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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
395 KB
Argumentation, Debatte, Gruppenarbeit
Die SuS üben das mündliche Argumentieren, indem sie die zuvor erarbeiteten Pro- und Kontraargumente zum Thema Instagramnutzung in Form einer Debatte entweder strukturiert vertreten oder die Debatte beobachten und diese abschließend reflektieren.
Die SuS üben das mündliche Argumentieren, indem sie die zuvor erarbeiteten Pro- und Kontraargumente zum Thema Instagramnutzung in Form einer Debatte entweder strukturiert vertreten oder die Debatte beobachten und diese abschließend reflektieren.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
258 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gesprächsstrategien
Lehrprobe Erster Teil der Reihe Erörtern/ Argumentieren
, Gesprächsstrategien
Lehrprobe Erster Teil der Reihe Erörtern/ Argumentieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
799 KB
Identität, Lyrik
Lehrprobe Es wurden Aufnahmen aus dem Wohnort der SuS vorgespielt, die SuS sollten diese dann zuordnen und zu ihrem eigenen Lieblingsort ein Gedicht schreiben. Weiterführende Auseinandersetzung mit lyrischen Texten.
Lehrprobe Es wurden Aufnahmen aus dem Wohnort der SuS vorgespielt, die SuS sollten diese dann zuordnen und zu ihrem eigenen Lieblingsort ein Gedicht schreiben. Weiterführende Auseinandersetzung mit lyrischen Texten.
Deutsch Kl. 9, Förderschule, Nordrhein-Westfalen
489 KB
Auslautverhärtung (Wörter mit b, g und d), Rechtschreibung, Unterrichtsentwurf
Unterrichtsentwurf zur Rechtschreibtstrategie des Verlängerns an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der Oberstufe
Unterrichtsentwurf zur Rechtschreibtstrategie des Verlängerns an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung in der Oberstufe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,34 MB
Literarisches Motiv, Romeo und Julia, Szenische Darstellung
Lehrprobe Die Schüler bewerten die Aktualisierbarkeit des "Romeo und Julia" - Motivs, nachdem sie dieses szenisch dargestellt haben. Die Lehrprobe wurde mit der Note 1,0 bewertet.
Lehrprobe Die Schüler bewerten die Aktualisierbarkeit des "Romeo und Julia" - Motivs, nachdem sie dieses szenisch dargestellt haben. Die Lehrprobe wurde mit der Note 1,0 bewertet.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,91 MB
Deutschunterricht, Interpretation, Kurzgeschichten
Lehrprobe Die S*S bewerten die Beziehung zwischen Elsa und ihrer Mutter als problematisch, indem sie die Gedanken und Wünsche von Elsa und ihrer Mutter im Hinblick auf ihr gegenseitiges Verhältnis arbeitsteilig deuten.
Lehrprobe Die S*S bewerten die Beziehung zwischen Elsa und ihrer Mutter als problematisch, indem sie die Gedanken und Wünsche von Elsa und ihrer Mutter im Hinblick auf ihr gegenseitiges Verhältnis arbeitsteilig deuten.
Deutsch Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
19 KB
Stilmittel, Gegenwartssprache
Sprachstile und Arten, Nominalstil und Verbalstil
Sprachstile und Arten, Nominalstil und Verbalstil
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
einen literarischen Text weiterschreiben, Halbe Helden, Rollenspiel, Tagebucheintrag
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Darstellung der Gefühlslage und Handlungsmotive der Hauptfigur Dane durch einen Tagebucheintrag oder ein Rollenspiel oder eine Fortsetzung des Textes
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Darstellung der Gefühlslage und Handlungsmotive der Hauptfigur Dane durch einen Tagebucheintrag oder ein Rollenspiel oder eine Fortsetzung des Textes
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
Methode: Gedichtanalyse
, Lyrik
Lehrprobe mit Reihe, Thema Stadtlyrik
, Lyrik
Lehrprobe mit Reihe, Thema Stadtlyrik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,57 MB
Methode: Gerichtsverhandlung, Gruppenarbeit, Mentimeter - Arbeitszeit: 45 min
, Besuch der alten Dame, Drama, Frage der Schuld, Gerichtsverhandlung, Rollen
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde eine Gerichtsverhandlung simuliert, in welcher die SuS in verschiedenen Rollen entweder Argumente für die Verteidigung oder für die Anklage von Claire Zachanassian, dem Lehrer oder dem Bürgermeister vorbereiten sollten.
