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Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Arbeitszeit: 15 min
, Autoritär, Konservatismus, Liberalismus, libertär, Modell, Modell der neuen Konfliktlinien, Parteien, Politische Parteien in Deutschland, soziale Gleichheit, Sozialismus, wirtschaftliche Freiheit
Verschiedene Zitate sollen von den SuS den vier Positionen im Modell der neuen Konfliktlinien zugeordnet werden. Gute Anwendung und Konkretisierung von "libertär", "autoritär", "soziale Gleichheit" und "wirtschaftliche Freiheit".
, Autoritär, Konservatismus, Liberalismus, libertär, Modell, Modell der neuen Konfliktlinien, Parteien, Politische Parteien in Deutschland, soziale Gleichheit, Sozialismus, wirtschaftliche Freiheit
Verschiedene Zitate sollen von den SuS den vier Positionen im Modell der neuen Konfliktlinien zugeordnet werden. Gute Anwendung und Konkretisierung von "libertär", "autoritär", "soziale Gleichheit" und "wirtschaftliche Freiheit".
Sozialwissenschaften Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,54 MB
Methode: Gewichtung Argumente, Urteilskompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Gruppenarbeit, personalisierte Werbung, Politische Urteilsbildung, Urteilskompetenz
Lehrprobe 2. UB mit gut bewertet: zu der Fragestellung: "Sollte personalisierte Werbung in Deutschland verboten werden". Die S*S haben Pro- und Contraargumente gewichtet und abschließend ein Urteil getroffen.
, Gruppenarbeit, personalisierte Werbung, Politische Urteilsbildung, Urteilskompetenz
Lehrprobe 2. UB mit gut bewertet: zu der Fragestellung: "Sollte personalisierte Werbung in Deutschland verboten werden". Die S*S haben Pro- und Contraargumente gewichtet und abschließend ein Urteil getroffen.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Grundrente, Sozialversicherung
Klausur Sozialversicherung Grundrente Q1
, Grundrente, Sozialversicherung
Klausur Sozialversicherung Grundrente Q1
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,86 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 67 min
, Parteien
Lehrprobe Nicht das aktuelle Wahlprogramm
, Parteien
Lehrprobe Nicht das aktuelle Wahlprogramm
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Klausur EF, Parteien, Wahlalter
Darstellung: Aufgaben und Funktionen von Parteien / Analyse: im Hinblick auf die Position des Autors zu einer bundeseinheitlichen Herabsetzung des Wahlalters auf 16 Jahre / Erörterung: Vor- und Nachteile der Herabsetzung des Wahlalters
Darstellung: Aufgaben und Funktionen von Parteien / Analyse: im Hinblick auf die Position des Autors zu einer bundeseinheitlichen Herabsetzung des Wahlalters auf 16 Jahre / Erörterung: Vor- und Nachteile der Herabsetzung des Wahlalters
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassung, BVG, DGB, reform
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassung, BVG, DGB, reform
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassungsgesetz, Digitalisierung, mitbstimmung, reform
, Betriebliche Mitbestimmung, Betriebsrat, Betriebsverfassungsgesetz, Digitalisierung, mitbstimmung, reform
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
429 KB
Konjunkturzyklus
Die Ökonomie des Babysittens
Die Ökonomie des Babysittens
Sozialwissenschaften Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Angebot und Nachfrage, Markt, Marktwirtschaft, Monopol, Oligopol, Polypol, Preisbildung
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Begriffe Monopol, Oligopiol und Polypol kennen sowie das Prinzip von der Entstehung eines Preises durch Angebot und Nachfrage.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Begriffe Monopol, Oligopiol und Polypol kennen sowie das Prinzip von der Entstehung eines Preises durch Angebot und Nachfrage.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
EU Demokratie Demokratiedefizit
Demokratiedefizit - Ohne Demokratie kein Europa
Demokratiedefizit - Ohne Demokratie kein Europa
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
135 KB
Normen und Werte, Sozialwissenschaften
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Armut, Hartz IV, Soziale Ungleichheit
