Fallbeispiel zur Trias Betreuung, Bildung, Erziehung

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

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Trias-Bildung-Erziehung-Betreuung
Fallbeispiele, anhand derer die Schülerinnen und Schüler den Unterschied und das Zusammenwirken von Bildung, Erziehung und Betreuung erkennen können.

Das Menschenbild. Eine Betrachtung aus verschiedenen Perspektiven

Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg

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Das Bild vom Menschen, Das Menschenbild
Das Menschenbild bezieht sich auf die grundlegende Vorstellung oder das Verständnis darüber, was den Menschen ausmacht, welche Eigenschaften, Fähigkeiten und Besonderheiten ihm zugeschrieben werden.

Entwicklungsbereiche im Kindesalter. Von Anfang an

Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg

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Entwicklung als ganzheitlicher Prozess, Entwicklungsbereiche, Voraussetzung für eine gesunde Entwicklung
Die Entwicklungsbereiche sind Aspekte, die zeigen, wie Kinder wachsen, lernen und sich verändern. Jeder Bereich hat seine eigene Bedeutung. Hier sind einige Entwicklungsbereiche und warum sie so wichtig sind.

Das Bild vom Kind und seine Bedeutung. Ein umfassender Blick

Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg

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Das Bild vom Kind im kulturellen Kontext, Das Bild vom Kind im Lauf der Zeit, Das kompetente Kind, Das moderne Bild vom Kind
Insgesamt ist das Bild vom Kind ein Leitfaden für pädagogische Entscheidungen und Praktiken. Eine positive und zeitgemäße Auffassung vom Kind trägt dazu bei, eine unterstützende, inklusive und entwicklungsfördernde Umgebung für Kinder zu schaffen.

Ko-Konstrukteur im Bildungskontext Power Point Präsentation

Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg

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Erziehung, Ko-Konstrukteur, Pädagogik
Pädagog*innen, Ezieher*innen als Ko-Konstrukteur: Wie sieht dies in der Praxis aus. Eine Veranschaulichung

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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe

SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin

Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde

Lernsituation zur Erarbeitung oder Anwendung der Wahrnehmungsfaktoren

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Sachsen

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Faktoren der Wahrnehmung, individuelle Faktoren, soziale Faktoren, Wahrnehmungsfaktoren
Am ersten Tag im Praktikum wird die Wahrnehmung eines angehenden Sozialassistenten durch verschiedene Faktoren beeinflusst: Gefühle, Stimmungen, Hunger, Interesse, Wertvorstellungen, Einstellungen.

Kommunikation 4-Ohren-Modell nach Schulz von Thun, verschiedene Fallbeispiel

Pädagogik/Psychologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Berlin

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4-Ohren-Modell nach Schulz von Thun, Arbeitsauftrag, Kommunikation
SchülerInnen analysieren Kommunikationssituationen, 4-Ohren-Modell nach Schulz von Thun

Arbeitsblatt zum Thema Subjäktivität von Wahrnehmung - Sinneserfahrungen und Informationsgewinnung

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Berlin

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Sinne Informationsgewinnung Reize subjektive Wahrnehmung

Handlungssituation zum Thema Stress und Resilienz - Arbeitsbelastungen von ErzieherInnenausbildung

Pädagogik/Psychologie Kl. B3, Berufliche Schulen, Berlin

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Resilienz Stress Erzieherausbildung Gesundheit
SchülerInnen lesen ein Fallbeispiel einer "gestressten Erzieherin" und beschäftigen sich mit Hilfe eines Youtube Videos mit den „ 7 Schlüsseln der Resilienz“ von Prof. Dr. Jutta Heller. Sie sollen praxisnahe Ratschläge zum Resilienzaufbau formulieren

Grundlegende Bedürfnisse von Kindern

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

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„Bedürfnis“, „Bedürfnisorientierung“ und „Wunsch“ ; kindgerechte Gestaltung
„Bedürfnis“, „Bedürfnisorientierung“ und „Wunsch“ ; kindgerechte Gestaltung

SGB VIII Kinder- und Jugendhilfegesetz KJHG

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

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Methode: SGB VIII (Kinder- und Jugendhilfegesetz KJHG)
, KJHG, Paragraphen, Relevanz spätere Tätigkeit
Auseinandersetzung mit einzelnen Paragraphen des KJHG Bedeutung für die zukünftige Tätigkeit

Werte und Normen

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Bayern

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Erzieherausbildung, Werte und Normen
Werte und Normen

Anwendung von dem Erziehungsbegriff auf kurze Fallbeispiele

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Kurze Fallbeispiele zur Überprüfung des Erziehungsbegriffs
, Erziehungsbegriff

Der Begriff Lernen und Lernen aus Sicht des Behaviorismus (Klassisches und operantes Konditionieren)

Pädagogik/Psychologie Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen

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Methode: Gruppenarbeit
, Aufnahmegespräche, Eltern, Elternarbeit, Erzieher, Erzieherausbildung, Erzieherin, Pädagogik
Die Schülerinnen analysieren ein Fallbeispiel aus der pädagogischen Praxis mithilfe der Lerntheorien der klassischen und operanten Konditionierung. Die Schülerinenn definieren den Begriff Lernen und können diesen auf das Fallbeispiel anwenden.