Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Methode: Buchprojekt
, Buchprojekt, Landschaft
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zum Buchprojekt
, Buchprojekt, Landschaft
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zum Buchprojekt
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
77 KB
Methode: Stop - Motion - Film
, stop motion film
Fächerverbindendes Projekt
, stop motion film
Fächerverbindendes Projekt
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
179 KB
179 KB
Methode: Skizzenübungen im Bereich Design
, Skizzen, Skizzenübungen, Stühle Design
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen bildsprachliche Mittel kennen und sind anhand dieser in der Lage, ihre Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und Vorstellungen skizzenhaft umzusetzen.
, Skizzen, Skizzenübungen, Stühle Design
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen bildsprachliche Mittel kennen und sind anhand dieser in der Lage, ihre Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und Vorstellungen skizzenhaft umzusetzen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
54 KB
54 KB
Malerei, Kunstgeschichte, Künstlerbiographie, Bildgestaltung, Max Ernst, Surrealismus, Zufall im Kunstunterricht
Biografie Max Ernst, Surrealismus, Erproben von Frottage, Decalcomanie, Grattage und Collage
Biografie Max Ernst, Surrealismus, Erproben von Frottage, Decalcomanie, Grattage und Collage
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
189 KB
189 KB
Malerei, Kunstgeschichte, Künstlerbiographie, Bildgestaltung, Collage, Max Ernst, Stabdiagramm von Zufallsgrößen, Surrealismus, Zufall im Kunstunterricht
Biografie Max Ernst, Zufallstechniken und Anleitung zu praktischer Arbeit
Biografie Max Ernst, Zufallstechniken und Anleitung zu praktischer Arbeit
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
53 KB
Design, Praktische Aufgabe, Praxis, schuh, Schuhdesign
Praxis Aufgabe zum Design: SuS können aus zwei Aufgaben auswählen; inklusive Bewertungskriterien und Anregungen zur Vorgehensweise. Aufgabe 1) Design eines Schuhs aus untypischen Alltagsmaterialien Aufgabe 2) Umfunktionieren eines alten Schuhs
Praxis Aufgabe zum Design: SuS können aus zwei Aufgaben auswählen; inklusive Bewertungskriterien und Anregungen zur Vorgehensweise. Aufgabe 1) Design eines Schuhs aus untypischen Alltagsmaterialien Aufgabe 2) Umfunktionieren eines alten Schuhs
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
22 KB
Kunsthandwerk, Industrial Design, Objekte, Bildende Kunst, Architektur und Design, Design, Pop Art
Am Beispiel von Organic Design werden Entwicklungstendenzen in der Designgeschichte erklärt. Massenproduktion durch die Firma Thonet und dem Stuhl Nr. 14 finden ebenso Erwähnung wie heutige Möbelgiganten IKEA.
Am Beispiel von Organic Design werden Entwicklungstendenzen in der Designgeschichte erklärt. Massenproduktion durch die Firma Thonet und dem Stuhl Nr. 14 finden ebenso Erwähnung wie heutige Möbelgiganten IKEA.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
17 KB
Objekte, Kunsthandwerk, Industrial Design, Bildende Kunst, Architektur und Design, Design
Erschließen lassen der gängigen Formensprache im Möbeldesign durch Brainstorming und Skizzen
Erschließen lassen der gängigen Formensprache im Möbeldesign durch Brainstorming und Skizzen
Kunsterziehung Kl. 4, Grundschule, Bayern
4,43 MB
4,43 MB
Methode: Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall - Arbeitszeit: 60 min
, Bildbetrachtung, Der Zirkus, Gliederpuppen, Marc Chagall
Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall. Handlungsorientierte Bildbetrachtung mit Hilfe von Gliederpuppen.
, Bildbetrachtung, Der Zirkus, Gliederpuppen, Marc Chagall
Bildbetrachtung des Bildes "Der Zirkus" von Marc Chagall. Handlungsorientierte Bildbetrachtung mit Hilfe von Gliederpuppen.
