Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
211 KB
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Endosymbiontentheorie
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Eucyte, Procyte, Zellen im Vergleich
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
49 KB
49 KB
dihybrider Erbgang Polygenie, Kreuzung
Für genetische Experimente bietet der Mais u.a. den Vorteil, dass er männliche und weibliche Blüten ge-trennt ausbildet. Die männlichen Blüten sitzen in einer Rispe an der Spitze der Pflanze; die weiblichen Blü-ten bilden einen Kolben in den Achseln
Für genetische Experimente bietet der Mais u.a. den Vorteil, dass er männliche und weibliche Blüten ge-trennt ausbildet. Die männlichen Blüten sitzen in einer Rispe an der Spitze der Pflanze; die weiblichen Blü-ten bilden einen Kolben in den Achseln
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
972 KB
972 KB
Methode: Arbeit am Modell
, Biomembranen, Lernen am Modell, Phospholipid-Doppelschicht, Zellmembran
Die SuS erarbeiten sich anhand von Texten und eines Modells eigenständig den Aufbau der Biomembran als Phospholipid-Doppelschicht.
, Biomembranen, Lernen am Modell, Phospholipid-Doppelschicht, Zellmembran
Die SuS erarbeiten sich anhand von Texten und eines Modells eigenständig den Aufbau der Biomembran als Phospholipid-Doppelschicht.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
211 KB
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Erregerarten, Gesundheit, Immunsystem, Infektionskrankheiten
Definition Gesundheit WHO, Infektionskrankheiten, Erregerarten, Immunsystem (spezifisch und unspezifisch), Windpocken und andere Kinderkrankheiten, Ankreuz-Aufgabe zum Immunsystem
Definition Gesundheit WHO, Infektionskrankheiten, Erregerarten, Immunsystem (spezifisch und unspezifisch), Windpocken und andere Kinderkrankheiten, Ankreuz-Aufgabe zum Immunsystem
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
523 KB
523 KB
Ernährungspyramide, Nahrungsmittel
Stufen der Ernährungspyramide
Stufen der Ernährungspyramide
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
151 KB
Enzymatik, Enzyme, Zellatmung
Enzymatik und Zellatmung
Enzymatik und Zellatmung
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
780 KB
780 KB
Endosymbiontentheorie, Zelle,Zellorganelle und ihre Bedeutung
Endosymbiose und Zellorganellen
Endosymbiose und Zellorganellen
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
120 KB
Biomembranen, DNA-Replikation
Biomembran und Replikation
Biomembran und Replikation
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
422 KB
422 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Darm, Ernährung, Nährstoffe, Nährstoffnachweis, Verdauung, Wirkungsweise von Enzymen
, Darm, Ernährung, Nährstoffe, Nährstoffnachweis, Verdauung, Wirkungsweise von Enzymen
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
106 KB
106 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Evolution, Evolutionsfaktoren, Evolutionstheorien, Giraffe, Giraffenhals
, Evolution, Evolutionsfaktoren, Evolutionstheorien, Giraffe, Giraffenhals
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Chromosomenmutationen, CML, Genetik, Katzenschrei-Syndrom, Mutation, Phänotyp
Das Katzenschrei-Syndrom und die CLM (Chronische Myeloische Leukämie) werden als Beispiele für mögliche Auswirkungen auf den Phänotypen bei Chromosomenmutationen in Textform dargestellt. Informationen werden in Tabelle zusammengefasst.
Das Katzenschrei-Syndrom und die CLM (Chronische Myeloische Leukämie) werden als Beispiele für mögliche Auswirkungen auf den Phänotypen bei Chromosomenmutationen in Textform dargestellt. Informationen werden in Tabelle zusammengefasst.
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,47 MB
2,47 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Botox, Curare, Legemodell, Nervengifte, Neurobiologie, Neurotoxine, Nowitschok
Lehrprobe Curare, Nowitschock, Botox und ihre Wirkung mit Hilfe eines Legemodells. Gegengifte fungieren als Sprinteraufgabe.
, Botox, Curare, Legemodell, Nervengifte, Neurobiologie, Neurotoxine, Nowitschok
Lehrprobe Curare, Nowitschock, Botox und ihre Wirkung mit Hilfe eines Legemodells. Gegengifte fungieren als Sprinteraufgabe.
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
433 KB
433 KB
Methode: Förderung der Modellkompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Proteine und Struktur
Lehrprobe
, Proteine und Struktur
Lehrprobe
Biologie Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Genmutationen, Punktmutationen, Rastermutationen, silent, missence, readthrough, nonsense Mutation
silent, missence, readthrough, nonsense Mutation und Rastermutationen erkennen und Konsequenzen für die Proteinherstellung erklären
, Genmutationen, Punktmutationen, Rastermutationen, silent, missence, readthrough, nonsense Mutation
silent, missence, readthrough, nonsense Mutation und Rastermutationen erkennen und Konsequenzen für die Proteinherstellung erklären
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
1,28 MB
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Kurzreferate
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Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
85 KB
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Methode: Debatte Klimawandel Rollenkarten
, Debatte Klimawandel Rollengespräch Diskussion
5 Rollenkarten für eine Debatte zum Thema Klimawandel mit fiktiven Persönlichkeiten. Eine der Personen ist der Moderator. Hat in einer 9. Klasse viel Spaß gemacht. Die Figuren ermöglichen ein kontroverses Gespräch.
, Debatte Klimawandel Rollengespräch Diskussion
5 Rollenkarten für eine Debatte zum Thema Klimawandel mit fiktiven Persönlichkeiten. Eine der Personen ist der Moderator. Hat in einer 9. Klasse viel Spaß gemacht. Die Figuren ermöglichen ein kontroverses Gespräch.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
84 KB
84 KB
Neurobiologie, Reflexbogen, Reflexe, Rückenmark
Lehrprobe Die SuS sollen sich mit einem Legemodell einen allgemeinen Reflexbogen am Beispiel des Kniesehnenreflexes erarbeiten. Es geht dabei um neruonale Verschaltungen im Rückenmark und dass Reflexe nicht vom Willen beeinflussbar sind.
Lehrprobe Die SuS sollen sich mit einem Legemodell einen allgemeinen Reflexbogen am Beispiel des Kniesehnenreflexes erarbeiten. Es geht dabei um neruonale Verschaltungen im Rückenmark und dass Reflexe nicht vom Willen beeinflussbar sind.
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
524 KB
524 KB
Coevolution, Evolution, Mutualismus
Coevolution
Coevolution
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,74 MB
3,74 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Mitose, Zellteilung
Lehrprobe In verschiedenen Stationen erarbeiten SuS die Zellteilung ausgehend von einer Problemfrage.
, Mitose, Zellteilung
Lehrprobe In verschiedenen Stationen erarbeiten SuS die Zellteilung ausgehend von einer Problemfrage.
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
