Methode: Modellbau und -arbeit - Arbeitszeit: 45 min , Aufbau des Ohrs, Biologie, Das Ohr als Sinnesorgan, Jahrgangsstufe 9, Kunststoffschlauch, Richtungshören, Schlauchstücke Lehrprobe Die Ln. untersuchen die
Richtungslokalisation einer Schallquelle als Leistung des menschlichen
Gehörs nach dem forschend-entwickelnden Unterrichtsverfahren auf
Grundlage ihrer Vorkenntnisse zum Aufbau des Ohrs in Gruppenarbeit
mit Schülerversuch.
Arbeitszeit: 90 min , Aufbau der Zellen, Cytologie, Diffusion, Osmose, Zelltheorie, Zytologie Sehr "faire" (quasi schon fast lächerlich einfache) Klausur zum Themenbereich "Cytologie – Die Zelle als Baustein des Lebens"; schließlich Osmose und Diffusion ein
Arbeitszeit: 90 min , Biologie, Einführungsphase, Enyzme, Enzymatik, Klausur, Mitose, Zellkernteilung Sehr faire/einfache Klausur zum Themenbereich "Mitose und Einstieg in die Enzymatik"
Methode: Modellarbeit - Arbeitszeit: 45 min , 6. Klasse, Anatomie des Menschen, Auge, Biologie, Farbsehen, Gesichtsfeldmessung, Perimeter Lehrprobe Die Ln. vertiefen ihre Kenntnisse zum
Aufbau der Netzhaut und entdecken problemorientiert im Kontext eines
Straßenverkehrsunfalls die unterschiedliche Verteilung von Stäbchenund Zapfenzellen in Gruppenarbeit mit Schülerversuch zur
Gesichtsfeldmessung
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 30 min , Experiment, Experimentieren, Kohlenhydrate, Nährstoffe, Protokoll, Schülerexperiment, Stärke, Stärkenachweis, Versuchsprotokoll Die SuS prüfen mitihilfe eine Iod-Kaliumiodid-Lösung, in welchen Lebensmitteln Stärke enthalten ist.
Methode: Experiment - Arbeitszeit: 30 min , Eiweiß, Eiweiße, Experiment, Experimentieren, Nährstoffe, Nährstoffnachweis, Schülerexperiment, Schülerversuch Die SuS untersuchen in arbeitsteiliger Gruppenarbeit verschiedene Lebensmittel (Milch, Apfelsaft, Hafermilch) danach, ob sie Eiweiß enthalten.
Methode: Debatte - Arbeitszeit: 90 min , Debatte, Klimawandel, Windkraft Lehrprobe Die SuS erarbeiten sich Argumente für und wider die vermehrte Installation von Windkraftanlagen. Da es sich um eine Corona-Stunde handelte, habe ich die Erarbeitung mittels Cryptpad gemacht, ist aber leicht abzuändern.
Bau der DNA, DNA Das Arbeitsblatt thematisiert den Bau der DNA (Doppelhelix, Basenpaarung, Antiparallelität). Ich habe das Blatt sowohl in der EF, aber auch in der Q1 als Wiederholung des DNA-Aufbaues genutzt. Die SuS sind gut damit zurechtgekommen.
Moos, Wasserspeicherfähigkeit, Ökologie, Ökologie Moos Wasserspeicher Lehrprobe Im Rahmen der Ökologie wird im Besonderen auf die Moospflanze eingegangen. Die SuS entwickeln und führen selbstständig einen Versuch zur Wasserspeicherfähigkeit von Moosen durch.
Deplasmolyse, Diffusion, Mikroskopieren, Plasmolyse, Präparation, Salz, Zelle Die Schülerinnen und Schüler untersuchen mithilfe von Präparaten der Haut der Roten Küchenzwiebel, sowie Salzlösung und Aqua dest. die Veränderung der Zellvakuole unter dem Mikroskop und können auf dem Arbeitsblatt ihre Ergebnisse festhalten.