Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
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Texterschließung
Analyse, Kurzprosa, Flitterwochen dritter Tag, Gabriele Wohmann
Analyse, Kurzprosa, Flitterwochen dritter Tag, Gabriele Wohmann
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Charakteristik
Faust, Gedichtinterpretation
Faust, Gedichtinterpretation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Gedichtinterpretation
Klausur zum Thema "Das Ich als Rätsel - Lyrik verschiedener Epochen analysieren"; Neue Subjektivität; Lyrik kriteriengeleitet analysieren.
Klausur zum Thema "Das Ich als Rätsel - Lyrik verschiedener Epochen analysieren"; Neue Subjektivität; Lyrik kriteriengeleitet analysieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Klausur zum Thema "Kommunikation in literarischen Texten analysieren", Kurzgeschichten mithilfe des kommunikationstheoretischen Modells nach F. Schulz von Thun analysieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
36 KB
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Drama
Don Carlos
Don Carlos
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
358 KB
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Inhaltszusammenfassung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
13 KB
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Sachtextanalyse, Problemerörterung
Textgebundene Erörterung zum Artikel "Die kleine Hexenjagd" von Ulrich Greiner (Tilgung heute anstößiger Begriffe wie "Neger" aus älterer Literatur)
Textgebundene Erörterung zum Artikel "Die kleine Hexenjagd" von Ulrich Greiner (Tilgung heute anstößiger Begriffe wie "Neger" aus älterer Literatur)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Roman
Imre Kertesz beschreibt Jugenderinnerungen an seinen Aufenthalt im KZ Auschwitz. Dabei sieht er alles mit den Augen eines Kindes, wodurch eine vom Autor beabsichtigte provozierende Diskrepanz zwischen Erzähl- und Leserperspektive besteht.
Imre Kertesz beschreibt Jugenderinnerungen an seinen Aufenthalt im KZ Auschwitz. Dabei sieht er alles mit den Augen eines Kindes, wodurch eine vom Autor beabsichtigte provozierende Diskrepanz zwischen Erzähl- und Leserperspektive besteht.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
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Drama
Produktionsorientierte Aufgabe zu "Der gute Mensch von Sezuan"
Produktionsorientierte Aufgabe zu "Der gute Mensch von Sezuan"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Gedichtinterpretation
Gedichtvergleich eines Romantikgedichts mit einem modernen Gedicht
Gedichtvergleich eines Romantikgedichts mit einem modernen Gedicht
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Rhetorik, Problemerörterung
Ein Kommunikationsproblem soll mithilfe bekannter Kommunikationsmodelle analysiert werden.
Ein Kommunikationsproblem soll mithilfe bekannter Kommunikationsmodelle analysiert werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Drama
Textvergleich Dramenschluss Goethe, Iphigenie auf Tauris - Euripides, Iphigenie bei den Taurern
Textvergleich Dramenschluss Goethe, Iphigenie auf Tauris - Euripides, Iphigenie bei den Taurern
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
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Weimarer Klassik, Goethe: Faust
Dramenanalyse Faust I. von Goethe
Dramenanalyse Faust I. von Goethe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Vormärz
Schulaufgabe: Gedichtinterpretation "Mir träumt’: ich bin der liebe Gott" von Heinrich Heine
Schulaufgabe: Gedichtinterpretation "Mir träumt’: ich bin der liebe Gott" von Heinrich Heine
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Analyse einer Kurzgeschichte; "Vera sitzt auf dem Balkon" von Sibylle Berg
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
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Drama
Klausurvorschlag zum Drama "Die Physiker" von Friedrich Dürrenmatt. Charakterisierung der Dr. Mathilde von Zahnd in Akt 2. Vergleich der Darstellung mit Akt 1. Bedeutung der Figur für das Drama.
Klausurvorschlag zum Drama "Die Physiker" von Friedrich Dürrenmatt. Charakterisierung der Dr. Mathilde von Zahnd in Akt 2. Vergleich der Darstellung mit Akt 1. Bedeutung der Figur für das Drama.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
62 KB
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Aufklärung, Textarbeit, Charakteristik
Szenenanalyse zu Sophokles' Drama "König Ödipus"
Szenenanalyse zu Sophokles' Drama "König Ödipus"
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Humanitätsideal, Rezeption der Antike, Drama, Geschlossenes Drama, Handlung, Textarbeit, Texterschließung
Iphigenie auf Tauris
Iphigenie auf Tauris
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Humanitätsideal, Rezeption der Antike, Geschlossenes Drama, Drama
Iphigenie
Iphigenie
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Drama
Analyse der Szene III,6 aus "Kabale und Liebe" mit weiterführendem produktionsorientierten Schreibauftrag
Analyse der Szene III,6 aus "Kabale und Liebe" mit weiterführendem produktionsorientierten Schreibauftrag
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
