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Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
15 KB
Diagramm
Das Arbeitsblatt versucht, kurz und bündig einen Leitfaden und Phrasen zur Diagrammbeschreibung (ins. von Liniendiagrammen) an die Hand zu geben
Das Arbeitsblatt versucht, kurz und bündig einen Leitfaden und Phrasen zur Diagrammbeschreibung (ins. von Liniendiagrammen) an die Hand zu geben
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
116 KB
Lateinamerika, Modell, Städte
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Hessen
950 KB
Anthropogener Treibhauseffekt
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,87 MB
Indonesien, Palmöl
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Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,34 MB
Kenia, Tee
Teeanbau in Kenia
Teeanbau in Kenia
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
585 KB
Brandrodung, Brandrodungswanderfeldbau, shifting cultivation
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
149 KB
Methode: Fragenkatalog - Arbeitszeit: 10 min
, Reliefformen, Weltmeere
Die SuS schauen ein Lehrvideo und beantworten dazu Fragen.
, Reliefformen, Weltmeere
Die SuS schauen ein Lehrvideo und beantworten dazu Fragen.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
581 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Erdrevolution, Jahreszeiten, Tageszeiten
Vor dem Bearbeiten des ABs wurde das Video: "Wie entstehen Jahreszeiten" von Thesimpleclub geguckt. Auf dem AB können die Lernenden das gelernte nochmal festigen: - Wie entstehen Tag und Nacht -Wie entstehen Jahreszeiten.
, Erdrevolution, Jahreszeiten, Tageszeiten
Vor dem Bearbeiten des ABs wurde das Video: "Wie entstehen Jahreszeiten" von Thesimpleclub geguckt. Auf dem AB können die Lernenden das gelernte nochmal festigen: - Wie entstehen Tag und Nacht -Wie entstehen Jahreszeiten.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
Methode: Living graph
, demographic transition model, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Lebendiges Diagramm, living graph
Mittels der begründeten Zuordnung einzelner Aussagen über verschiedene Lebenssituationen zum Modell erschließen sich die SuS auf anschaulichere Weise das Modell des demographischen Übergangs.
, demographic transition model, Demographischer Wandel, Demographischer Übergang, Lebendiges Diagramm, living graph
Mittels der begründeten Zuordnung einzelner Aussagen über verschiedene Lebenssituationen zum Modell erschließen sich die SuS auf anschaulichere Weise das Modell des demographischen Übergangs.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
195 KB
Klimadiagramm, Leitfaden, Übungsaufgaben
Mithilfe des ABS können die Lernenden üben ein Klimadiagramm auszuwerten
Mithilfe des ABS können die Lernenden üben ein Klimadiagramm auszuwerten
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
Länder, raten, Tabu, Wiederholung
Tabu zu verschiedenen Ländern dieser Welt
Tabu zu verschiedenen Ländern dieser Welt
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
184 KB
Schalenbau, Schalenbau der Erde
Erdschichten und ihre Merkmale. Unterschied Asthenosphäre und Lithosphäre mit Skizze.
Erdschichten und ihre Merkmale. Unterschied Asthenosphäre und Lithosphäre mit Skizze.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
261 KB
Nahrungsquelle Meer, Weltmeere
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
269 KB
Weltmeere
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
421 KB
Weltmeere
Atlassuche zu Welt- und Nebenmeeren
Atlassuche zu Welt- und Nebenmeeren
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
2,02 MB
Savannentypen
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
1,64 MB
Geozonen, Geozonen der Erde, Savanne, Wüste
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
307 KB
Methode: Weltmeere - Arbeitszeit: 10 min
, Klima, Weltmeere
Einfluss der Meere aufs Klima
, Klima, Weltmeere
Einfluss der Meere aufs Klima
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
250 KB
Methode: Weltmeere - Arbeitszeit: 10 min
, Weltmeere
Lebensräume im Meer
, Weltmeere
Lebensräume im Meer