Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
386 KB
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Arbeitszeit: 500 min
, athlete, Présentation, short talk
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Kriterien eines guten Kurzvortrages, suchen sich Useful Phrases aus und erstellen einen Kurzvortrag über ihren favourite athlete. Für lernschwächere SuS wurde ein Lückentext mit angepassten useful phrases kreiert.
, athlete, Présentation, short talk
Lehrprobe Die SuS erarbeiten Kriterien eines guten Kurzvortrages, suchen sich Useful Phrases aus und erstellen einen Kurzvortrag über ihren favourite athlete. Für lernschwächere SuS wurde ein Lückentext mit angepassten useful phrases kreiert.
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Klausur Englisch The Circle, Surveillance
Klausur zur Lektüre "The Circle", beschäftigt sich mit dem Thema permanenter Überwachung
Klausur zur Lektüre "The Circle", beschäftigt sich mit dem Thema permanenter Überwachung
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Gender, Identity
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
519 KB
519 KB
Methode: Rollenspiel
, Dystopia, Dystopian Literature, Evaluation sheet, Jugendroman, kooperative Gruppenarbeit, Kreatives Arbeiten, Lektürearbeit, Mündlichkeit, Peer Evaluation, peer feedback, Rollenspiel, Szenische Interpretation, The Hunger Games
Lehrprobe Entwurf zum dritten Unterrichtsbesuch im Fach Englisch. Es handelte sich um die fünfte Stunde einer kurzen Reihe zur Lektüre des Jugendromans "The Hunger Games". Vertiefung vorangegangener Charakterisierungen anhand eines Rollenspiels.
, Dystopia, Dystopian Literature, Evaluation sheet, Jugendroman, kooperative Gruppenarbeit, Kreatives Arbeiten, Lektürearbeit, Mündlichkeit, Peer Evaluation, peer feedback, Rollenspiel, Szenische Interpretation, The Hunger Games
Lehrprobe Entwurf zum dritten Unterrichtsbesuch im Fach Englisch. Es handelte sich um die fünfte Stunde einer kurzen Reihe zur Lektüre des Jugendromans "The Hunger Games". Vertiefung vorangegangener Charakterisierungen anhand eines Rollenspiels.
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
46 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Charakterisierung, Fermer, Riot, Roman
Nachschreibarbeit zum Roman "Riot" von Davis Fermer; Schwerpunkt Charakterisierung
, Charakterisierung, Fermer, Riot, Roman
Nachschreibarbeit zum Roman "Riot" von Davis Fermer; Schwerpunkt Charakterisierung
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Charakterisierung, Fermer: Riot, RomanTextstellenanalyse
Textstellenanalyse zu einem Romanausschnitt aus Fermers Roman "Riot"; Schwerpunkt Charakterisierung
, Charakterisierung, Fermer: Riot, RomanTextstellenanalyse
Textstellenanalyse zu einem Romanausschnitt aus Fermers Roman "Riot"; Schwerpunkt Charakterisierung
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
20 KB
20 KB
90 min, Einstieg, kreativ, Verlaufsplan
Das Passiv wird mithilfe eines Texts induktiv eingeführt.
Das Passiv wird mithilfe eines Texts induktiv eingeführt.
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
23 KB
Methode: Mit dem Text kann man das Passiv induktiv einführen. - Arbeitszeit: 90 min
, Englischunterricht, Football culture in England, Passive Voice
Text wird gelesen, Aufgaben bearbeitet, dann das Passiv mithilfe der Fragen in der letzten Aufgabe
, Englischunterricht, Football culture in England, Passive Voice
Text wird gelesen, Aufgaben bearbeitet, dann das Passiv mithilfe der Fragen in der letzten Aufgabe
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
270 KB
270 KB
AI, Dystopia, Humanity, Klausur, LK, mediation, threat
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
284 KB
Dystopia, fictional text, mediation, vox
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dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,81 MB
1,81 MB
Methode: Analyse, Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Discrimination, Gedichtanalyse, Great Britain, Multiculturalism, Poetry, Racism, Stilistische Mittel, Textanalyse, UB, Video
Lehrprobe Analyse des Gedicht „Where do I draw the line?” von Evey Gordon hinsichtlich Ton, Sprache und stilistischer Mittel zur Reflexion über die Auswirkungen rassistischer und diskriminierender Aussagen und Handlungen
, Discrimination, Gedichtanalyse, Great Britain, Multiculturalism, Poetry, Racism, Stilistische Mittel, Textanalyse, UB, Video
Lehrprobe Analyse des Gedicht „Where do I draw the line?” von Evey Gordon hinsichtlich Ton, Sprache und stilistischer Mittel zur Reflexion über die Auswirkungen rassistischer und diskriminierender Aussagen und Handlungen
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
150 KB
150 KB
6. Klasse, gymnasium, Schulaufgabe
Hörverstehen, Grammatik, Textproduktion
Hörverstehen, Grammatik, Textproduktion
Englisch Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
158 KB
158 KB
Arbeitszeit: 15 min
, characterisation heroes picture description
4-schritte Arbeit mit Adjektiven, Bildern, Keywords und anschließend vollständigen Sätzen zur Figurenbeschreibung
, characterisation heroes picture description
4-schritte Arbeit mit Adjektiven, Bildern, Keywords und anschließend vollständigen Sätzen zur Figurenbeschreibung
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
56 KB
56 KB
cartoon analysis
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
894 KB
894 KB
Grammar, picture, Teneses, Wrtining
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bremen
16 KB
16 KB
vocabulary
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
58 KB
58 KB
mediation
Englisch Kl. 6, Realschule, Bayern
545 KB
545 KB
Arbeitszeit: 45 min
much,many, a lot of, lots of, some and any
Reading, some/any, much/many, mixed grammar, mediation
much,many, a lot of, lots of, some and any
Reading, some/any, much/many, mixed grammar, mediation
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
70 KB
Hitler, Leben
Biographie Hitler
Biographie Hitler
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,40 MB
1,40 MB
World Englishes
learn more about the different Englishes
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Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