, Besuch der alten Dame, Drama, Frage der Schuld, Gerichtsverhandlung, Rollen
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde eine Gerichtsverhandlung simuliert, in welcher die SuS in verschiedenen Rollen entweder Argumente für die Verteidigung oder für die Anklage von Claire Zachanassian, dem Lehrer oder dem Bürgermeister vorbereiten sollten.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Realschule, Berlin
344 KB
Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Bewerbungsschreiben
Deutsch Kl. 9, Realschule, Rheinland-Pfalz
767 KB
Gedichte Lyrik
Die Schülerinnen und Schüler schreiben sprachlich variabel und stilistisch stimmig zur Aussage des vorliegenden Textes, indem sie sprachliche Mittel gezielt einsetzen.
Die Schülerinnen und Schüler schreiben sprachlich variabel und stilistisch stimmig zur Aussage des vorliegenden Textes, indem sie sprachliche Mittel gezielt einsetzen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,00 MB
Methode: performative Methode - Arbeitszeit: 90 min
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
546 KB
Methode: Im Rahmen simulierter Dramaturgie Haltungen und Verhaltensweisen einer Figur erschließen - Arbeitszeit: 90 min
, Analyse Szene I.6, "Casting" für eine literarische Figur, Figurenverhalten, Lessing, Marinelli
Lehrprobe Die SuS sollen Marinellis Handeln entsprechend des momentanen Lesestands kritisch reflektieren und eigene Positionen formulieren.
, Analyse Szene I.6, "Casting" für eine literarische Figur, Figurenverhalten, Lessing, Marinelli
Lehrprobe Die SuS sollen Marinellis Handeln entsprechend des momentanen Lesestands kritisch reflektieren und eigene Positionen formulieren.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
738 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Erinnerungskultur, Fritz Pfeffer, Stolpersteine, Tagebuch der Anne Frank
Anne Frank beschreibt Fritz Pfeffer recht negativ. Miep Gies dagegen mag ihn sehr gern. Die S:S untersuchen die Frage, ob die Beschreibungen dem Mann gerecht werden und ob die Erinnerung an Fritz Pfeffer allein anhand des Tagebuchs angemessen ist
, Erinnerungskultur, Fritz Pfeffer, Stolpersteine, Tagebuch der Anne Frank
Anne Frank beschreibt Fritz Pfeffer recht negativ. Miep Gies dagegen mag ihn sehr gern. Die S:S untersuchen die Frage, ob die Beschreibungen dem Mann gerecht werden und ob die Erinnerung an Fritz Pfeffer allein anhand des Tagebuchs angemessen ist
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,13 MB
Erörterung, Fair-Fashion, Vor-und Nachteile
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
31 KB
Arbeitszeit: 60 min
, rhetorische Mittel Werbung Werbesprache
Die SuS gehen kreativ mit ausgewählten rhetorischen Mitteln um, indem sie Werbeslogans verfassen. Im Anschluss reflektieren sie und erklären die Wirkung der Stilmittel.
, rhetorische Mittel Werbung Werbesprache
Die SuS gehen kreativ mit ausgewählten rhetorischen Mitteln um, indem sie Werbeslogans verfassen. Im Anschluss reflektieren sie und erklären die Wirkung der Stilmittel.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
Methode: Berufsvorbereitung_Bewerbungsschreiben überarbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,12 MB
Methode: Methode "Alter Ego"-Text - Arbeitszeit: 45 min
, Ein Lied, Else Lasker-Schüler, Gedichte, Liebeslyrik, Lyrik, Naturlyrik
Lehrprobe Das Gedicht wird arbeitsteilig mit Hilfe der produktionsorientierten Methode "Alter Ego"-Text erarbeitet.
, Ein Lied, Else Lasker-Schüler, Gedichte, Liebeslyrik, Lyrik, Naturlyrik
Lehrprobe Das Gedicht wird arbeitsteilig mit Hilfe der produktionsorientierten Methode "Alter Ego"-Text erarbeitet.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
363 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung, Odysseus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Odysseus ein Held? – Charakterisierung der Figur des Odysseus Odysseus, Siegfried und Ose – Auseinandersetzung mit verschiedenen Sagen
, Charakterisierung, Odysseus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Odysseus ein Held? – Charakterisierung der Figur des Odysseus Odysseus, Siegfried und Ose – Auseinandersetzung mit verschiedenen Sagen
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch