René Magritte „Die persönlichen Werte“ (1952) – Analyse und Deutung des Gemäldes im Kontext des Surr

Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,30 MB

Methode: 3.UB zu René Magritte, hat an sich gut geklappt, nur der Fachleiter sagte, die Stunde ist eher für eine Oberstufe geeignet, da diese das „Bedürfnis“ haben, die Gesellschaft zu kritisieren. - Arbeitszeit: 45 min
, 3.UB Kunst Surrealismus René Magritte
Lehrprobe 3. UB, Werkanalyse, für Oberstufe geeignet (hatte es in einer 6. Klasse gemacht)

Rebecca Horn: Analyse und Interpretation der Gestaltungsmittel Konzert für Buchenwald

Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

25 KB

Konzert für Buchenwald, Rebecca Horn
Die SuS sollen vorgegebene Gestaltungsmittel der Installation in einer Tabelle analysieren, deren Wirkung beschreiben und in einer zweiten Aufgabe das Werk interpretieren.

Malerei Arbeitsblatt zu dem Künstler Van Gogh

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

366 KB

Malerei
Arbeitsblatt für die Oberstufe zum Thema Farbanalyse

Blow-Up Malerei für die Oberstufe mit Bewertungskriterien

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

358 KB

Deckfarbenmalerei
Arbeitsauftrag für eine Blow-Up Malerei inklusive Bewertungskriterien und Schritt für Schritt Anleitung

Grundlage Linie - Grafik - Oberflächenstrukturen

Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

264 KB

Grafik, Oberflächenzeichnung, Stofflichkeit

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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit

dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Materialität in der Plastik am Beispiel der Medusa

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

278 KB

Arbeitszeit: 45 min
, Frottage, kooperatives Lernen, Material, Max Ernst
Lehrprobe Die Zielsetzung der Unterrichtsstunde zum Thema Material in der Kunst ist es, Lernende dazu zu befähigen, Bilder, insbesondere im plastischen Bereich, hinsichtlich ihrer materiellen Eigenschaften zu verstehen.

Porträt Munch im Vergleich zu Kirchner

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

289 KB

Methode: Edvard Munch - Arbeitszeit: 145 min
, vergleichende Analyse Munch Aspekt Farbe
2 Porträts im Vergleich mit dem Schwerpunkt der Farbanalyse

Rhinozerus von A.Dürer/Muster

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

436 KB

Muster, Zeichnen. Muster entwickeln
Lehrprobe Zeichnen.Muster. Erweiterung

Klausur Thema Fotografie Cindy Sherman

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg

1,21 MB

Arbeitszeit: 90 min
, Cindy Sherman, Grundkurs, Inszenierte Fotografie
Klausur zum Thema Fotografie mit dem Fokus auf die Künstlerin Cindy Sherman für einen Grundkurs Kunst, als erste Kunstklausur in der Oberstufe genutzt. Bildvergleich kann z.B. für einen LK weitergeführt werden.

Wir bereiten eine Kunstausstellung zum Künstler René Magritte vor. (Surrealismus)

Kunsterziehung Kl. 2, Grundschule, Bremen

426 KB

Collage, Frottage, Kunst, Kunstunterricht, Künstler, René Magritte, Surrealismus
Lehrprobe Das Thema der Stunde lautete: "Wir gestalten ein herbstliches Kunstwerk in Anlehnung an René Magritte für die Kunstausstellung." Es hat den Kindern viel Spaß gemacht. Dabei kamen die Kunsttechniken "Frottage" und "Collage" zum Einsatz.

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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf

Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Frottage als experimentelle Zeichentechnik am Beispiel von Max Ernst

Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

5,39 MB

Frottage, kooperatives Lernen, Max Ernst
Lehrprobe

Pieter Bruegel Die Kornernte Klausur mit Erwartungshorizont

Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

6,20 MB

pieter Bruegel d. Ä. Aufgabenart II Klausur Erwartungshorizont
Aufgabenart II Klassische Bildanalyse zu Pieter Bruegel

Pencil vs Camera. Spiel mit der Perspektive

Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

350 KB

Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 180 min
, Ben Heine, Bleistiftzeichnung, Perspektive, Zentralperspektive
Ben Heine - Ein Künstler, der mit der Perspektive spielt. SuS bewerten zunächst Kunstwerke von Ben Heine und erläutern, wie er diese erstellt hat. Im Anschluss sollen die SuS selber ein Bild nach Ben Heine entwerfen.

Aufbau fachspezifische Problemerörterung

Kunsterziehung Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

21 KB

Methode: Fachspezifische Problemerörterung
, fachspezifische Problemerörterung
Auf diesem Orientierungsblatt wird für die SuS das neue Klausurformat "fachspezifische Problemerörterung" ausführlich erklärt, insbesondere der Aufbau wird klar gemacht und mit Beispielen dargestellt.

Bildende Kunst: Klassische Moderne abExpressionismus

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

19 KB

Klassische Moderne
Übersicht über Klassische Moderne ab Expressionismus

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Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin

Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Körper/ Plastik; Auseinandersetzung mit künstlerischenThesen

Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

55 KB

Bildbetrachtung, Werkbetrachtung, Künstler, Grafik, Bildnisdarstellung, Porträt, Dadaismus
Einstieg: Gedanken zu einem Zitat in Bezug auf eigene Entwicklung