Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Freispiel, Montessori, Spiel
Bedeutung von Montessoripädagogik im Verlgeich mit dem Spiel
Bedeutung von Montessoripädagogik im Verlgeich mit dem Spiel
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
1,15 MB
Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, soziale Medien
Lehrprobe Beurteilung möglicher Wirkungen des Sozialen Netzwerks Instagram auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen in Anlehnung an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.
Lehrprobe Beurteilung möglicher Wirkungen des Sozialen Netzwerks Instagram auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen in Anlehnung an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Methode: Unterrichtseinstiege für den Distanzunterricht
, Distanzlernen, Distanzunterricht
Unterrichtseinstiege im Zusammenhang mit dem Distanzunterricht
, Distanzlernen, Distanzunterricht
Unterrichtseinstiege im Zusammenhang mit dem Distanzunterricht
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
119 KB
119 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Piaget Lk Klausur
LK Pädagogik, Klausur zur kognitiven Entwicklung
, Piaget Lk Klausur
LK Pädagogik, Klausur zur kognitiven Entwicklung
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
168 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Erziehungsziele, Pädagogik, Toleranz
Dieses Arbeitsblatt kann im ersten Halbjahr des EF-Unterrichts Pädagogik in der Unterrichtsreihe "Erziehungsziele" eingesetzt werden, um die SuS das Ziel der Toleranz erarbeiten zu lassen.
, Erziehungsziele, Pädagogik, Toleranz
Dieses Arbeitsblatt kann im ersten Halbjahr des EF-Unterrichts Pädagogik in der Unterrichtsreihe "Erziehungsziele" eingesetzt werden, um die SuS das Ziel der Toleranz erarbeiten zu lassen.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
155 KB
155 KB
Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Tschöpe-Scheffler
Fallbeispiel, in dem bei der Aufgabe 2 die Theorie Kurt Lewins auf das vorliegende Fallbeispiel angewendet wird. Bei Aufgabe 3 soll dann eine Stellungnahme auf Grundlage von Tschöpe- Scheffler folgen
Fallbeispiel, in dem bei der Aufgabe 2 die Theorie Kurt Lewins auf das vorliegende Fallbeispiel angewendet wird. Bei Aufgabe 3 soll dann eine Stellungnahme auf Grundlage von Tschöpe- Scheffler folgen
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Erikson, Kohlberg, Moralentwicklung Kohlberg
Vergleich der Moralkonzepte von Erikson und Kohlberg
Vergleich der Moralkonzepte von Erikson und Kohlberg
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
244 KB
244 KB
Erikson, Krise
Was ist eine "Krise?"- Eriksons Krisenbegriff
Was ist eine "Krise?"- Eriksons Krisenbegriff
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
Methode: Kreuzworträtsel
, Klausurvorbereitung, Operante Konditionierung
Kreuzworträtsel zur Wiederholung des methodischen Vorgehens in Pädagogikklausuren und zu den Fachbegriffen des operanten Konditionierens mit Lösung
, Klausurvorbereitung, Operante Konditionierung
Kreuzworträtsel zur Wiederholung des methodischen Vorgehens in Pädagogikklausuren und zu den Fachbegriffen des operanten Konditionierens mit Lösung
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 90 min
, autoritärer Erziehungsstil, Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Podiumsdiskussion
Abschließende Podiumsdiskussion zum Thema Erziehungsstile nach Lewin mit Rollenkarten als Hilfe
, autoritärer Erziehungsstil, Erziehungsstile nach Kurt Lewin, Podiumsdiskussion
Abschließende Podiumsdiskussion zum Thema Erziehungsstile nach Lewin mit Rollenkarten als Hilfe
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,66 MB
2,66 MB
Methode: 1. UB - Arbeitszeit: 67 min
, Tschöpe-Scheffler, Tschöppe-Scheffler
Lehrprobe „Zwang funktioniert?“ – Analyse des Spiegel-Interviews mit Amy Chua vor dem Hintergrund der fünf Dimensionen entwicklungsfördernder und entwicklungshemmender Erziehung nach Tschöpe-Scheffler sowie Beurteilung ihres Verhaltens
, Tschöpe-Scheffler, Tschöppe-Scheffler
