Schemata zu der klassische Konditionierung

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

13 KB

Arbeitszeit: 15 min
, Behaviorismus, Erziehungswissenschaft, Klassische Konditionierung, Pädagogik, Schema
Schemata mit Begriffen und zur Theorie der klassischen Konditionierung

Arbeitsblatt zu einem Experiment zum Thema klassische Konditionierung

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

42 KB

Arbeitszeit: 25 min
, Arbeitsblatt, Behaviorismus, Experiment, Klassische Konditionierung
Arbeitsblatt zum Golfball-Experiment als Einführung in das Thema klassische Konditionierung

Glossar zu den Begriffen der Theorie Jean Piagets

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

621 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Erziehungswissenschaft, Glossar, Jean Piaget, Pädagogik
Arbeitsblatt zur Erstellung eines Glossars zu den zentralen Begriffen der Theorie Jean Piagets

biografischer Zugang zum Modelllernen nach Albert Bandura

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

81 KB

Arbeitszeit: 90 min
, Bandura, Lernen am Modell, Modelllernen
Lehrprobe

Manfred Spitzer Gewalt im Fernsehen Über den Zusammenhang von medialer und realer Gewalt

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

3,57 MB

manfred spitzer, medien und gewalt, Neurobiologie, Neurodidaktik
Text, Aufgaben und ggf. Hilfestellung (Differenzierung)

Fallbeispiel Robin - Modelllernen nach Bandura

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

58 KB

Bandura, Fallbeispiel

5. UB neurobiologische Erkenntnisse Alternativformat 1

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

470 KB

manfred spitzer, Neurobiologie, neurobiologische erkenntnisse, Pädagogik
Lehrprobe

Lerntheorien und ihre Umsetzung im Kontext des E-Learnings

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

306 KB

Methode: Medien-UB
, Behaviorismus, E-Learning, Kognitivimus, konstruktivismus, Lerntheorien
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können die Grundgedanken der Lerntheorien (Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus) darstellen und deren Implementierung in E-Learning Angeboten beschreiben und in Ansätzen beurteilen.

Verschiedene Übungen - experimentelles Zeichnen

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

37 KB

Methode: Experimentelles Zeichnen
, Experimentelles Zeichnen
Verschiedene Übungen, kommen in der Oberstufe sehr gut an

Entwicklung eines pädagogischen Konzeptes für ein Jugendzentrum nach Hurrelmann

Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

828 KB

Hurrelmann, hurrelmann Entwicklungsaufgaben, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Lehrprobe "Ein Jugendzentrum nach K. Hurrelmann" - Entwicklung eines pädagogischen Konzeptes für ein Jugendzentrum zur Unterstützung der Identitätsbildung der Jugendlichen ausgehend von der Theorie K. Hurrelmanns; wurde mit 1 bewertet

Modelllernen: Entwicklung und Beurteilung pädagogischer Handlungsoptionen Fallbeispiel Philipp

Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

594 KB

Arbeitszeit: 60 min
, Bandura, Fallbeispiel, Fallbeispielanalyse, Lernen am Modell, Modelllernen
Lehrprobe Entwicklung und Beurteilung pädagogischer Handlungsoptionen für das Fallbeispiel Philipp im Rahmen einer fiktiven Jahreshauptversammlung der "Bandura Beratungsstelle e.V." ausgehend der Theorie des Modelllernens; wurde mit 1 bewertet

Mündliche Prüfung über NS-Erziehung und Erikson

Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

351 KB

Erikson, Heitmeyer, Hurrelmann, Montessori, NS-Erziehung
1. PT: NS-Erziehung/Erikson 2. PT: Montessori/Hurrelmann/Heitmeyer/Rauchfleisch/Prä- und Interventionsmaßnahmen

Mündliche Prüfung zu Hurrelmann und Montessori

Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

247 KB

Hurrelmann, Just Community, Krappmann, Mead, Montessori, NS-Erziehung
1. PT: Hurrelmann/Montessori 2. PT: Mead/Krapmman/NS-Erziehung/Just Community (Kohlberg)

Mündliche Prüfung zu Montessori und Erikson

Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

379 KB

Erikson, Fend, Hurrelmann, Kohlberg, Montessori
1. PT: Montessori/Erikson 2. PT: Hurrelmann/Fend/Kohlberg

Erarbeitung der Unterscheidung zwischen dem starken und schwachen Ich mit Hilfe von szenischen Rolle

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

214 KB

Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Freud Psychoanalyse
Lehrprobe Rollenspiel zum Ich

Leistungskurs Pädagogik-Ablösungsprozess im Jugendalter

Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

25 KB

Erikson, Hurrelmann, Jugendalter, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung und Erikson 5.Phase