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Französisch Kl. 8, Realschule, Berlin
51 KB
Sprechkompetenz, Tandembogen
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
900 KB
Leseverstehen Artikel être aimer Dialog
Leseverstehen Artikel être aimer Dialog
Leseverstehen Artikel être aimer Dialog
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
58 B
Kunst Ente
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
1,09 MB
Arbeitszeit: 45 min
imparfait, passé composé - imparfait, présent, argumenter, donner son avis, l'absolutisme
Hörverstehen, Grammatik/ Vokabular, Textproduktion zu Découvertes 4, unité 5
imparfait, passé composé - imparfait, présent, argumenter, donner son avis, l'absolutisme
Hörverstehen, Grammatik/ Vokabular, Textproduktion zu Découvertes 4, unité 5
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
723 KB
Arbeitszeit: 45 min
mise en relief (c'est qui, c'est que), croire, impératif avec un pronom
Leseverstehen, Grammatik/ Vokabular, Textproduktion zu A Plus 3!, Unité 4
mise en relief (c'est qui, c'est que), croire, impératif avec un pronom
Leseverstehen, Grammatik/ Vokabular, Textproduktion zu A Plus 3!, Unité 4
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
46 KB
Methode: Konjugationsspiel - Arbeitszeit: 30 min
, conjugaison au futur simple, conjugaison au présent
Schiffe versenken + konjugieren, Verbform muss immer auf einem extra Blatt notiert werden
, conjugaison au futur simple, conjugaison au présent
Schiffe versenken + konjugieren, Verbform muss immer auf einem extra Blatt notiert werden
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
Leseverstehen Indirekte Objektpronomen indirekte Rede devoir dire
Leseverstehen Indirekte Objektpronomen indirekte Rede devoir dire
Leseverstehen Indirekte Objektpronomen indirekte Rede devoir dire
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
16 KB
Pronomen y Übung Spiel Tabu
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
19 KB
lettre de motivation Hilfestellung Sätze zum Verwenden
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
810 KB
Verlauf Grenzgänger Analyse Deutsch-Französische Freundschaft
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
637 KB
être en, être en train de faire qc
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Bildung des Futur Simple, futur simple
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
625 KB
Französisch, Klassenarbeit
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
Arbeitszeit: 15 min
discours indirect, Reagieren auf familiäre Situationen
zweiteilige Stegreifaufgabe in Anlehnung an A Plus 3, U4
discours indirect, Reagieren auf familiäre Situationen
zweiteilige Stegreifaufgabe in Anlehnung an A Plus 3, U4
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Afrique subsaharienne
Ein fiktionaler Text zu Thema Afrique mit Hörverstehen
Ein fiktionaler Text zu Thema Afrique mit Hörverstehen
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
571 KB
Arbeitszeit: 90 min
, La Belgique, La francophonie, Molenbeek
Dieser Primärtext eignet sich besonders gut zur Untersuchung der stilistischen Mittel/des champs lexical.
, La Belgique, La francophonie, Molenbeek
Dieser Primärtext eignet sich besonders gut zur Untersuchung der stilistischen Mittel/des champs lexical.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,65 MB
Arbeitszeit: 55 min
, Passé Composé mit avoir
Lehrprobe Einführung des passé composé mit avoir
, Passé Composé mit avoir
Lehrprobe Einführung des passé composé mit avoir
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4,61 MB
Weekend
Lehrprobe Hörsehverstehen À plus 2 Neubearbeitung
Lehrprobe Hörsehverstehen À plus 2 Neubearbeitung
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,46 MB
Methode: Wortschatzeinführung - Arbeitszeit: 67 min
, Dialog, Les jeunes, problèmes, conflit de générations, szenisches Sprechen, Wortschatz, Wortschatzeinführung
Lehrprobe Einführung des Wortschatzes zur Konfliktführung zur Umsetzung eines Konfliktgesprächs in Form eines Dialogs. Anbei befinden sich die Erläuterung der Stunde im Kontext, die didakt. Analyse, der Verlaufsplan, das Arbeitsmaterial und antizip. Ergebn.
, Dialog, Les jeunes, problèmes, conflit de générations, szenisches Sprechen, Wortschatz, Wortschatzeinführung
Lehrprobe Einführung des Wortschatzes zur Konfliktführung zur Umsetzung eines Konfliktgesprächs in Form eines Dialogs. Anbei befinden sich die Erläuterung der Stunde im Kontext, die didakt. Analyse, der Verlaufsplan, das Arbeitsmaterial und antizip. Ergebn.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 90 min
, L`amitié, l`amour
, L`amitié, l`amour
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