Unterrichtsmaterial: Liste
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Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
525 KB
525 KB
Methode: Rollenspiel
, ethischer Relativismus, ethischer Universalismus, Feyerabend, Kumari, Nida-Rümelin, Rollenspiel
Lehrprobe Rollenspiel Nina-Rümelin und Feyerabend
, ethischer Relativismus, ethischer Universalismus, Feyerabend, Kumari, Nida-Rümelin, Rollenspiel
Lehrprobe Rollenspiel Nina-Rümelin und Feyerabend
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Anthropologie, Peter Singer, Tier und Mensch
Einführungsphase _ Klausur
Einführungsphase _ Klausur
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,31 MB
2,31 MB
Mitleid, Mitleidsethik
Lehrprobe Mitleidsethik Schopenhauer Kann Mitleid allein die Grundlage einer Moralbegründung sein?
Lehrprobe Mitleidsethik Schopenhauer Kann Mitleid allein die Grundlage einer Moralbegründung sein?
Ethik / Philosophie Kl. 1, Grundschule, Bayern
71 KB
71 KB
Freundschaft, Liebe, Freundschaft, Sexualität
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Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Ethik / Philosophie Kl. 2, Grundschule, Bayern
103 KB
103 KB
Familie, Freundschaft, Ostern
Ethik / Philosophie Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
247 KB
247 KB
Alles steht Kopf_Disney_Emotionen
Alles steht Kopf
Alles steht Kopf
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
570 KB
570 KB
Bedürfnisse
Regeln im Umgang miteinander
Regeln im Umgang miteinander
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Film, Kant, Utilitarismus
Auf der Grundlage des Films werden mit Hilfe des Arbeitsblattes die ethischen Positionen Kants und des Utilitarismus miteinaner verglichen.
Auf der Grundlage des Films werden mit Hilfe des Arbeitsblattes die ethischen Positionen Kants und des Utilitarismus miteinaner verglichen.
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Phorms Education Frankfurt Steinbach/Taunus 61449 Steinbach/Taunus
Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
650 KB
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Ethik, Handlungssituation, Verantwortung
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Anthropologie, Leib-Seele-Problem
Vergleich Nagels Position mit dem Physikalismus
Vergleich Nagels Position mit dem Physikalismus
Ethik / Philosophie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
399 KB
399 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gewissen, Unterrichtsentwurf, Verantwortung
Lehrprobe Die SuS beurteilen (AFBIII), inwiefern „Slacktivism“ das Gewissen erleichtern kann, indem sie die Pro- und Kontraargumente dessen erarbeiten (AFBI-II) und begründet, unter Berücksichtigung ihres Vorwissens, Stellung dazu nehmen. (AFBIII)
, Gewissen, Unterrichtsentwurf, Verantwortung
Lehrprobe Die SuS beurteilen (AFBIII), inwiefern „Slacktivism“ das Gewissen erleichtern kann, indem sie die Pro- und Kontraargumente dessen erarbeiten (AFBI-II) und begründet, unter Berücksichtigung ihres Vorwissens, Stellung dazu nehmen. (AFBIII)
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
97 KB
97 KB
Arbeitszeit: 45 min
, EF, Höhlengleichnis, Platon, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die SuS stellen den Aufbau des Höhlengleichnisses mit Hilfe einer Grafik dar (AFB I-II) und skizzieren Platons Weg zur wahren Erkenntnis (AFBI). Die SuS bewerten begründet die Bedeutsamkeit philosophischer Fragen für ihr Leben anhand des Erkenntnispr
, EF, Höhlengleichnis, Platon, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Die SuS stellen den Aufbau des Höhlengleichnisses mit Hilfe einer Grafik dar (AFB I-II) und skizzieren Platons Weg zur wahren Erkenntnis (AFBI). Die SuS bewerten begründet die Bedeutsamkeit philosophischer Fragen für ihr Leben anhand des Erkenntnispr
Ethik / Philosophie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,26 MB
1,26 MB
Kohlberg Heinz Dilemma Aussagen
SuS sollen das Heinz Dilemma den moralischen Denkstrukturen/Aussagen zuordnen
SuS sollen das Heinz Dilemma den moralischen Denkstrukturen/Aussagen zuordnen
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Fallbeispiel, PRäferenzutilitarismus, Regelutilitarismus, Trolley Problem, Utilitarismus
Klausur zum Regel- und Präferenzutilitarismus: Erörterung eines phil. Problems anhand eines Fallbeispiels (Analyse, Erläuterung und Stellungnahme)
, Fallbeispiel, PRäferenzutilitarismus, Regelutilitarismus, Trolley Problem, Utilitarismus
Klausur zum Regel- und Präferenzutilitarismus: Erörterung eines phil. Problems anhand eines Fallbeispiels (Analyse, Erläuterung und Stellungnahme)
Ethik / Philosophie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
110 KB
110 KB
soziale Medien
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
47 KB
Evolution, Was ist der Mensch
Ist die Kultur die Natur des Menschen, Mensch als Produkt der natürlichen Evolution
Ist die Kultur die Natur des Menschen, Mensch als Produkt der natürlichen Evolution
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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Kant, Kategorischer Imperativ
Klassenarbeit zum kategorischen Imperativ Kants
Klassenarbeit zum kategorischen Imperativ Kants
Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
18 KB
18 KB
Methode: Interview, anschließend Präsentation - Arbeitszeit: 90 min
, heimat, Identität, Umgebung, Wohnort
Die SuS sollen sich ihrer Umgebung bewusst werden.
, heimat, Identität, Umgebung, Wohnort
Die SuS sollen sich ihrer Umgebung bewusst werden.