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Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hamburg
3,47 MB
Methode: Fishbowl Diskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Beobachteraufträge, Diskussion, Fishbowl, Kriterien, Moderatorenkarte, Rollenkarten, Sozialpolitik, Sozialstaat, Urteilsbildung
Lehrprobe Aktuelle Sozialpolitik Sollte in Deutschland ein bedingungsloses Grundeinkommen eingeführt werden? Rollenkarten, Beobachteraufträge, Schreibhilfe, Urteilsfächer, Urteilsbildung
, Beobachteraufträge, Diskussion, Fishbowl, Kriterien, Moderatorenkarte, Rollenkarten, Sozialpolitik, Sozialstaat, Urteilsbildung
Lehrprobe Aktuelle Sozialpolitik Sollte in Deutschland ein bedingungsloses Grundeinkommen eingeführt werden? Rollenkarten, Beobachteraufträge, Schreibhilfe, Urteilsfächer, Urteilsbildung
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
75 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
, Funktionen des Rechts, Hassrede, Meinungsfreiheit, Netzwerkdurchsetzungsgesetz
Die Klausur ist so konzipiert, dass anhand des Netzwerkdurchsetzungsgesetzes (das im Vorfeld nicht thematisiert wurde) Funktionen des Rechts/ Hassreden und Rolle des Grundgesetzes von den Schülern in Zusammenhänge gebracht werden muss.
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Hessen
180 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutschen Außen-/Sicherheitspolitik, Europäische Verteidigungsunion, UN
Interview mit Sönke Neitzel (Militär-Historiker). Steht die deutsche Außen- und Sicherheitspolitik in Konkurrenz oder Ergänzung zu anderen militärischen Bündnissen? Rolle der UN einordnen
, Deutschen Außen-/Sicherheitspolitik, Europäische Verteidigungsunion, UN
Interview mit Sönke Neitzel (Militär-Historiker). Steht die deutsche Außen- und Sicherheitspolitik in Konkurrenz oder Ergänzung zu anderen militärischen Bündnissen? Rolle der UN einordnen
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
469 KB
Methode: Selbstständiges Erarbeiten der Fachbegriffe - Arbeitszeit: 30 min
, Kognetive Entwicklung Piaget
Fachbegriffeinordnung ins Model
, Kognetive Entwicklung Piaget
Fachbegriffeinordnung ins Model
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,87 MB
Methode: Lerntheke - Arbeitszeit: 90 min
, Bildung, Chancengleichheit, Lerntheke, Soziale Ungleichheit
Lehrprobe Enthalten ist eine kurze Verlaufsskizze und das Material für die Lerntheke (Zusammenhang Soziale Ungleichheit - Bildung). Die Schüler*innen konnten frei wählen, welches der Materialien sie bearbeiten. Dies lag auf einer Lerntheke bereit.
, Bildung, Chancengleichheit, Lerntheke, Soziale Ungleichheit
Lehrprobe Enthalten ist eine kurze Verlaufsskizze und das Material für die Lerntheke (Zusammenhang Soziale Ungleichheit - Bildung). Die Schüler*innen konnten frei wählen, welches der Materialien sie bearbeiten. Dies lag auf einer Lerntheke bereit.
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,45 MB
Brexit, EU, Europäische Union, Politik
Die Klausur wurde beim Ministerium als Vorschlag für die Abiturklausur eingereicht und für gut befunden. Die Textgrundlage ist ergiebig, allerdings ist zu berücksichtigen, dass der Text aus Ende 2016 stammt.