Hartz IV und Armut
Hartz IV und Armut
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Arbeitszeit: 165 min
, EU Demokratiedefizit, Europäische Union
1) Darstellung von EU-Institutionen 2) Analyse des Textes 3) Erörterung zur Frage nach einem möglichen Demokratiedefizit der EU
, EU Demokratiedefizit, Europäische Union
1) Darstellung von EU-Institutionen 2) Analyse des Textes 3) Erörterung zur Frage nach einem möglichen Demokratiedefizit der EU
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
87 KB
freie Marktwirtschaft Klimaziele
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Sozialpolitik Spitzensteuersatz Vermögenssteuer
In 1): Darstellung des Sozialstaatsprinzips, der Prinzipien des Sozialstaats sowie der Grundzüge der Finanzierung des deutschen Sozialstaats In 2.: Analyse und Vergleich von zwei Positionen zur Sozialpolitik In 3: Stellungnahme zu Vermögenssteuer usw
, Sozialpolitik Spitzensteuersatz Vermögenssteuer
In 1): Darstellung des Sozialstaatsprinzips, der Prinzipien des Sozialstaats sowie der Grundzüge der Finanzierung des deutschen Sozialstaats In 2.: Analyse und Vergleich von zwei Positionen zur Sozialpolitik In 3: Stellungnahme zu Vermögenssteuer usw
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Methode: Vor-Abitur-Klausur, Textanalyse - Arbeitszeit: 270 min
, Soziale Marktwirtschaft, Sozialpolitik, Sozialpolitik - Konflikte, Probleme und Lösungsansätze, Sozialstaat und soziale Sicherung, Wirtschaftspolitik
Klausur zur Analyse internationaler Texte zu sozial- und wirtschaftspolitischen Einstellungen bzw. Gerechtigkeitsbegriffen
, Soziale Marktwirtschaft, Sozialpolitik, Sozialpolitik - Konflikte, Probleme und Lösungsansätze, Sozialstaat und soziale Sicherung, Wirtschaftspolitik
Klausur zur Analyse internationaler Texte zu sozial- und wirtschaftspolitischen Einstellungen bzw. Gerechtigkeitsbegriffen
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
Methode: Pro-Contra-Debatte - Arbeitszeit: 45 min
, Grüner Knopf, Pro-Contra-Debatte, Sowi, Sozialwissenschaften, sozialwissenschaften ub, UB
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Durchführung und inhaltliche Reflexion einer Pro-Contra-Debatte zur Streitfrage: "Sollte der Grüne Knopf verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" -> Sehr gute Rückmeldung
, Grüner Knopf, Pro-Contra-Debatte, Sowi, Sozialwissenschaften, sozialwissenschaften ub, UB
Lehrprobe 2. Unterrichtsbesuch im Fach Sozialwissenschaften. Durchführung und inhaltliche Reflexion einer Pro-Contra-Debatte zur Streitfrage: "Sollte der Grüne Knopf verpflichtend in Deutschland eingeführt werden?" -> Sehr gute Rückmeldung
Sozialwissenschaften Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,88 MB
Methode: Vor-Abitur Klausur, Text- und Statistikanalyse - Arbeitszeit: 270 min
, Europäische Zentralbank, Geldpolitik, Inflation, Leitzins, magisches Viereck, Wirtschaftspolitik
In der Klausur geht es um die Analyse eines Textes, der sich kritisch mit der aktuellen Geldpolitik der EZB beschäftigt. Als weiterführende Aufgaben werden Statistiken zur Inflations- und Zinsentwicklung ausgewertet.
, Europäische Zentralbank, Geldpolitik, Inflation, Leitzins, magisches Viereck, Wirtschaftspolitik
In der Klausur geht es um die Analyse eines Textes, der sich kritisch mit der aktuellen Geldpolitik der EZB beschäftigt. Als weiterführende Aufgaben werden Statistiken zur Inflations- und Zinsentwicklung ausgewertet.
Spannungsverhältnis zw. nationalen und europäischen Interessen – Ist die Kritik an der EU berechtigt
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
404 KB
DEXIT, EU, EU-Erweiterung, Europäische Union, Europäiusche Union
Lehrprobe
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Angebotsorientierte Wirtschaftspolitik, Mindestlohn, Nachfrageorientierte Wirtschaftspolitik, Ziele der Wirtschaftspolitik
Anwendung der wirtschaftspolitischen Konzeptionen auf das Beispiel Mindestlohn
Anwendung der wirtschaftspolitischen Konzeptionen auf das Beispiel Mindestlohn
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