Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
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Arbeitszeit: 20 min
Konfliktentstehung, Konfliktbewältigung, Sach-und Beziehungsebene in der Kommunikation, Gewaltfreie Kommunikation, Giraffensprache, Konflikt, Konflikte, Konflikte; Konfliktgespräch; Streit, Konflikte lösen, Konfliktentstehung, Umgang mit Vorurteilen, Vorurteil, Vorurteile, Wolfssprache
Dieser Text behandelt die Themen Konflikte, Vorurteile und Kommunikation. Die SuS sollen auf Basis der im Unterricht gelernten Theorien u.a. eine vorgegebene Situation beurteilen. Eine Musterlösung ist im Dokument enthalten. Eine
Konfliktentstehung, Konfliktbewältigung, Sach-und Beziehungsebene in der Kommunikation, Gewaltfreie Kommunikation, Giraffensprache, Konflikt, Konflikte, Konflikte; Konfliktgespräch; Streit, Konflikte lösen, Konfliktentstehung, Umgang mit Vorurteilen, Vorurteil, Vorurteile, Wolfssprache
Dieser Text behandelt die Themen Konflikte, Vorurteile und Kommunikation. Die SuS sollen auf Basis der im Unterricht gelernten Theorien u.a. eine vorgegebene Situation beurteilen. Eine Musterlösung ist im Dokument enthalten. Eine
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
46 KB
Arbeitszeit: 20 min
Medien, Vernetzt leben, Beurteilen, Digitale Medien, Eigenschaften, Massenmedien, Medien, Medienbegriff, Medienerziehung, Mediennutzung, Urteilsbildung
Es werden die folgenden Themen behandelt: die Bedeutungen des Begriffs Medium sowie die positiven und negativen Eigenschaften und wie sie unser Leben beeinflussen
Medien, Vernetzt leben, Beurteilen, Digitale Medien, Eigenschaften, Massenmedien, Medien, Medienbegriff, Medienerziehung, Mediennutzung, Urteilsbildung
Es werden die folgenden Themen behandelt: die Bedeutungen des Begriffs Medium sowie die positiven und negativen Eigenschaften und wie sie unser Leben beeinflussen
Ethik / Philosophie Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,20 MB
1,20 MB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Determinismus Willensfreiheit freier Wille
Mit der Placemat-Methode erarbeiten die SuS die Konsequenzen des Gedankenexperiments, dass sich der Determinismus in Zukunft als wahr herausstellt. Für die Vorbereitung der Hilfskarten sollte mind. eine halbe Stunde eingerechnet werden.
, Determinismus Willensfreiheit freier Wille
Mit der Placemat-Methode erarbeiten die SuS die Konsequenzen des Gedankenexperiments, dass sich der Determinismus in Zukunft als wahr herausstellt. Für die Vorbereitung der Hilfskarten sollte mind. eine halbe Stunde eingerechnet werden.
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
51 KB
51 KB
Juden, Christen und Muslime, Feste, Feiern und Brauchtum, Feste und Bräuche, Juden, Christen und Muslime
Ethik / Philosophie Kl. 5, Hauptschule, Bayern
96 KB
96 KB
Regeln sind wichtig, Spielen, Olympische Spiele, Spielregeln
Das Thema Spiele und Spielregeln wird in einer kurzen Stegreifaufgabe abgefragt.
Das Thema Spiele und Spielregeln wird in einer kurzen Stegreifaufgabe abgefragt.
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Hessen
1,27 MB
1,27 MB
Islamische Religion, Medien, Vorbilder
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde erarbeiten SuS Risiken und Chancen eines Vorbildes. Die AB sind differenziert.
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde erarbeiten SuS Risiken und Chancen eines Vorbildes. Die AB sind differenziert.
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Arbeit, Gehlen, Marx
Analysiert werden muss die Textpassage von Marx zur entfremdeten Arbeit. Der Vergleich erfolgt zu Gehlens Menschenbild und Begriff der Institution.
