Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
599 KB
599 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bauern, Grundherrschaft, Merkmale der Grundherrschaft
Lehrprobe Bild Buchmalerei, Quellenarbeit, Tafelbild auf OHP
, Bauern, Grundherrschaft, Merkmale der Grundherrschaft
Lehrprobe Bild Buchmalerei, Quellenarbeit, Tafelbild auf OHP
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hamburg
629 KB
629 KB
Arbeitszeit: 45 min
, hacivat, karagöz, Kultur, türkisch
Lehrprobe Karagöz ile Hacivat. Zwei fiktive Figuren werden beschrieben und analysiert
, hacivat, karagöz, Kultur, türkisch
Lehrprobe Karagöz ile Hacivat. Zwei fiktive Figuren werden beschrieben und analysiert
Geschichte Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
2,88 MB
2,88 MB
Methode: Brief als Außenminister - Arbeitszeit: 45 min
, Erster Weltkrieg, Reaktion, Versailler Vertrag
Lehrprobe Besuch wurde insgesamt als gut bewertet
, Erster Weltkrieg, Reaktion, Versailler Vertrag
Lehrprobe Besuch wurde insgesamt als gut bewertet
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
718 KB
718 KB
bob, Erster Weltkrieg, London, Matrosenaufstand, street cat, Wilhelmshaven
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
891 KB
891 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Dritter Stand, emmanuel sieyes, Französische Revolution, Revolution, Stände, Ständegesellschaft
Die Reihe ist für eine 8. Klasse zu ambitioniert, eher oberstufentauglich -
, Dritter Stand, emmanuel sieyes, Französische Revolution, Revolution, Stände, Ständegesellschaft
Die Reihe ist für eine 8. Klasse zu ambitioniert, eher oberstufentauglich -
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
475 KB
475 KB
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 90 min
, Absolutismus, Aufklärung, Begriffsnetz, Fridays for Future, Gesellschaftstheorie, Gesellschaftsvertrag, Greta Thunberg, Herrschaft, Hobbes, Naturzustand
Lehrprobe Die SuS analysierten mit einem Begriffsnetz, inwiefern die Gesellschaft nach Hobbes ein Gegenmodell zum Absolutismus darstellt. Danach überprüften die SuS am Beispiel Fridays for Future, wie eine neue Idee einen "Flächenbrand" auslösen kann
, Absolutismus, Aufklärung, Begriffsnetz, Fridays for Future, Gesellschaftstheorie, Gesellschaftsvertrag, Greta Thunberg, Herrschaft, Hobbes, Naturzustand
Lehrprobe Die SuS analysierten mit einem Begriffsnetz, inwiefern die Gesellschaft nach Hobbes ein Gegenmodell zum Absolutismus darstellt. Danach überprüften die SuS am Beispiel Fridays for Future, wie eine neue Idee einen "Flächenbrand" auslösen kann
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
1,05 MB
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Eroberung Jerusalems, Kreuzzüge, Mittelalter, Quellenarbeit
Unbenoteter, aber positiv aufgenommener, 1. UB im Fach Geschichte
, Eroberung Jerusalems, Kreuzzüge, Mittelalter, Quellenarbeit
Unbenoteter, aber positiv aufgenommener, 1. UB im Fach Geschichte
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
782 KB
782 KB
Methode: Sprachsensibler Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
, 1. Kreuzzug
Lehrprobe Diese Lehrprobe behandelt den 1. Kreuzzugsaufruf von Papst Urban II.
, 1. Kreuzzug
Lehrprobe Diese Lehrprobe behandelt den 1. Kreuzzugsaufruf von Papst Urban II.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
326 KB
326 KB
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, 1791, Französische Revolution, Gewaltenteilung, Nationalversammlung, Verfassung, Zensuswahlrecht
Lehrprobe Die SuS analysieren auf der Grundlage eine Sachtextes die Verfassung von 1791 und bewerten anschließend das Zensuswahlrecht
, 1791, Französische Revolution, Gewaltenteilung, Nationalversammlung, Verfassung, Zensuswahlrecht
Lehrprobe Die SuS analysieren auf der Grundlage eine Sachtextes die Verfassung von 1791 und bewerten anschließend das Zensuswahlrecht
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
100 KB
100 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bordtagebuch, Entdeckung Amerikas, Karte des Toscanelli, Kolumbus, Reiseroute
Lehrprobe Kolumbus Entdeckungsfahrt von 1492
, Bordtagebuch, Entdeckung Amerikas, Karte des Toscanelli, Kolumbus, Reiseroute
Lehrprobe Kolumbus Entdeckungsfahrt von 1492
Anzeige lehrer.biz
Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
438 KB
438 KB
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Eisen und Blut
Lehrprobe Bismarcks Gewaltbereichtschaft wird anhand der Quelle "Eisen und Blut" untersucht.
