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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 135 min
, Abwehrmechanismen, Anna Freud, Auswirkungen von Strafen, Ich-Stärke, Instanzenmodell, Psychoanalyse, psychoanalytische Pädagogik, repressive Erziehung
Anna Freud: Richtlinien einer psychoanalytischen Pädagogik + Auswirkungen von Strafen auf die Ausbildung der Ich-Stärke
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Psychoanalyse
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Freud Psychoanalyse
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lernbegriff
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lerntheorien
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erziehungsstile nach Lewin
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Fend Funktionen von Schule, hurrelmann Entwicklungsaufgaben, UB
Lehrprobe
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: sprachsensibler Fachunterricht
, Identitätsentwicklung Mead, Mead, play und game, sprachsensibler Fachunterricht, sprachsensibles AB
sprachsensibler Fachunterricht, differenziert in zwei Level. Über die Herausforderung aus den einzelnen Satzteilen grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, wird der Fokus nicht nur auf die Erarbeitung des Inhalts, sondern auch die Sprache gerichtet.
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sprachsensibler Fachunterricht, differenziert in zwei Level. Über die Herausforderung aus den einzelnen Satzteilen grammatikalisch richtige Sätze zu bilden, wird der Fokus nicht nur auf die Erarbeitung des Inhalts, sondern auch die Sprache gerichtet.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Entstehung der Identität, Formulierungshilfen, Mead, sprachliche Unterstützung, sprachsensibler Fachunterricht
sprachsensibler Fachunterricht, Formulierungshilfen, sprachliche Unterstützung zum Thema "Wie entsteht Identität nach Mead?"
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Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Klafki, Puzzle, Schäfer, Übung Analyseaufgabe
Kleiner Text von Schäfer soll zu Klafkis Bildungsbegriffs in Beziehung gesetzt werden. Es geht v.a. um die Übung "Ausgangstext zu einer Theorie in Beziehung setzen". Musterlösung soll zerschnitten, dann von SuS in richtige Reihenfolge gebracht werden
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Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Fend, Montessori, PISA
Vorabiturklausur inklusive der Themen/Theoretiker Fend, Montessori, PISA
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Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Hurrelmann, Mead
Vorabiturklausur inklusive der Theoretiker Hurrelmann und Mead
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Eros, Freud, Sigmund Freud, Thanatos, Triebe, Triebtheorie
Todestrieb und Lebenstrieb von Freud ausführlich dargestellt. Thanatos und Eros
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Freud Ödipuskomplex Elektrakomplex
Merkmale und Besonderheiten des Ödipuskomplexes
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Merkmale und Besonderheiten des Elektrakomplexes nach Freud
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Klausur, kognitive Entwicklung, Piaget
LK-Klausur zu Jean Piaget; gekürzt auch für GK geeignet
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Klassische Konditionierung, klassisches Konditionieren, Pädagogik
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