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Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Plakatgestaltung
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Tipps für eine gute Buchpräsentation
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
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Nonverbale Kommunikation Stationenarbeit
Ernährung und Soziales Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Energiesparend Kochen, Lebensmittel in ihrer Qualität beurteilen, Garverfahren
Rezeptblatt: Italienischer Nudelsalat
Rezeptblatt: Italienischer Nudelsalat
Ernährung und Soziales Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Nährstoffe, Lebensmittel in ihrer Qualität beurteilen
Rezeptblatt: Vanilleeis mit heißen Himbeeren
Rezeptblatt: Vanilleeis mit heißen Himbeeren
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Ernährung und Soziales Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Lebensmittel in ihrer Qualität beurteilen
Rezeptblatt: Tiramisu
Rezeptblatt: Tiramisu
Ernährung und Soziales Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Nährstoffe, Lebensmittel in ihrer Qualität beurteilen
Rezeptblatt: Gemischter Salat
Rezeptblatt: Gemischter Salat
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Satzgefüge, Satzreihe
Übung zur Satzverknüpfung
Übung zur Satzverknüpfung
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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kurzer Test zu den Themen: Reanissance und Kolumbus
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Rollenspiel
sequenz: "jetzt rede ich" und nonverbale kommunikation; die schüler bauen zu einer kurzen geschichte ein standbild.
sequenz: "jetzt rede ich" und nonverbale kommunikation; die schüler bauen zu einer kurzen geschichte ein standbild.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Buchvorstellung
Sequenz: "Jetzt rede ich"; merkmale eines guten und eines schlechten redners sollen herausgearbeitet und auf einem lernplakat festgehalten werden. üben kann man anschließend mit stegreifreden z.B. zum thema "der wichtigste gegenstand für mich ist.."
Sequenz: "Jetzt rede ich"; merkmale eines guten und eines schlechten redners sollen herausgearbeitet und auf einem lernplakat festgehalten werden. üben kann man anschließend mit stegreifreden z.B. zum thema "der wichtigste gegenstand für mich ist.."
Französisch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
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Die Adjektive petit+grand, nouveau und beau
Regel-Wiederholung durch Lückentext sowie Übungen.
Französisch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
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Die direkten Objektpronomen le, la, l’, les:
Regel-Wiederholung durch Lückentext sowie Übung.
Französisch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
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Indirekte Rede und indirekte Frage:
Regel-Wiederholung durch Lückentext sowie Übung zur discours indirect/interrogation indirecte.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Lehenswesen
Das Lehnswesen - Lückentest
Das Lehnswesen - Lückentest
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Folgen
Auswirkungen der Kreuzzüge
Auswirkungen der Kreuzzüge
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Arbeitsblatt Reichsinsignien ( notwendig: computer in der Klasse)
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Die Kreuzzüge
Verschriftlichungen zu den Kreuzzuegen
Verschriftlichungen zu den Kreuzzuegen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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Jugendbuch
AB zu Louis Sachars Löcher, Kap. 5. Die SuS sollen Stanleys Aufnahme im Camp in veränderter Form nachspielen; so dass die Jungen Stanley freundlicher aufnehmen. Dabei trainieren sie auch ihre sozialen Kompetenzen (wie verhält man sich gegenüber 'Neulingen
AB zu Louis Sachars Löcher, Kap. 5. Die SuS sollen Stanleys Aufnahme im Camp in veränderter Form nachspielen; so dass die Jungen Stanley freundlicher aufnehmen. Dabei trainieren sie auch ihre sozialen Kompetenzen (wie verhält man sich gegenüber 'Neulingen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
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Diskussion
Vorbereitung einer Fishbowl Diskussion zum Thema Computerspiele (kann mit jedem beliebigen anderen Thema gemacht werden). Inkl. Beobachtungsbogen für die beobachten SuS außerhalb des Fishbowls.
Vorbereitung einer Fishbowl Diskussion zum Thema Computerspiele (kann mit jedem beliebigen anderen Thema gemacht werden). Inkl. Beobachtungsbogen für die beobachten SuS außerhalb des Fishbowls.
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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