Bruchteil, Division, Ganzes, Multiplikation, Textaufgabe, Zeichnen In der Klassenarbeit geht es um das Bruchrechnen, dabei muss anhand einer offenen Textaufgabe auch Brüche (Pizzen) skizziert werden
Hypotenuse, Kathete, Satz des Pythagoras Markieren von Hypotenuse und Katheten, Aufstellen des Satzes des Pythagoras mithilfe von Variablen, Berechnung von Längen im rechtwinkligen Dreieck
Methode: Schülerpräsentationen, Umfrage - Arbeitszeit: 45 min , absolute Häufigkeit, Diagramme, Kreisdiagramm, Relative Häufigkeit, Umfrage Lehrprobe Die SuS werten eine eigene Umfrage aus, in dem sie absolute und relative Häufigkeiten in Diagrammen darstellen und diese interpretieren.
Methode: Problemlösen - Arbeitszeit: 45 min , 5. Klasse, kreatives Setting, mathematische Körper, Problemlösen Lehrprobe Die Kompetenz Problemlösen wird gefördert, indem die SuS nur Merkmale des Körpers als Hinweise genannt bekommen und diese an den vorhandenen mathematischen Körpern entdecken.
Arbeitszeit: 45 min , Dezimalbrüche, Division durch Zehnerzahlen, Multiplikation mit Zehnerzahlen, schriftliche Addition, schriftliche Division, schriftliche Multiplikation, schriftliche Subtraktion Abfrage des allgemeinen Verständnisses über Dezimalbrüche sowie aller Grundrechenarten.
Arbeitszeit: 45 min Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren, Multiplikation, Sachaufgaben, Umkehraufgaben/Tauschaufgaben, Hunderterraum, Längenmaße, Ergänzen, Quadratzahlen, Strecken Einmaleins (0, 1, 2, 5, 10, Quadratzahlaufgaben); Plus und Minus bis 100 (ZE + E bzw. ZE – E); Längenmaße