Unterrichtsmaterial: Liste
Hier sollten Sie die Liste mit den Suchergebnissen sehen.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Sie wird jedoch von Ihrem AdBlocker ausgeblendet.
Sie können Ihren AdBlocker für diese Seite mit Rechtsklick pausieren
und danach die Seite neu laden.
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
99 KB
99 KB
Methode: Klausur zum Roman "Scherbenpark" - Arbeitszeit: 60 min
, Märchen Vadim Scherbenpark, Scherbenpark
Einordnung eines Textauszugs in den Zusammenhang des Romans "Märchen" S 138-140
, Märchen Vadim Scherbenpark, Scherbenpark
Einordnung eines Textauszugs in den Zusammenhang des Romans "Märchen" S 138-140
Deutsch Kl. 9, Realschule, Nordrhein-Westfalen
65 KB
65 KB
Klassenarbeit, Liebeslyrik, Metapher, Personifikation, Trennung
Es geht um ein Gedicht, das eine Trennung thematisiert. In dem Gedicht kommen Metaphern und Personifikationen vor. Die SuS sollen eine Gedichtanalyse verfassen.
Es geht um ein Gedicht, das eine Trennung thematisiert. In dem Gedicht kommen Metaphern und Personifikationen vor. Die SuS sollen eine Gedichtanalyse verfassen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
628 KB
628 KB
Gedichtinterpretation, Rilke
Interpretation zweier Gedichte von Rilke (Alternativvorschläge)
Interpretation zweier Gedichte von Rilke (Alternativvorschläge)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Alte Rose, Heinrich Heine, Liebeslyrik, Metapher, Stilmittel
Die SuS führen eine Interpretation durch, in der sie durch Impulsfragen und Tabellen geleitet werden.
Die SuS führen eine Interpretation durch, in der sie durch Impulsfragen und Tabellen geleitet werden.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
488 KB
488 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufgabentyp 6, Typ 6 produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)
Typ 6 produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)
, Aufgabentyp 6, Typ 6 produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)
Typ 6 produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)
Anzeige lehrer.biz
Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Klassenarbeit, Kurzgeschichte
Analyse Kurzgeschichte - Eine beinah lustiges Geschichtchen
Analyse Kurzgeschichte - Eine beinah lustiges Geschichtchen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Das zerbrochene Ringlein, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff
Gedichtanalyse Eichendorff, Das zerbrochene Ringlein
Gedichtanalyse Eichendorff, Das zerbrochene Ringlein
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
384 KB
384 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Analyse von Kurzgeschichten, Interpretation von Kurzgeschichten, Kurzgeschichte, Kürzestgeschichte, Merkmale von Kurzgeschichten
Kurzgeschichte „Eifersucht“ (1984) von Tanja Zimmermann
, Analyse von Kurzgeschichten, Interpretation von Kurzgeschichten, Kurzgeschichte, Kürzestgeschichte, Merkmale von Kurzgeschichten
Kurzgeschichte „Eifersucht“ (1984) von Tanja Zimmermann
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Bewerbungsschreiben, Korrektur des Lebenslaufs
Klassenarbeit, die begleitend zum Schulpraktikum oder aber dem Thema Bewerbung das Verfassen angemessener Dokumente übt
, Bewerbungsschreiben, Korrektur des Lebenslaufs
Klassenarbeit, die begleitend zum Schulpraktikum oder aber dem Thema Bewerbung das Verfassen angemessener Dokumente übt
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
409 KB
409 KB
Arbeitszeit: 90 min
Einen Informationstext materialgestützt verfassen, informierendes Schreiben, Materialgestützt, Minimalismus
Einen Informationstext materialgestützt verfassen, informierendes Schreiben, Materialgestützt, Minimalismus
Anzeige lehrer.biz
Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Methode: Lektüre "Dann eben mit Gewalt" - Arbeitszeit: 90 min
, Dann eben mit Gewalt
, Dann eben mit Gewalt
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Klassenarbeit Deutsch, Leserbrief verfassen, Thema Konsum, überzeugend argumentieren, Überzeugend argumentieren Leserbrief
Die Schülerinnen und Schüler sollen zum Thema "Tablets im Unterricht" einen Leserbrief verfassen. Sie erhalten einen Text und einen Wissensspeicher zu Vor- und Nachteilen digitaler Medien im Unterricht. Optional können sie eine Hilfekarte zuverwenden
Die Schülerinnen und Schüler sollen zum Thema "Tablets im Unterricht" einen Leserbrief verfassen. Sie erhalten einen Text und einen Wissensspeicher zu Vor- und Nachteilen digitaler Medien im Unterricht. Optional können sie eine Hilfekarte zuverwenden
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
9 KB
9 KB
Methode: Erörterung
, Erörterung
Zitate und Erlebnisberichte als Grundlage der Erörterung
, Erörterung
Zitate und Erlebnisberichte als Grundlage der Erörterung
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
13 KB
Methode: Leseverstehen und Charakterisierung (mit Erwartungshorizont)
, Tschick
1. Teil Leseverstehen (multiple choice) 2. Teil Charakterisierung des Vaters
, Tschick
1. Teil Leseverstehen (multiple choice) 2. Teil Charakterisierung des Vaters
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Methode: Gedichtanalyse
, Gedichtanalyse, Liebeslyrik, theodor fontane
Gedichtanalyse Liebeslyrik "Im Garten" von Theodor Fontane
, Gedichtanalyse, Liebeslyrik, theodor fontane
Gedichtanalyse Liebeslyrik "Im Garten" von Theodor Fontane
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
92 KB
Methode: Gedichtanalyse
, Gedichtanalyse, Liebeslyrik, Romantik, Sek 1, Stufe 9
Gedichtanalyse Liebeslyrik Charlotte von Ahlefeld "Glück der Liebe"
, Gedichtanalyse, Liebeslyrik, Romantik, Sek 1, Stufe 9
Gedichtanalyse Liebeslyrik Charlotte von Ahlefeld "Glück der Liebe"
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
38 KB
38 KB
Klassenarbeit Deutsch, Stellungnahme
Stellungnahme
Stellungnahme
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,09 MB
1,09 MB
Diagramme, dialektische Erörterung, emojis, Klassenarbeit, Kommunikation, Wie Emojis unsere Kommunikation verändern
Klassenarbeit dialektische Erörterung Wie Emojis unsere Kommunikation verändern - Aufgaben + Text + vier Diagramme
Klassenarbeit dialektische Erörterung Wie Emojis unsere Kommunikation verändern - Aufgaben + Text + vier Diagramme
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
9. Klasse, Gedichtanalyse, Lyrik
9. Klasse Lyrikarbeit Eichendorff Das zerbrochene Ringlein
9. Klasse Lyrikarbeit Eichendorff Das zerbrochene Ringlein
Anzeige lehrer.biz
Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