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
138 KB
138 KB
Abschlussprüfung, Architektur, Epochen Moderne/Postmoderne, Erwartungshorizont, Klassizismus
Bildvergleich: Architektur der Gotik – Architektur des Klassizismus Analyse/Interpretation: Zeitliche und Stilistische Einordnung eines Gebäudes
Bildvergleich: Architektur der Gotik – Architektur des Klassizismus Analyse/Interpretation: Zeitliche und Stilistische Einordnung eines Gebäudes
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Lehrkraft für Kunst mit Abiturberechtigung
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 BaiernFächer: Kunsterziehung
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
340 KB
340 KB
KüPra Relief
Theorie zu "Relief" Anwendungsaufgabe
Theorie zu "Relief" Anwendungsaufgabe
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
808 KB
808 KB
aleatorische Verfahren, Farbe, Mumpf, Seifenblasen, Zufall, Zufallstechnik
Lehrprobe Die SuS erproben die Motivfindung durch ein Zufallsverfahren mit eingefärbten Seifenblasen. Außerdem wird ein Fantasiewesen im Bild gesucht, das aus einem Gedicht stammt.
Lehrprobe Die SuS erproben die Motivfindung durch ein Zufallsverfahren mit eingefärbten Seifenblasen. Außerdem wird ein Fantasiewesen im Bild gesucht, das aus einem Gedicht stammt.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Sekundärfarbe Farbkreis mischen
Lückentext zu sekundärfarben. Farbkreis ermischen und aufkleben.
, Sekundärfarbe Farbkreis mischen
Lückentext zu sekundärfarben. Farbkreis ermischen und aufkleben.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,07 MB
5,07 MB
Methode: Farbkastenführerschein - Arbeitszeit: 45 min
, Farben Mischen, Farbkasten, Farbkastenführerschein
Die SuS lernen den Farbkasten kennen und halten fest, wie man richtig mischt.
, Farben Mischen, Farbkasten, Farbkastenführerschein
Die SuS lernen den Farbkasten kennen und halten fest, wie man richtig mischt.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
290 KB
290 KB
Methode: Farbkreis Itten - Arbeitszeit: 45 min
, Itten Farbkreis
Ausmalen udn mishcen üben nach Itten
, Itten Farbkreis
Ausmalen udn mishcen üben nach Itten
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Methode: Tertiärfarben - Arbeitszeit: 45 min
, Tertiärfarben Lückentext
Lückentext zur Vertiefung der Tertiärfarben
, Tertiärfarben Lückentext
Lückentext zur Vertiefung der Tertiärfarben
Kunsterziehung Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
Methode: größere Gestaltungsaufgabe
, giuseppe arcimboldo, Salvador Dali
Powerpointpräsentation inkl. Folie mit Arbeitsauftrag, die auch als Folie rausgegeben werden kann
, giuseppe arcimboldo, Salvador Dali
Powerpointpräsentation inkl. Folie mit Arbeitsauftrag, die auch als Folie rausgegeben werden kann
Kunsterziehung Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,58 MB
1,58 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Ausdruck, Gefühlsmalerei, Inszenieren, Körper
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können „Bilder als Möglichkeit der Visualisierung von Empfindungen gestalten“ , indem sie malerisch erste Aspekte eines eigenen Körperempfindungsporträts erproben. SuS waren im Flow und wollten nicht aufhören, zu malen
, Ausdruck, Gefühlsmalerei, Inszenieren, Körper
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können „Bilder als Möglichkeit der Visualisierung von Empfindungen gestalten“ , indem sie malerisch erste Aspekte eines eigenen Körperempfindungsporträts erproben. SuS waren im Flow und wollten nicht aufhören, zu malen
Kunsterziehung Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
75 KB
75 KB
Bleistift, Gegenstände, Stillleben, Trompe l'œils
Erste Gegenstandszeichnung Möglichkeit der Herstellung eines gemeinsamen Klassensteckbretts. Künstlerbezug: Edwar Collier
Erste Gegenstandszeichnung Möglichkeit der Herstellung eines gemeinsamen Klassensteckbretts. Künstlerbezug: Edwar Collier
Kunsterziehung Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
3,93 MB
3,93 MB
Bleistift, Gegenstände, Stillleben, Trompe l'œils
Lehrprobe Erster zeichnerischer Entwurf eines Gegenstandes einer imaginären Sammlung mit fließenden Tonwertübergängen im Stil eines Trompe l'œils. Tippkarte, Schablone, Powerpointfolien im Anhang.
Lehrprobe Erster zeichnerischer Entwurf eines Gegenstandes einer imaginären Sammlung mit fließenden Tonwertübergängen im Stil eines Trompe l'œils. Tippkarte, Schablone, Powerpointfolien im Anhang.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch