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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Der Erste Weltkrieg, Kriegsschuldfrage
Die SuS setzen sich arbeitsteilig mit unterschiedlichen historischen Sekundärtexten zur Kriegsschuldfrage auseinander (Multiperspektivität).
Die SuS setzen sich arbeitsteilig mit unterschiedlichen historischen Sekundärtexten zur Kriegsschuldfrage auseinander (Multiperspektivität).
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,06 MB
Bismarcks Außenpolitik, Kissinger Diktat, Ära Bismarck
Arbeitsblatt zum Kissinger Diktat - Gruppenarbeit
Arbeitsblatt zum Kissinger Diktat - Gruppenarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Bismarcks Außenpolitik
Stundenverlauf zur Außenpolitik Bismarcks - Kissinger Diktat
Stundenverlauf zur Außenpolitik Bismarcks - Kissinger Diktat
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Revolution 1918/19
Quellenanalyse - Stresemann über die Novemberrevolution
Quellenanalyse - Stresemann über die Novemberrevolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Judenverfolgung, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Nürnberger Gesetze, Progrom, Rassenlehre
Schulaufgabe zu NS-Judenpolitik - Quelle Rede Reichsinnenminister Frick
Schulaufgabe zu NS-Judenpolitik - Quelle Rede Reichsinnenminister Frick
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
8 KB
Erasmus von Rotterdam, Erziehung eines christlichen Fürsten, Humanismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Asylkompromiss, Christentum, Isalm, Kulturbegegnung, Kulturkonflikt, Mittelalter, Quellenvergleich, Vertrag von Umar
Klausur für einen Einführungskurs Geschichte an einem Weiterbildungskolleg in NRW. Die Niveaustufe entspricht EF am Gymnasium. Es geht um einen Vergleich der Bedingungen, die die muslimischen Eroberer den Christen nach der Eroberung Jerusalems auferlegte
Klausur für einen Einführungskurs Geschichte an einem Weiterbildungskolleg in NRW. Die Niveaustufe entspricht EF am Gymnasium. Es geht um einen Vergleich der Bedingungen, die die muslimischen Eroberer den Christen nach der Eroberung Jerusalems auferlegte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Nationalsozialismus, Weimarer Republik
Interview mit Hitler vom 4. Mai 1931, Ziele, Vorstellungen, Ursachen Scheitern Weimar, Vgl. Franz. Revolution
Interview mit Hitler vom 4. Mai 1931, Ziele, Vorstellungen, Ursachen Scheitern Weimar, Vgl. Franz. Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
104 KB
Reichsgründung 1871
Rede Wilhelm Liebknecht 1870 zur Reichsgründung
Rede Wilhelm Liebknecht 1870 zur Reichsgründung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
104 KB
Französische Revolution, Radikalisierung
Maximilien de Robespierres Rede im Konvent gegen Ludwig XVI., Dezember 1792
Maximilien de Robespierres Rede im Konvent gegen Ludwig XVI., Dezember 1792
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Antisemitismus, Führerprinzip, Hitler, Judenverfolgung, NS-Ideologie, Nürnberger Gesetze, Progrom, Rassenlehre, Rassenpolitik
NS Judenpolitik
NS Judenpolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Aufnahme deutscher Vertriebener, Flucht und Vertreibung
Rollenspiel zum Konflikt Deutscher Vertriebener aus den Ostgebieten mit der einheimischen Bevölkerung
Rollenspiel zum Konflikt Deutscher Vertriebener aus den Ostgebieten mit der einheimischen Bevölkerung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
525 KB
Deutsch_Polnische Beziehung, Flucht und Vertreibung, Zentrum Gegen Vertreibung
Entwurf zur Debatte zum Zentrum gegen Vertreibung
Entwurf zur Debatte zum Zentrum gegen Vertreibung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Coleridge, Desmoulins, Französische Revolution, Guillaume Tell, Menschenrechte, Robespierre, Schreckensherrschaft, Terreur, Terror, Zenith of French Glory
Lehrprobe Als gut bewerteter Entwurf zu einem Unterrichtsbesuch mit der Fragestellung "Terreur – Heiligt der Zweck die Mittel?". Da die Materialdichte zu groß ist, sollte der Robespierre-Text besser in einer vorgelagerten Stunde erarbeitet werden.