Die Klausur wurde beim Ministerium als Vorschlag für die Abiturklausur eingereicht und für gut befunden. Die Textgrundlage ist ergiebig, allerdings ist zu berücksichtigen, dass der Text aus Ende 2016 stammt.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
Methode: textbasierte Erörterung - Arbeitszeit: 135 min
, bilingual, Klausur, migrant crisis, Politics, sea rescue
Klausur migrant crisis/focus sea rescuse
, bilingual, Klausur, migrant crisis, Politics, sea rescue
Klausur migrant crisis/focus sea rescuse
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Berlin
33 KB
Methode: mündliche Abiturprüfung
, Abitur, Land Grabbing, migrant crisis
land grabbing, migrant crisis
, Abitur, Land Grabbing, migrant crisis
land grabbing, migrant crisis
Sozialkunde Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
85 KB
Daten, Demokratie, Manipulation durch Medien, Meinungsbildung, Politik, Wahlen
Die Klausur befasst sich im Speziellen mit den fragwürdigen Manipulationstechniken und Datennutzungsmöglichkeiten im Zuge der Wahlbeeinflussung in den USA.
Die Klausur befasst sich im Speziellen mit den fragwürdigen Manipulationstechniken und Datennutzungsmöglichkeiten im Zuge der Wahlbeeinflussung in den USA.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,45 MB
Methode: Pro-Contra-Streitgespräch - Arbeitszeit: 90 min
, Pro Contra Streitgespräch, Wahlrecht ab 16
Lehrprobe Entwurf zum Unterrichtsbesuch in einer 10. Klasse. Konzeption wurde als gelungen bewertet, Fülle an Material zu viel.
, Pro Contra Streitgespräch, Wahlrecht ab 16
Lehrprobe Entwurf zum Unterrichtsbesuch in einer 10. Klasse. Konzeption wurde als gelungen bewertet, Fülle an Material zu viel.
Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
131 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Familie, Gesellschaftlicher Wandel
, Familie, Gesellschaftlicher Wandel
Sozialkunde Kl. 7, Realschule, Hessen
75 KB
Aufgaben der Gemeinde, Pflicht- und Wahlaufgaben
Aufagaben, die vom Bund und Land vorgegeben sind und Aufgaben, die im Entscheidungsbereich der Gemende liegen.
Aufagaben, die vom Bund und Land vorgegeben sind und Aufgaben, die im Entscheidungsbereich der Gemende liegen.
Sozialkunde Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Hessen
126 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Karikatur, Stellungnahme, Textzusammenfassung
Klausur zum Thema Demokratiemodell in der BRD, direkte oder repräsentative Demokratie mit Karikaturanalyse
, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Karikatur, Stellungnahme, Textzusammenfassung
Klausur zum Thema Demokratiemodell in der BRD, direkte oder repräsentative Demokratie mit Karikaturanalyse
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
558 KB
Methode: kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 60 min
, Deutsche Umweltpolitik, EGG, Folgen des Klimawandels
Die SuS erarbeiten in Einzelarbeit einen der jeweiligen Texte und stellen sich diese dann gegenseitig in Kleingruppen vor, um die MindMap auszufüllen
, Deutsche Umweltpolitik, EGG, Folgen des Klimawandels
Die SuS erarbeiten in Einzelarbeit einen der jeweiligen Texte und stellen sich diese dann gegenseitig in Kleingruppen vor, um die MindMap auszufüllen
Sozialkunde Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
17 KB
Jugendkulturen, Projekt
Ein interessantes Projekt zum Thema Identitätsfindung - Jugendkulturen damals und heute
Ein interessantes Projekt zum Thema Identitätsfindung - Jugendkulturen damals und heute
Sozialkunde Kl. 9, Realschule, Hessen
261 KB
Debatte, Handyverbot
Pro-Kontra-Debatte-Handyverbot
Pro-Kontra-Debatte-Handyverbot
Sozialkunde Kl. 9, Realschule, Hessen
107 KB
Beobachtungsbogen, Debatte, Schülerbeobachtungsbogen
Pro-Contra-Debatte Beobachtungsbogen
Pro-Contra-Debatte Beobachtungsbogen
Sozialkunde Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
497 KB
Unterrichtsentwurf Sozialkunde Jugendparlament