Lehrprobe „Zwang funktioniert?“ – Analyse des Spiegel-Interviews mit Amy Chua vor dem Hintergrund der fünf Dimensionen entwicklungsfördernder und entwicklungshemmender Erziehung nach Tschöpe-Scheffler sowie Beurteilung ihres Verhaltens
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Methode: Bilderbuffet - Arbeitszeit: 135 min
, Entwicklung Sozialisation Erziehung
Lehrprobe Entwicklung, Sozialisation und Erziehung als zentrale pädagogische Grundbegriffe und Ausgangspunkt spezifisch pädagogischer Perspektiven auf frühkindliche Entwicklungsprozesse - Einstieg in die Unterrichtsreihe
, Entwicklung Sozialisation Erziehung
Lehrprobe Entwicklung, Sozialisation und Erziehung als zentrale pädagogische Grundbegriffe und Ausgangspunkt spezifisch pädagogischer Perspektiven auf frühkindliche Entwicklungsprozesse - Einstieg in die Unterrichtsreihe
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
960 KB
960 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Demokratielernen, Förderung, Just Community, Karikatur, Lawrence Kohlberg, zentrale Prinzipien und Methoden
Lehrprobe Förderung von Demokratielernen anhand der Erschließung von zentralen Prinzipien und Methoden der „Just Community Schulen“ in kooperativer Partnerarbeit
, Demokratielernen, Förderung, Just Community, Karikatur, Lawrence Kohlberg, zentrale Prinzipien und Methoden
Lehrprobe Förderung von Demokratielernen anhand der Erschließung von zentralen Prinzipien und Methoden der „Just Community Schulen“ in kooperativer Partnerarbeit
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitler, Hitlerjugend, Nationalsozialismus
Erziehung der 10- bis 14-jährigen Jungen durch erlebnisorientierte Tätigkeiten (Spiel, Fahrten) zur Volksgemeinschaft und zur körperlichen Ertüchtigung im Sinne des Nationalsozialismus als Vorbereitung für künftige Aufgaben.
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitler, Hitlerjugend, Nationalsozialismus
Erziehung der 10- bis 14-jährigen Jungen durch erlebnisorientierte Tätigkeiten (Spiel, Fahrten) zur Volksgemeinschaft und zur körperlichen Ertüchtigung im Sinne des Nationalsozialismus als Vorbereitung für künftige Aufgaben.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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interkulturelles Lernen; Erikson, Nieke, Psychosoziale Entwicklung
Die Schulen reagieren kaum auf die Tatsache, dass ein Drittel der Schüler in Deutschland aus Migrationsfamilien kommt. Warum gilt Türkisch nur als Makel und nicht als Schatz?
Die Schulen reagieren kaum auf die Tatsache, dass ein Drittel der Schüler in Deutschland aus Migrationsfamilien kommt. Warum gilt Türkisch nur als Makel und nicht als Schatz?
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Klausur Q1 GK, Kohlberg, Moralische Erziehung, Wie kommt die Moral ins Kind
Moralische Erziehung Klausur Q1 GK Kohlberg
Moralische Erziehung Klausur Q1 GK Kohlberg
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
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Moralische Erziehung als Ausbildung von Reflexionsfähigkeit, Moralische Erziehung Kohlberg, Text von Klaus Dehner
Klaus Dehner, Kohlberg, Moralische Erziehung, Just Community, Klausur
Klaus Dehner, Kohlberg, Moralische Erziehung, Just Community, Klausur
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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Kurt Lewin Erziehungsstile
Es handelt sich um die Klausur zum Thema Erziehungsstile nach Kurt Lewin
Es handelt sich um die Klausur zum Thema Erziehungsstile nach Kurt Lewin
Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Kohlberg NS Erziehung im Nationalsozialismus
Es handelt sich um eine Klausur zum Thema Moralentwicklung nach Kohlberg und Erziehung im Nationalsozialismus
Es handelt sich um eine Klausur zum Thema Moralentwicklung nach Kohlberg und Erziehung im Nationalsozialismus
Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
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Bildungsbegriff, Fend, Klafki
Klausurtext zum Bildungsauftrag der Schule, kritische Auseinandersetzung mit den vermittelten Inhalten in Schulen
Klausurtext zum Bildungsauftrag der Schule, kritische Auseinandersetzung mit den vermittelten Inhalten in Schulen