Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Bayern
294 KB
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Erwachsenwerden
Ethik / Philosophie Kl. 6, Realschule, Bayern
16 KB
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Freundschaft
Lektürearbeit
Lektürearbeit
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Bayern
14 KB
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Familie
Sitten, Bräuche
Sitten, Bräuche
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Bayern
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Gewissensdeutungen
Corpus Delicti, Einstieg
Corpus Delicti, Einstieg
Ethik / Philosophie Kl. 5, Realschule, Bayern
21 KB
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Innere Wahrnehmungen
Blindheit, Wahrnehmung
Blindheit, Wahrnehmung
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
30 KB
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Gefährdungen der persönlichen Freiheit, angeborene Verhaltensweisen, erlernte Verhaltensweisen
Erwachsen werden - selbstverantwortliche Lebensgestaltung; Umgang mit Dilemmata
Erwachsen werden - selbstverantwortliche Lebensgestaltung; Umgang mit Dilemmata
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
29 KB
Freundschaft, Gesundheit, Drogen und Arzneimittelmissbrauch
Verantwortung im Alltag
Verantwortung im Alltag
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
82 KB
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Sokrates und Platon
Quellenauswertung Platon (Diogenes Laertius)
Quellenauswertung Platon (Diogenes Laertius)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
63 KB
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Sokrates und Platon
Quellenauswertung zu Sokrates (Diogenes Laertius)
Quellenauswertung zu Sokrates (Diogenes Laertius)
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
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Sinnorientierung
Beispiele für Stufen der Bedürfnispyramide finden, Sinn
Beispiele für Stufen der Bedürfnispyramide finden, Sinn
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
55 KB
55 KB
erlernte Verhaltensweisen
Zuordnung bestimmter Handlungen zu den Stufen der moralischen Entwicklung
Zuordnung bestimmter Handlungen zu den Stufen der moralischen Entwicklung
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
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Regeln des Zusammenlebens
Kompromisse für bestimmte Konfliktsituationen finden
Kompromisse für bestimmte Konfliktsituationen finden
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
15 KB
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Grundfragen der Philosophie
Das Blatt reflektiert den Begriff Verantwortung und die Frage, wann man wie Verantwortung übernehmen sollte.
Das Blatt reflektiert den Begriff Verantwortung und die Frage, wann man wie Verantwortung übernehmen sollte.
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
66 KB
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Grundfragen der Philosophie
Verantwortung Kohlberg Dilemma Verantwortungsethik Gesinnungsethik
Verantwortung Kohlberg Dilemma Verantwortungsethik Gesinnungsethik
Ethik / Philosophie Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
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Grundfragen der Philosophie
Das Arbeitsblatt bietet die Grundlage für eine mündliche oder schriftliche Diskussion bzw. ein Rollenspiel, in dem die Schülerinnen und Schüler reflektieren und entscheiden sollen, ob man ein Schuljahr im Ausland verbringen soll.
Das Arbeitsblatt bietet die Grundlage für eine mündliche oder schriftliche Diskussion bzw. ein Rollenspiel, in dem die Schülerinnen und Schüler reflektieren und entscheiden sollen, ob man ein Schuljahr im Ausland verbringen soll.
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
108 KB
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soziales Wesen, Anderssein und Toleranz
Arbeitsblatt zum Thema "Außenseiter und Einzelgänger" und dem Märchen "Der Bärenhäuter"
Arbeitsblatt zum Thema "Außenseiter und Einzelgänger" und dem Märchen "Der Bärenhäuter"
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
179 KB
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Utilitarismus Klausur MSS 12 - utilitaristische Grundformel, Bentham, Mill, Singer
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Freiheitlich-demokratische Grundordnung, Gesinnungs- und Verantwortungsethik, Konfliktsituationen, Radikalismus, Rolle der Medien, Soziale Randgruppen,
Schalzeilen zu Begriffen Radikalismus-Fundamentalismus-Salafismus
Schalzeilen zu Begriffen Radikalismus-Fundamentalismus-Salafismus
Ethik / Philosophie Kl. 8, Wirtschaftsschule, Bayern
18 KB
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Autorität, Verantwortung, Bewusstsein, Selbstständigkeit
Test
Test
Ethik / Philosophie Kl. 9, Wirtschaftsschule, Bayern
17 KB
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Motive für die Berufswahl
Das Arbeitsblatt soll über die Gründe für die Ausübung einer Arbeit informieren. Zudem sollen verschiedene Berufe nach ihrem Grad der Anerkanntheit beurteilt werden, zudem sollen die Gründe für diese unterschiedliche Anerkennung reflektiert werden.
Das Arbeitsblatt soll über die Gründe für die Ausübung einer Arbeit informieren. Zudem sollen verschiedene Berufe nach ihrem Grad der Anerkanntheit beurteilt werden, zudem sollen die Gründe für diese unterschiedliche Anerkennung reflektiert werden.