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Deutsch Kl. 9, Realschule, Sachsen
24 KB
Methode: Einzel-/ Partnerarbeit
, Anna Louisa Karsch, Aufklärung, Belloisens Lebenslauf, Frauenbild in der Aufklärung
Es geht um "Belloisens Lebenslauf" als autobiografischer Text von Anna Louisa Karsch. Das Frauenbild in der Zeit der Aufklärung kann im Vorfeld und/ oder mit Hilfe der Texte besprochen werden. Eine Lösung ist in der Datei vorhanden.
, Anna Louisa Karsch, Aufklärung, Belloisens Lebenslauf, Frauenbild in der Aufklärung
Es geht um "Belloisens Lebenslauf" als autobiografischer Text von Anna Louisa Karsch. Das Frauenbild in der Zeit der Aufklärung kann im Vorfeld und/ oder mit Hilfe der Texte besprochen werden. Eine Lösung ist in der Datei vorhanden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
818 KB
Märchen und Zahlen
Aufgaben zu Märchenmerkmalen
Aufgaben zu Märchenmerkmalen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
5,37 MB
Märchen
Unterschiedliche Aufgaben zu Märchen
Unterschiedliche Aufgaben zu Märchen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
30 KB
Homo Faber
verschiedene ABs auf Basis von Einfach Deutsch
verschiedene ABs auf Basis von Einfach Deutsch
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Die Freie Schule Rerik im Ostseebad Rerik sucht motivierte LehreInnen (w/m/d)
Freie Schule Rerik 18230 Ostseebad Rerik
Gymnasium
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,20 MB
Methode: sketch notes
, sketch note, Text lesen, Visualisierung, Wiederholen
Am Anfang jedes Schuljahres wiederhole ich regelmäßig nochmals, wie man Texte liest. Das kann man ja bekanntlich eigentlich jede Stunde wiederholen *dramatisches Augenrollen*
, sketch note, Text lesen, Visualisierung, Wiederholen
Am Anfang jedes Schuljahres wiederhole ich regelmäßig nochmals, wie man Texte liest. Das kann man ja bekanntlich eigentlich jede Stunde wiederholen *dramatisches Augenrollen*
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,82 MB
Methode: sketch notes
, Satzglieder, unterscheiden von Wortarten und Satzgliedern, Wortarten
Das Arbeitsblatt wurde gemeinsam mit einem Schüler entwickelt. Im Anschluss schlug er vor, ein Arbeitsblatt daraus zu entwickel und es zum üben den anderen in der Klasse zur Verfügung zu stellen. es kam super an.
, Satzglieder, unterscheiden von Wortarten und Satzgliedern, Wortarten
Das Arbeitsblatt wurde gemeinsam mit einem Schüler entwickelt. Im Anschluss schlug er vor, ein Arbeitsblatt daraus zu entwickel und es zum üben den anderen in der Klasse zur Verfügung zu stellen. es kam super an.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
410 KB
Methode: Erstellung E-Book
, Book creator, Jugendliteratur, Lektürehefter, Lesetagebuch, Stationenlernen, Was wir dachten
SuS erstellen in EA, PA oder GA gemeinsam ein E-Book mit Hilfe der App - ähnlich wie Lesetagebuch
, Book creator, Jugendliteratur, Lektürehefter, Lesetagebuch, Stationenlernen, Was wir dachten
SuS erstellen in EA, PA oder GA gemeinsam ein E-Book mit Hilfe der App - ähnlich wie Lesetagebuch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
486 KB
Methode: Erarbeitung eines E-Books
, Book creator, Lektürehefter, Lesetagebuch, Löcher
die SuS erstellen in EA, PA oder GA mit Hilfe der App Book-Creator ein eigenes E-Book zu ihren Ergebnissen - ähnlich wie Lesetagebuch
, Book creator, Lektürehefter, Lesetagebuch, Löcher
die SuS erstellen in EA, PA oder GA mit Hilfe der App Book-Creator ein eigenes E-Book zu ihren Ergebnissen - ähnlich wie Lesetagebuch
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