Lehrprobe Als gut bewerteter Entwurf zu einem Unterrichtsbesuch mit der Fragestellung "Terreur – Heiligt der Zweck die Mittel?". Da die Materialdichte zu groß ist, sollte der Robespierre-Text besser in einer vorgelagerten Stunde erarbeitet werden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
547 KB
Dreadnought-Fieber, Flottenpolitik, Kaiserreich, Wettrüsten
Lehrprobe Als "sehr gut" bewerteter Entwurf zum ersten UB: Quellenanalyse und Gruppendiskussion zur Flottenpolitik und Wettrüsten zwischen England und Deutschem Kaiserreich im Vorfeld des 1. WK
Lehrprobe Als "sehr gut" bewerteter Entwurf zum ersten UB: Quellenanalyse und Gruppendiskussion zur Flottenpolitik und Wettrüsten zwischen England und Deutschem Kaiserreich im Vorfeld des 1. WK
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Absolutismus und Aufklärung, Gewaltenteilung, Hobbes, Ideengeschichtliche Wurzeln der Menschenrechte, Menschenrechte, staatsphilosophische Entwürfe, Volkssouveränität
Lehrprobe 3. UB im Fach Erdkunde zu den politischen Ideen der Aufklärung und ihrer Funktionalisierung für das absolutistische Herrschaftssystem, kann ggf. um 2 Autoren (Rousseau und Hobbes) gekürzt werden um sicherzustellen, dass für die Urteilsfindung Zeit blei...
Lehrprobe 3. UB im Fach Erdkunde zu den politischen Ideen der Aufklärung und ihrer Funktionalisierung für das absolutistische Herrschaftssystem, kann ggf. um 2 Autoren (Rousseau und Hobbes) gekürzt werden um sicherzustellen, dass für die Urteilsfindung Zeit blei...
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Kriegsende und Versailler Vertrag, Versailler Vertrag
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema: Der Versailler Vertrag - ein Vertrag der Frieden schaft? Der Inhalt des Vertrags wird mit den Erwartungen der beteiligten Mächte verglichen um zu analysieren, ob dieses Dokument die Basis für einen längerfristigen Frieden darstellt.
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema: Der Versailler Vertrag - ein Vertrag der Frieden schaft? Der Inhalt des Vertrags wird mit den Erwartungen der beteiligten Mächte verglichen um zu analysieren, ob dieses Dokument die Basis für einen längerfristigen Frieden darstellt.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Französische Revolution, Gesellschaft, Gründe, Probleme, Ursachen
AB für Klasse 11 Gesamtschule (EF) zu den gesellschaftlichen/strukturellen Problemen in Frankreich vor der Revolution 1789. Orientiert am Schulbuch Horizonte, aber mit Anpassung des Arbeitsauftrags sicherlich übertragbar auf andere Darstellungstexte
AB für Klasse 11 Gesamtschule (EF) zu den gesellschaftlichen/strukturellen Problemen in Frankreich vor der Revolution 1789. Orientiert am Schulbuch Horizonte, aber mit Anpassung des Arbeitsauftrags sicherlich übertragbar auf andere Darstellungstexte
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
Dhimmi unter islamischer Herrrschaft, Islam und Christentum, Islamische Expansion und Friedensverträge, Pakt des Umar, Umgang mit Christen im Mittelalter
Lehrprobe Es handelt sich um den 4. UB, der mit der Note 1-2 bewertet wurde. Der Entwurf ist für eine Doppelstunde konzipiert. 1. Std historischer Kontext und Quellenarbeit. 2. Std. Sach- und Werturteil. Thema: Dhimmi unter islamischer Herrschaft
Lehrprobe Es handelt sich um den 4. UB, der mit der Note 1-2 bewertet wurde. Der Entwurf ist für eine Doppelstunde konzipiert. 1. Std historischer Kontext und Quellenarbeit. 2. Std. Sach- und Werturteil. Thema: Dhimmi unter islamischer Herrschaft
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
60 KB
Industrialisierung, Industrialisierung und soziale Frage, Soziale Frage
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Soziale Frage und ihre Lösungsansätze. Die SuS sollen in GA die Vor- und Nachteile von drei verschiedenen Lösungsansätzen herausarbeiten.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema Soziale Frage und ihre Lösungsansätze. Die SuS sollen in GA die Vor- und Nachteile von drei verschiedenen Lösungsansätzen herausarbeiten.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
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