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Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Methode: Suchsel
, Mikroskop, Pflanzenzelle, Suchsel
Die SuS könne mithilfe des AB die wichtigsten Begriffe zum Thema Mikroskop sowie zum Thema Pflanzenzelle wiederholen und festigen.
, Mikroskop, Pflanzenzelle, Suchsel
Die SuS könne mithilfe des AB die wichtigsten Begriffe zum Thema Mikroskop sowie zum Thema Pflanzenzelle wiederholen und festigen.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,60 MB
Humorale Immunantwort, Immunsystem, spezifische Immunabwehr, Zelluläre Immunantwort
Die spezifische Immunabwehr unter dem Aspekt der humoralen und zellulären Immunantwort.
Die spezifische Immunabwehr unter dem Aspekt der humoralen und zellulären Immunantwort.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,05 MB
Methode: Bestandteil der Masterarbeit - Arbeitszeit: 160 min
, Adipositas, Energiehomöostase, Energiestoffwechsel, Hormone, negative Rückkopplung
In der vorliegenden Lernaufgabe sollen die Grundlagen der Energiehomöostase im Körper mit Hilfe von Regelkreisen erarbeitet werden. Dazu zählen auch die Prinzipien der positiven und negativen Rückkopplung. Adipositas als Krankheit.
, Adipositas, Energiehomöostase, Energiestoffwechsel, Hormone, negative Rückkopplung
In der vorliegenden Lernaufgabe sollen die Grundlagen der Energiehomöostase im Körper mit Hilfe von Regelkreisen erarbeitet werden. Dazu zählen auch die Prinzipien der positiven und negativen Rückkopplung. Adipositas als Krankheit.
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
0,98 MB
Arbeitszeit: 45 min
, kennzeichen lebewesen hund katze rind säugetiere nutzung haltung natur nawi nut biologie klassenarbeit klausur hunde rinder katzen sinnenzellen verdauung nutztier nutztiere
Klassenarbeit im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht (NATUR Jg. 5) zum Thema Kennzeichen von Lebewesen, der Hund, die Katze, das Rind. Zahnformeln, Verdauung, Nutzen
, kennzeichen lebewesen hund katze rind säugetiere nutzung haltung natur nawi nut biologie klassenarbeit klausur hunde rinder katzen sinnenzellen verdauung nutztier nutztiere
Klassenarbeit im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht (NATUR Jg. 5) zum Thema Kennzeichen von Lebewesen, der Hund, die Katze, das Rind. Zahnformeln, Verdauung, Nutzen
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
279 KB
neurobiologie neuron bau funktion basiskonzept strukturmodell axon dendriten axonhügel aktionspotential ruhepotential nervensystem nervenzellen
Typische Nervenzelle beschriften, skizzieren und die Zusammenhänge von Struktur und Funktion erläutern
Typische Nervenzelle beschriften, skizzieren und die Zusammenhänge von Struktur und Funktion erläutern
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
448 KB
Blutkreislauf, Blutkreislauf Gefäße Funktion, gefäße
Blutkreislauf, geschlossen und doppelt sowie Funktionen der Gefäßtypen. Erfahrungsgemäß bietet es sich an, bei Aufgabe 1 die Buchstaben A und B nach einer kurzen Einlesephase im Plenum zu besprechen, bevor die SuS weiter arbeiten.
Blutkreislauf, geschlossen und doppelt sowie Funktionen der Gefäßtypen. Erfahrungsgemäß bietet es sich an, bei Aufgabe 1 die Buchstaben A und B nach einer kurzen Einlesephase im Plenum zu besprechen, bevor die SuS weiter arbeiten.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
1,30 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Zytologie
, Klausur, Zytologie
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
914 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Zytologie
, Klausur, Zytologie
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
Bungarotoxin, Genetik, Mungo, Neurobiologie
Durch den Vergleich von DNA-Ausschnitten müssen die SuS herausfinden, warum der Mungo gegen das Gift Bungarotoxin immun ist.
Durch den Vergleich von DNA-Ausschnitten müssen die SuS herausfinden, warum der Mungo gegen das Gift Bungarotoxin immun ist.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
47 KB
Agarplatten, Bakterien
Experiment zur Sichtbarkeit von Bakterien. Agarplatten müssen zur Verfügung stehen.