, Arbeit, Gehlen, Marx
Analysiert werden muss die Textpassage von Marx zur entfremdeten Arbeit. Der Vergleich erfolgt zu Gehlens Menschenbild und Begriff der Institution.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
24 KB
24 KB
Funktionen von Religion, Religion, Säkularisierung
Textzusammenfassung Vergleich mit Funktionen von Religion nach Kaufmann / Stoodt Beurteilung
Textzusammenfassung Vergleich mit Funktionen von Religion nach Kaufmann / Stoodt Beurteilung
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
38 KB
38 KB
Methode: Klassenarbeit - Arbeitszeit: 70 min
, Bentham, Frage nach Glück, Glück, Glücksformen, Jeremy Bentham, Utilitarismus, World - Happiness - Report
Klassenarbeit zum Thema Glück / Glücksformen / Utilititarismus (Bentham). Kann in der 8.-10. Klassen eingesetzt werden und entsprechend modifiziert werden.
, Bentham, Frage nach Glück, Glück, Glücksformen, Jeremy Bentham, Utilitarismus, World - Happiness - Report
Klassenarbeit zum Thema Glück / Glücksformen / Utilititarismus (Bentham). Kann in der 8.-10. Klassen eingesetzt werden und entsprechend modifiziert werden.
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
621 KB
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Anthropologie, Mensch, Menschenbild
Lehrprobe Bei der vorliegenden Stunde handelt es sich um eine Einführungsstunde zur Reihe ,,Ist der Mensch mehr als Materie?‘‘. Das Ziel der Stunde bezieht sich auf die Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Eigenschaften des Menschen.
Lehrprobe Bei der vorliegenden Stunde handelt es sich um eine Einführungsstunde zur Reihe ,,Ist der Mensch mehr als Materie?‘‘. Das Ziel der Stunde bezieht sich auf die Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen Eigenschaften des Menschen.
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 2, Grundschule, Bayern
113 KB
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Familie, Freundschaft, Glück, Weltreligionen
Ethik Probe Feste der Weltreligionen, Familie, Glück, Freundschaft
Ethik Probe Feste der Weltreligionen, Familie, Glück, Freundschaft
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,33 MB
1,33 MB
Antike Glücksvorstellungen, Epikur
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
27 KB
27 KB
Kallikles, Kontraktualismus, Naturzustand, Recht des Stärkeren, Rousseau
Nach Rousseau schaft die Gesellschaft erst Ungleichheit, nach Kallikles erzwingt sie hingegen eine verwerfliche Gleichheit. Die SuS sollen beide Konzepte vergleichen und zu einer eigenen Meinung gelangen.
Nach Rousseau schaft die Gesellschaft erst Ungleichheit, nach Kallikles erzwingt sie hingegen eine verwerfliche Gleichheit. Die SuS sollen beide Konzepte vergleichen und zu einer eigenen Meinung gelangen.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen
230 KB
230 KB
Kommunikation, Kompromiss, Konflikte, Konflikte lösen, Leviathan, Thomas Hobbes
Die LK hat folgende Inhalte: Konflikte, Ursachen und Lösungen, Eisbergmodell, Thomas Hobbes Leviathan, Ich-Botschaften, Kommunikation.
Die LK hat folgende Inhalte: Konflikte, Ursachen und Lösungen, Eisbergmodell, Thomas Hobbes Leviathan, Ich-Botschaften, Kommunikation.
Ethik / Philosophie Kl. 7, Realschule, Sachsen
160 KB
160 KB
Christentum, Evangelisch, Gott, Jesus Christus, Katholisch, Konfessionen, Menschenbild
Leistungskontrolle zum Abschluss des Themas Christentum
Leistungskontrolle zum Abschluss des Themas Christentum
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Gottesbeweise, Metaphysik, Sammlung, was darf ich hoffen
Sammlung zu den wichtigsten Informationen bezüglich Gottesbeweisen, EF, Metaphysik (Was darf ich hoffen?)
Sammlung zu den wichtigsten Informationen bezüglich Gottesbeweisen, EF, Metaphysik (Was darf ich hoffen?)
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
64 KB
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Agape, Antike, Aristoteles, Eros, formen von liebe, Liebe, philia
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
410 KB
410 KB
Homosexualität, Liebe, Liedanalyse, Partnerschaft, Sexualität
Ethik / Philosophie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
117 KB
117 KB
Antike, Kugelmenschen, Liebe, Mythen, Mythos, Partnerschaft, Platon
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
145 KB
145 KB
Arbeitszeit: 115 min
, Aristoteles, Tugendethik
, Aristoteles, Tugendethik