285 KB
Methode: Schreibplan
, Märchen, Schreibplan
Schreibplan Märchenweg; Ideensammlung
, Märchen, Schreibplan
Schreibplan Märchenweg; Ideensammlung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
319 KB
Methode: Gruppenpuzzle; arbeitsteilige Gruppenarbeit; Think Pair Share
, Bewertung, Medien, Online Kommunikation
Arbeitsteilige Erarbeitung des Sachtextes „Das neue Normal“ (Vorderer und Klimt); Einschätzung und Bewertung der entworfenen (Zukunfts-)Szenarien
, Bewertung, Medien, Online Kommunikation
Arbeitsteilige Erarbeitung des Sachtextes „Das neue Normal“ (Vorderer und Klimt); Einschätzung und Bewertung der entworfenen (Zukunfts-)Szenarien
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
4,22 MB
Boulevardzeitung, Bericht, Abonnementzeitung, Feuilleton, Layout, Schlagzeilen, Werbung, Zeitung
Aufbau von Zeitungen/ Zeitungsressorts, Fragen aus Cornelsen Buch 8. Klasse S.164/165
Aufbau von Zeitungen/ Zeitungsressorts, Fragen aus Cornelsen Buch 8. Klasse S.164/165
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
753 KB
Methode: „Oskar wurde entführt!‘‘ – Wir schreiben einen Tagebucheintrag aus der Sicht von Rico – Kriterienorientiertes Verfassen eines Tagebucheintrages aus der Sicht der Hauptfigur Rico. - Arbeitszeit: 60 min
, Deutsch, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
„Oskar wurde entführt!‘‘ – Wir schreiben einen Tagebucheintrag aus der Sicht von Rico – Kriterienorientiertes Verfassen eines Tagebucheintrages aus der Sicht der Hauptfigur Rico.
, Deutsch, Rico Oskar und die Tieferschatten, Tagebucheintrag
„Oskar wurde entführt!‘‘ – Wir schreiben einen Tagebucheintrag aus der Sicht von Rico – Kriterienorientiertes Verfassen eines Tagebucheintrages aus der Sicht der Hauptfigur Rico.
Deutsch Kl. 6, Hauptschule, Hessen
45 KB
Methode: Verlaufsplan - Arbeitszeit: 23 min
, Standbilder
Einheitsplanung
, Standbilder
Einheitsplanung
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
Befehl, höflich, Imperativ, unhöflich
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Baden-Württemberg
26 KB
Gedicht Sommer
Vorlage für ein Sommergedicht, zum Abschreiben in Schönschrift und zum Auswendiglernen.
Vorlage für ein Sommergedicht, zum Abschreiben in Schönschrift und zum Auswendiglernen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,53 MB
Jugendbuch, Klasse 8, Tschick
Stationen der Reise von Maik und Tschick anhand von Bildern nachvollziehen, Material zuer Erstellung eines Plakats
Stationen der Reise von Maik und Tschick anhand von Bildern nachvollziehen, Material zuer Erstellung eines Plakats
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
433 KB
Lyrikanalyse
Hölderkin als Lyriker zwischen den Epochen
Hölderkin als Lyriker zwischen den Epochen
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
22 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Kommunikation, Politische Rede, politische Sprache, Populismus
Das Arbeitsblatt enthält einen Text dazu, was Populismus ausmacht. Das Gelernte soll direkt angewandt werden: Aussagen muss zugeordnet werden, welchem politischen Spektrum sie angehören und ob sie populistisch oder extremistisch sind.
, Kommunikation, Politische Rede, politische Sprache, Populismus
Das Arbeitsblatt enthält einen Text dazu, was Populismus ausmacht. Das Gelernte soll direkt angewandt werden: Aussagen muss zugeordnet werden, welchem politischen Spektrum sie angehören und ob sie populistisch oder extremistisch sind.
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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