Experiment zur Sichtbarkeit von Bakterien. Agarplatten müssen zur Verfügung stehen.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
Methode: Arbeit mit Modellen
, Bandscheiben, Modell, Wirbelsäule
Bilder zur freien kommerziellen Nutzung ohne Bildnachweis
, Bandscheiben, Modell, Wirbelsäule
Bilder zur freien kommerziellen Nutzung ohne Bildnachweis
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
385 KB
Methode: Arbeit mit Modellen
, Bandscheiben, Modell, Wirbelsäule
Lehrprobe erster UB in Biologie - zu verbessern sind der Einstieg (besser über ein Phänomen - meine Idee war das Bild eines Flick-Flacks) und der Umgang mit Modellen (klare Trennung von Modell und Realität), ansonsten war die Stunde gut
, Bandscheiben, Modell, Wirbelsäule
Lehrprobe erster UB in Biologie - zu verbessern sind der Einstieg (besser über ein Phänomen - meine Idee war das Bild eines Flick-Flacks) und der Umgang mit Modellen (klare Trennung von Modell und Realität), ansonsten war die Stunde gut
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
Methode: arbeitsteilige Partnerarbeit
, Inklusion, Pferde, Steckbrief
Die S. lesen in EA arbeitsteilig (A und B) je einen Text zum Pferd und füllen dann in PA eine Tabelle als Steckbrief aus. Zu A gibt es eine Variante A* für S. mit Förderschwerpunkt Lernen (oder für S. mit sehr schwacher Les-/ Sprachkompetenz o.Ä.)
, Inklusion, Pferde, Steckbrief
Die S. lesen in EA arbeitsteilig (A und B) je einen Text zum Pferd und füllen dann in PA eine Tabelle als Steckbrief aus. Zu A gibt es eine Variante A* für S. mit Förderschwerpunkt Lernen (oder für S. mit sehr schwacher Les-/ Sprachkompetenz o.Ä.)
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Methode: Mystery
, Chorea Huntington, Erbkrankheiten, Gelelektophorese, Mystery, Stammbaumanalyse
Lehrprobe Vernetzung Fallbeispiel, Erbkrankheit & Gendiagnostik (Gelelektrophorese) zur Erklärung des Ausgangsgeschichte Voraussetzung: Stammbaumanalyse bereits behandelt UNbenoteter UB durch Kernseminarleitung (KEIN ganzer Entwurf), positive Rückmeldung
, Chorea Huntington, Erbkrankheiten, Gelelektophorese, Mystery, Stammbaumanalyse
Lehrprobe Vernetzung Fallbeispiel, Erbkrankheit & Gendiagnostik (Gelelektrophorese) zur Erklärung des Ausgangsgeschichte Voraussetzung: Stammbaumanalyse bereits behandelt UNbenoteter UB durch Kernseminarleitung (KEIN ganzer Entwurf), positive Rückmeldung
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
663 KB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 45 min
, Kalzifizierung, Kohlenstoffkreislauf, Korallenbleiche, Ökologie
Lehrprobe erfolgreicher Unterrichtsbesuch zur Korallenbleich mit eigenständig entwickeltem Material
, Kalzifizierung, Kohlenstoffkreislauf, Korallenbleiche, Ökologie
Lehrprobe erfolgreicher Unterrichtsbesuch zur Korallenbleich mit eigenständig entwickeltem Material
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
621 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 1. Regel, Legemodell, Mendel
Lehrprobe UB zur ersten Mendelschen Regel, Vermittlung dieser durch ein Legemodell, Einstieg mit selbstgedrehten X-Factor Video
, 1. Regel, Legemodell, Mendel
Lehrprobe UB zur ersten Mendelschen Regel, Vermittlung dieser durch ein Legemodell, Einstieg mit selbstgedrehten X-Factor Video
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
976 KB
Methode: Zellstrukturen EM-Bilder, mikroskopische Zeichnung, Mitose, Zellvermehrung, - Arbeitszeit: 90 min
, Bau und Funktionen von Zellorganellen; EM-Bild pflanzliche Zelle, Einzeller; biologische Zeichnung einer pflanzlichen Zelle; Zellzyklus, Mitosestadien, Colchizin
Bau und Funktionen von Zellorganellen; EM-Bild pflanzliche Zelle, Einzeller; biologische Zeichnung einer pflanzlichen Zelle; Zellzyklus, Mitosestadien, Colchizin
, Bau und Funktionen von Zellorganellen; EM-Bild pflanzliche Zelle, Einzeller; biologische Zeichnung einer pflanzlichen Zelle; Zellzyklus, Mitosestadien, Colchizin
Bau und Funktionen von Zellorganellen; EM-Bild pflanzliche Zelle, Einzeller; biologische Zeichnung einer pflanzlichen Zelle; Zellzyklus, Mitosestadien, Colchizin
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
175 KB
Methode: Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Biomembran, Deplasmolyse, Diffusion, Fallbeispielanalyse, Osmose, Plasmolyse, Zellbiologie
Die SuS bearbeiten in Gruppen (arbeitsteilig oder arbeitsgleich) verschiedene Fallbeispiele zum Thema Diffusion und Osmose im menschlichen Körper. Zum Teil wurden echte Fälle verwendet.
, Biomembran, Deplasmolyse, Diffusion, Fallbeispielanalyse, Osmose, Plasmolyse, Zellbiologie
Die SuS bearbeiten in Gruppen (arbeitsteilig oder arbeitsgleich) verschiedene Fallbeispiele zum Thema Diffusion und Osmose im menschlichen Körper. Zum Teil wurden echte Fälle verwendet.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
Anatomie, Morphologie, rodhocetus, Skelettkonstruktionen
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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