Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
78 KB
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Gespenstergeschichten Erzählungen Checkliste Kriterien
Checkliste: Eine Gespenstergeschichte kriteriengeleitet überprüfen und überarbeiten
Checkliste: Eine Gespenstergeschichte kriteriengeleitet überprüfen und überarbeiten
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
305 KB
305 KB
Fortsetzung, Märchen
Das Ende des Märchens Jorinde und Joringel schreiben
Das Ende des Märchens Jorinde und Joringel schreiben
Deutsch Kl. 5, Realschule, Hessen
195 KB
195 KB
Märchen
Inhaltliche Fragen zum Märchen
Inhaltliche Fragen zum Märchen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Argumente
Die SuS sollen im Rahmen der Reihe "Eine Meinung begründen" Argumente sinnvoll gewichten und dabei erkennen, dass einige Argumente überzeugender sind als andere.
Die SuS sollen im Rahmen der Reihe "Eine Meinung begründen" Argumente sinnvoll gewichten und dabei erkennen, dass einige Argumente überzeugender sind als andere.
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
14 KB
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Wortfeld, Wortfamilie
Unterschiedliche Aufgaben für die Arbeitsstunde zum Thema Wortfamilie und Wortfeld
Unterschiedliche Aufgaben für die Arbeitsstunde zum Thema Wortfamilie und Wortfeld
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Realschule, Rheinland-Pfalz
93 KB
93 KB
Rechtschreibung, Rico, Rico Oskar und die Tieferschatten
Arbeitsblatt zur Rechtschreibförderungen
Arbeitsblatt zur Rechtschreibförderungen
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
21 KB
21 KB
Methode: Merkmale einer Fabel, Aufbau Fabel
Fabel, Fabel Lesen
Schüler erarbeiten die Merkmale einer Fabel, lernen den Aufbau kennen und üben das Gelernte an einer weiteren Fabel (mit Lösung)
Fabel, Fabel Lesen
Schüler erarbeiten die Merkmale einer Fabel, lernen den Aufbau kennen und üben das Gelernte an einer weiteren Fabel (mit Lösung)
Personalpronomen und Possessivpronomen richtig einsetzen anhand von "Rico, Oskar und das Herzgebrech
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Baden-Württemberg
15 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 15 min
, Personalpronomen, Possessivpronomen, Rico Oskar und das Herzgebreche
Personalpronomen und Possessivpronomen richtig einsetzen anhand von "Rico, Oskar und das Herzgebreche" von Andreas Steinhöfel.
, Personalpronomen, Possessivpronomen, Rico Oskar und das Herzgebreche
Personalpronomen und Possessivpronomen richtig einsetzen anhand von "Rico, Oskar und das Herzgebreche" von Andreas Steinhöfel.
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Baden-Württemberg
15 KB
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Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 35 min
, Groß- und Kleinschreibung, Rico Oskar und die Tieferschatten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Markieren von verschiedenen Begleitern von Nomen (un/bestimmte Artikel, Possessivpronomen, Präpositionen) und Adjektiven. Dadurch besseres Erkennen von Nomen. Übung zum Erkennen von Wortarten. Richtige Groß- und Kleinschreibung üben.
, Groß- und Kleinschreibung, Rico Oskar und die Tieferschatten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Markieren von verschiedenen Begleitern von Nomen (un/bestimmte Artikel, Possessivpronomen, Präpositionen) und Adjektiven. Dadurch besseres Erkennen von Nomen. Übung zum Erkennen von Wortarten. Richtige Groß- und Kleinschreibung üben.
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Vorgangsbeschreibung
Die SuS beantworten Fragen zu Vorgangsbeschreibungen in einer GA
Die SuS beantworten Fragen zu Vorgangsbeschreibungen in einer GA
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Bewertungsbogen Vorgangsbeschreibung, Vorgangsbeschreibung
Vorgangsbeschreibung nach Bildern z.B. Bastelanleitung
Vorgangsbeschreibung nach Bildern z.B. Bastelanleitung
Deutsch Kl. 5, Realschule, Bayern
13 KB
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Themen und Texte erschießen und auswerten, Ordnen, planen, organisieren
Arbeitsblatt zur Vertiefung der erlernten Struktur einer Buchvorstellung anhand des Lieblingsbuchs
Arbeitsblatt zur Vertiefung der erlernten Struktur einer Buchvorstellung anhand des Lieblingsbuchs
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
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Bildergeschichte, Erlebniserzählung
Lückentext um die Regeln für eine Erzählung zu schulen
Lückentext um die Regeln für eine Erzählung zu schulen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,12 MB
2,12 MB
Methode: Kooperatives Lernen
, kooperatives Lernen, Märchen, Märchenmerkmale, Sachtext
Sachtext über Märchenmerkmale, kooperative Erarbeitung des Inhalts
, kooperatives Lernen, Märchen, Märchenmerkmale, Sachtext
Sachtext über Märchenmerkmale, kooperative Erarbeitung des Inhalts
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Büblein auf dem Eise, Gedichtanalyse, Gedichte, Inhalt von Gedichten
Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Inhalts eines Gedichtes, Zusammenfassung der Strophen
Arbeitsblatt zur Erarbeitung des Inhalts eines Gedichtes, Zusammenfassung der Strophen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dativobjekt, Satzglieder
Satzglieder Dativobjekt
Satzglieder Dativobjekt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Die drei Spatzen, Gedichte, Merkmale von Gedichten, Morgenstern, äußere Form von Gedichten
Äußere Merkmale von Gedichten anhand des Beispielgedichts beschreiben und Einfürhung des Paarreims
Äußere Merkmale von Gedichten anhand des Beispielgedichts beschreiben und Einfürhung des Paarreims
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Akkusativobjekt, Satzglieder
Das Akkusativobjekt
Das Akkusativobjekt
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
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Gedichte, Raben
Gedichte
Gedichte
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
