Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Methode: Schaubild
, Hurrelmann, Maxime, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Die SuS erläutern den Zusammenhang des ersten und zweiten Prinzips, indem sie das vorgefertigte Schaubild unter Verwendung der Fachbegriffe ausfüllen
, Hurrelmann, Maxime, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Die SuS erläutern den Zusammenhang des ersten und zweiten Prinzips, indem sie das vorgefertigte Schaubild unter Verwendung der Fachbegriffe ausfüllen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,57 MB
1,57 MB
Jean Piaget, Kognition, kognitive Entwicklung
kognitive Entwicklung nach Jean Piaget mit Klausurtraining und Merkblatt
kognitive Entwicklung nach Jean Piaget mit Klausurtraining und Merkblatt
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
971 KB
971 KB
Interkulturelle Erziehung und Bildung, Wolfgang Nieke
Lehrprobe
Lehrprobe
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Klausur, Korczak, Pädagogik, Reformpädagogik
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
49 KB
Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann
Tabelle zum Ausfüllen der Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann
Tabelle zum Ausfüllen der Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
74 KB
Wolfskinder, Amala & Kamala, unzureichende Erziehung
Ab zum Fallbeispiel von Amala & Kamala
Ab zum Fallbeispiel von Amala & Kamala
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
erziehungsstile hurrelmann
Die verschiedenen Erziehungsziele nach Hurrelmann (Text & Tabelle)
Die verschiedenen Erziehungsziele nach Hurrelmann (Text & Tabelle)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
185 KB
185 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erziehungsstile, Hurrelmanns "magisches Zieldreieck" der Erziehung, Tschöpe-Scheffler, Tschöpe-Scheffler: 5 Säulen der Erziehung
Kinder klagen über fehlende Werteorientierung in der Erziehung und fordern mehr Regeln und Berechenbarkeit
, Erziehungsstile, Hurrelmanns "magisches Zieldreieck" der Erziehung, Tschöpe-Scheffler, Tschöpe-Scheffler: 5 Säulen der Erziehung
Kinder klagen über fehlende Werteorientierung in der Erziehung und fordern mehr Regeln und Berechenbarkeit
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann, Risikowege, unzureichende Bewältigung der Entwicklungsaufgaben
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Erikson Freud Klausur
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Fend, Funktionen von Schule, Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung
Funktionen von Schule nach Fend werden mit dem Text in Beziehung gesetzt und geprüft (2. Aufgabe); Handlungsoptionen werden auf der Basis des MpR nach Hurrelmann entwickelt (3. Aufgabe)
Funktionen von Schule nach Fend werden mit dem Text in Beziehung gesetzt und geprüft (2. Aufgabe); Handlungsoptionen werden auf der Basis des MpR nach Hurrelmann entwickelt (3. Aufgabe)
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Erikson, Korczak
Korczaks pädagogische Vorstellungen werden mit der Freinet Pädagogik(Text) verglichen; Aufgabe 3 stellt eine Beurteilung der Freinet Pädagogik mit Erikson dar
Korczaks pädagogische Vorstellungen werden mit der Freinet Pädagogik(Text) verglichen; Aufgabe 3 stellt eine Beurteilung der Freinet Pädagogik mit Erikson dar
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
1,08 MB
Methode: Vorabitur Pädagogik
, Korczak, Mündigkeit, Vorabitur
, Korczak, Mündigkeit, Vorabitur
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,00 MB
4,00 MB
Methode: Vorabi - Arbeitszeit: 300 min
, IKK, Just Community, Kohlberg, Nieke
, IKK, Just Community, Kohlberg, Nieke
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Vorabitur Pädagogik - Arbeitszeit: 300 min
, Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann, Klafki, Vorab
Es geht hierbei um eine Vorabiklausur mit den Themen Klafki und den Enwicklungsaufgaben nach Hurrelmann
, Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann, Klafki, Vorab
Es geht hierbei um eine Vorabiklausur mit den Themen Klafki und den Enwicklungsaufgaben nach Hurrelmann
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
194 KB
194 KB
Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, Private und schulische Maßnahmen und Handlungsmöglichkeiten
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
347 KB
347 KB
Entwicklung, Erikson, Psychosoziale Entwicklung
Einleitung und Hinführung zur Theorie der psychosozialen Entwicklung
Einleitung und Hinführung zur Theorie der psychosozialen Entwicklung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
464 KB
464 KB
Psychoanalyse, Sigmund Freud, Steckbrief
Kreative und individuelle Aufgabe zur Steckbrieferstellung
Kreative und individuelle Aufgabe zur Steckbrieferstellung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Mead, Symbolischer Interaktionismus
Das Arbeitsblatt dreht sich um den symbolischen Interaktionismus nach Mead. Die Begriffe I, me, mind und self sollen mithilfe eines Schaubilds und einem fiktiven Streitgespräch dargestellt werden.
Das Arbeitsblatt dreht sich um den symbolischen Interaktionismus nach Mead. Die Begriffe I, me, mind und self sollen mithilfe eines Schaubilds und einem fiktiven Streitgespräch dargestellt werden.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Geste, Mead, signifikantes Symbol, Symbol, Zeichen
Der Text fokussiert die Begriffe Zeichen, Gesten, Symbole und signifikante Symbole, welche die SuS mithilfe einer Tabelle definieren.
Der Text fokussiert die Begriffe Zeichen, Gesten, Symbole und signifikante Symbole, welche die SuS mithilfe einer Tabelle definieren.
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde