Ballade "der Handschuh" - Ein Interview mit Ritter Delorges erstellen

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Balladen, Der Handschuh, Deutsch
Die SuS haben zuvor die Ballade "Der Handschuh" kennengelernt und sollen nun als Reporter*innen ein Interview mit dem Ritter der Handlung führen. Die Erschließungsfragen können in Partnerarbeit erstellt und anschließend vorgetragen werden.

Checkliste Einheit: „Balladen lesen und präsentieren“

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen

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Balladen, Checkliste Balladen, Deutsch, Klasse 7
Checkliste zur Selbstüberprüfung der Schüler*innen vor einer anstehenden Klassenarbeit zur Unterrichtseinheit Balladen in Jahrgangsstufe 7

Grafik auswerten und aussagekräftigen Informationstext verfassen

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

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Informierende Texte verfassen, Sachtext, Grafik
Grafik auswerten und aussagekräftigen Informationstext verfassen

Bestandteile des Hauptsatzes und Unterschied zu Nebensatz

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern

17 KB

Satzgefüge, Satzglieder, Satzreihe
Bestandteile des Hauptsatzes und Unterschied zu Nebensatz

Übungen zur Bestimmung des Metrums, inkl. Lösung

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

420 KB

Lyrik, Metrum, Reim - Versmaß - Rhythmus
Übungen zur Bestimmung des Metrums, inkl. Lösung

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Wiederholungskarte zur Wiederholung der Inhalte am Schuljahresende (Klasse 7, Gesamtschule NRW)

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Wiederholungskartei am Schuljahresende
, Argumentieren, Balladen, Deutsch 7, Konjunktiv
Wiederholungskarte zur Wiederholung der Inhalte am Schuljahresende (Klasse 7, Gesamtschule NRW)

Texting Abbreviations - How to cut words and sentences short

Deutsch Kl. 7, Realschule, Thüringen

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Methode: Selbstständige Kontrolle durch Video oder AB - Arbeitszeit: 45 min
, Abbreviation, Slang, SMS, WhatsApp
Die Schüler sollen häufige Abkürzungen in "normale" Wörter und Sätze auschreiben und ins Deutsche übersetzen. Von >LOL< bis >2day< alles dabei. Ein Link führt zu einem Youtube Video zur Kontrolle oder zum Anschauen, falls alle ratlos sind.

Die Rolle und Bedeutung ihree Tagebuchs für Anne Frank

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Anne Frank, Arbeitsblatt, Schriftstellerin, Tagebuch, Textarbeit
Die SuS erarbeiten die Bedeutung des Tagebuchs für Anne Frank und ihre eventuelle Rolle als Schriftstellerin

Gebrauch des Konjunktiv I bei indirekter Rede, Regelübersicht und Übungsaufgabe

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitszeit: 10 min
, Indirekte Rede, Indirekte Rede (Konjunktiv), Konjunktiv, Konjunktiv I und Konjunktiv II
Regelübersicht für die Bildung des Konjunktiv I bei indirekter Rede sowie kurze Übungsaufgabe

Johann Peter Hebel: „Der Barbierjunge von Segringen“ - Comic

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Anekdoten, Barbierjunge, barbierjunge von segringen, Comic, Johann Peter Hebel, Kalendergeschichte, Pointe
Entwerfe zur Kalendergeschichte „Der Barbierjunge von Segringen“ einen Comic.

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Arbeitsblatt: Kameraeinstellungen in der Verfilmung von "Löcher"

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg

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Deutsch, Jugendbuch, Kameraeinstellung, Löcher
Die SuS lernen zunächst einige wichtige Einstellungsgröße und Kameraperspektiven kennen, welche sie anhand von Screenshots aus "Löcher" identifizieren und deuten.

Eine literarische Figur charakterisieren

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Charakterisierung

Beispielcharakterisierung Ismael Leseur (Nennt mich nicht Ismael)

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Charakterisierung einer literarischen Figur, Ismael Leseur, Michael Gerard Bauer, Nennt mich nicht Ismael!
Beispiel/Muster für eine Charakterisierung, Protagonist Ismael Leseur aus Michael Gerad Bauer "Nennt mich nicht Ismael, Textbasis sind die ersten Kapitel

Merkblatt "eine schriftliche Charakterisierung verfassen" zu "Nennt mich nicht Ismael"

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Übersichtsblatt zum Verfassen einer schriftlichen Charakterisierung (angelehnt an "Nennt mich nicht Ismael")
, Charakterisierung

Leitfaden Hörspielinszenierung zu einer Ballade

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Ballade, Hörspiel, Leitfaden

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Tanz der Tiefseequalle -Tagebucheintrag aus der Sicht von Sera

Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Tanz der Tiefseequalle - Tagebucheintrag - Arbeitszeit: 20 min
, Tanz der Tiefseequalle - Tagebuch
Verfassen eines Tagebucheintrags aus der Perspektive von Sera (Seite 84 - 85)

Übungsblatt Spannung untersuchen und spannend erzählen

Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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spannend erzählen Traumgeschichten
Anhand einzelner Textausschnitte wenden die SChülerinnen ihr Wissen zu Spannungsmitteln zunächst analytisch an, bevor sie dann eine Traumgeschichte spannend ergänzen.