, Bismarck, Bismarcks Innenpolitik, Eisen und Blut
Lehrprobe Bismarcks Gewaltbereichtschaft wird anhand der Quelle "Eisen und Blut" untersucht.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
419 KB
419 KB
Krise der Zeit, Martin Luther, Problemorientierung, Reformation, strategischer Schachzug, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Problemorientierte Stunde, wobei das Problem nicht ersichtlich geworden ist :Martin Luther und die Reformation. Reformation - Reaktion auf die Krise der Zeit oder strategischer Schachzug?
Lehrprobe Problemorientierte Stunde, wobei das Problem nicht ersichtlich geworden ist :Martin Luther und die Reformation. Reformation - Reaktion auf die Krise der Zeit oder strategischer Schachzug?
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
900 KB
900 KB
Aufklärung / Moderne
Lehrprobe problemorientierte Untersuchung, inwieweit das Zeitalter der Aufklärung die Grundlage für den modernen Staat und die heutige Gesellschaft darstellt
Lehrprobe problemorientierte Untersuchung, inwieweit das Zeitalter der Aufklärung die Grundlage für den modernen Staat und die heutige Gesellschaft darstellt
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
28 KB
28 KB
Methode: bilingual - Arbeitszeit: 45 min
Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Französische Revolution, Gewaltenteilung, Jakobiner, Frankreich als Republik, Jakobiner, Robespierre, Terror
In dieser Stunde wird die Entwicklung Frankreichs nach der Verfassung von 1791 beleuchtet. Aufgrund von inneren Unruhen und des Königs falsches Spiel erlangen die radikalen Jakobiner 1793 die Macht in Frankreich und versetzen Frankreich in Terror.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
46 KB
46 KB
Methode: Erarbeitender Geschichtsunterricht
, Französische Revolution, Grundgesetz, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Vergleich
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum 1. Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte
, Französische Revolution, Grundgesetz, Grundrechte, Menschenrechte, Bürgerrechte, Vergleich
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum 1. Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte
Anzeige lehrer.biz
Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Das Fremde, Islam, Mittelalter, Sure
Die SuS setzen sich mit zwei Suren auseinander, die auf dem ersten Blick eine aggressive Expansion des Islams suggerieren. Durch ein Historikerurteil wird dies revidiert und die Notwendigkeit der Quellenkritik für den Geschichtsunterricht betont
, Das Fremde, Islam, Mittelalter, Sure
Die SuS setzen sich mit zwei Suren auseinander, die auf dem ersten Blick eine aggressive Expansion des Islams suggerieren. Durch ein Historikerurteil wird dies revidiert und die Notwendigkeit der Quellenkritik für den Geschichtsunterricht betont
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,63 MB
3,63 MB
Kolumbus Entdeckungsreisen Kulturen
Lehrprobe Die Entdeckungsreisen von Kolumbus und Co. – freundliche Begegnung zweier fremder Kulturen oder Aufeinanderprallen extremer Gegensätze?
Lehrprobe Die Entdeckungsreisen von Kolumbus und Co. – freundliche Begegnung zweier fremder Kulturen oder Aufeinanderprallen extremer Gegensätze?
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
465 KB
465 KB
Bülow, Deutscher Imperialismus Deutsches Reich Kolonialismus Platz an der Sonne Großmacht Prestige, Deutsches Reich, Großmachtstellung, Imperialismus, Kolonialismus, Platz an der Sonne, Prestige
Hier wird der Anspruch des Deutschen Reiches hinsichtlich des Großmachtstrebens und Mithaltens innerhalb des europäischen Mächtekonzerts dargelegt. Dabei werden nicht nur die politischen Ziele sondern auch die wirtschaftlichen Motive dargelegt.
Hier wird der Anspruch des Deutschen Reiches hinsichtlich des Großmachtstrebens und Mithaltens innerhalb des europäischen Mächtekonzerts dargelegt. Dabei werden nicht nur die politischen Ziele sondern auch die wirtschaftlichen Motive dargelegt.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
170 KB
170 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Absolutismus, Aufklärung, Freidrich II., Herrschaftsbild
Lehrprobe
, Absolutismus, Aufklärung, Freidrich II., Herrschaftsbild
Lehrprobe
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
250 KB
Methode: Problemorientierter Geschichtsunterricht - Arbeitszeit: 45 min
, Französische Revolution, Ludwig XVI., Robespierre
Lehrprobe Mit gut bewertet. Das Konzept hat funktioniert. Auch Leistungsschwächere SuS konnten sich beteiligen.
, Französische Revolution, Ludwig XVI., Robespierre
Lehrprobe Mit gut bewertet. Das Konzept hat funktioniert. Auch Leistungsschwächere SuS konnten sich beteiligen.
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
