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Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Konjunktiv im Hauptsatz
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Stellung der Frau
Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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a/o Deklination, Imperativ
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Nebensätze als Objekt: Indirekte Fragesätze, Consecutio temporum, Nebensätze als Adverbiale: Temporal, Nebensätze als Adverbiale: Kausal, Konjunktiv im Hauptsatz: Prohibitiv, Hortativ, Jussiv, Optativ
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Auszüge aus "De coniuratione Catilinae"
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Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Evangelische Religionslehre, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ablativus absolutus, Kasuslehre: Doppelter Akkusativ
Latein Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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2. Schulaufgabe aus dem Lateinischen
Latein Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Übung zu den Casus Latein mit Felix I, bis Kapitel 12
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Vergil, Aeneis, gelesen wurde Buch 1, 4, 6 sowie die gesamte Aeneis auf Deutsch (Schülerreferate über die einzelnen Bücher.
Zusatzfragen: Metrische Analyse, Stilfiguren, Proöm (Theodizee), Dido-Tragödie,
Latein Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Livius-Text; dazu Fragen zu Stilfiguren; zu Konjunktiven, zur Praefatio, zum Proöm Buch 2, zu Romulus,
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Stammformen zu Lektion 27, das Demonstrativpronomen
ille/illa/illud, die Substantive der u-Deklination
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
37 KB
Stammformen der Lektion 26, Präsens Passiv, Imperfekt Passiv, Futur I Passiv
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Stammformen Lektion 25, das Participium coniunctum
Latein Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
Stammformen von Lektion 24, Perfekt Passiv, Plusquamperfekt Passiv, Futur II Passiv
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
134 KB
Gerundium, Attributives Gerundivum, Gerundivum, Prädikatives Gerundivum als Prädikatsnomen
Latein Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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beschwörung catilinas
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ablativus absolutus, Participium coniunctum
Der Abl.abs. ist eine der häufigsten satzwertigen Konstruktionen der lateinischen Sprache. Ich möchte den Begriff, die sprachliche Entstehung, die Bedeutung, die Bildeweise und Übungssätze besprechen.
Der Abl.abs. ist eine der häufigsten satzwertigen Konstruktionen der lateinischen Sprache. Ich möchte den Begriff, die sprachliche Entstehung, die Bedeutung, die Bildeweise und Übungssätze besprechen.
Latein Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Das Lehrbuch 'Felix' führt didaktisch äußerst ungeschickt die Konjunktive erst sehr spät ein; zudem sind die Einübungsmöglichkeiten anhand des Buches ziemlich beschränkt. Daher empfehlen sich dringend vom Lehrer entworfene Übungssätze.
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Participium coniunctum
Die erste SA ist dem Wissensstand der Schüler angemessen.
Die erste SA ist dem Wissensstand der Schüler angemessen.
Latein Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
ACI, NcI, Participium coniunctum
Der AcI sowie der NcI zählem zu den geschmeidigsten und eingängigsten grammatikalischen Phänomenen und kommen laut Textstatistiken in 88% aller lateinischen Texte wenigstens einmal vor, so dass man beide Phänomene und deren Übersetzung gar nicht gäufig ge
Der AcI sowie der NcI zählem zu den geschmeidigsten und eingängigsten grammatikalischen Phänomenen und kommen laut Textstatistiken in 88% aller lateinischen Texte wenigstens einmal vor, so dass man beide Phänomene und deren Übersetzung gar nicht gäufig ge
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