Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
24 KB
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Arbeitszeit: 135 min
, Fake News, Klassenarbeit Englisch, letter to the editor, newspaper article
Klausur mit den 3 Teilen Outline, Analysis, Letter to the Editor. Der Text zeigt eine etwas ungewöhnliche Sichtweise zu Fake News und regt zum Diskutieren an.
, Fake News, Klassenarbeit Englisch, letter to the editor, newspaper article
Klausur mit den 3 Teilen Outline, Analysis, Letter to the Editor. Der Text zeigt eine etwas ungewöhnliche Sichtweise zu Fake News und regt zum Diskutieren an.
Englisch Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Arbeitszeit: 60 min
, Complaint, Writing e-mails
Schüler*innen erhalten eine Anleitung für das Verfassen einer Beschwerdeemail. Anschließende Übungsaufgabe.
, Complaint, Writing e-mails
Schüler*innen erhalten eine Anleitung für das Verfassen einer Beschwerdeemail. Anschließende Übungsaufgabe.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
24 KB
24 KB
Methode: eignet sich für eine Videostunde
, Great Britain, Multicultural Britain, Multiculturalism
Dealing with a text from Andrea Levy, also a child of the Windrush generation. Der Text kann im Internet gefunden werden: https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/ID33902459.html
, Great Britain, Multicultural Britain, Multiculturalism
Dealing with a text from Andrea Levy, also a child of the Windrush generation. Der Text kann im Internet gefunden werden: https://www.thalia.de/shop/home/artikeldetails/ID33902459.html
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
13 KB
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Methode: listening comprehension
, Great Britain, Multicultural Britain
The author Zadie Smith is a child of what is called "The Windrush". Watch this short video and summarize the main information given (bullet points).
, Great Britain, Multicultural Britain
The author Zadie Smith is a child of what is called "The Windrush". Watch this short video and summarize the main information given (bullet points).
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
104 KB
and Colonized Commonwealth UK, Colonizer
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch zum Thema India_Colonizer and Colonized. Die Schüler erhalten einen Einblick in die britische Herrschaft in Indien am Beispiel historischer Fotos und Zitate.
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch zum Thema India_Colonizer and Colonized. Die Schüler erhalten einen Einblick in die britische Herrschaft in Indien am Beispiel historischer Fotos und Zitate.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. B1, Berufliche Schulen, Saarland
482 KB
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Personal pronouns, Präpositionen, Uhrzeit
Die Arbeit besteht aus mehreren Aufgaben zur englischen Grammatik. Mit dieser Arbeit wird das Wissen der Berufsschüler abgefragt, um zu testen auf welchem Stand diese sind, da sie aus unterschiedlichen Schulen zusammenkommen.
Die Arbeit besteht aus mehreren Aufgaben zur englischen Grammatik. Mit dieser Arbeit wird das Wissen der Berufsschüler abgefragt, um zu testen auf welchem Stand diese sind, da sie aus unterschiedlichen Schulen zusammenkommen.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
17 KB
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Klassenarbeit
Aufgaben zu Vokabeln, Grammatik, Leseverstehen und Schreiben
Aufgaben zu Vokabeln, Grammatik, Leseverstehen und Schreiben
Englisch Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
405 KB
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Arbeit mit Songtext, song, teenage dirtbag, Wheatus
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Baz Luhrman, Filmanalyse, Romeo and Juliet, Shakespeare, Tybalt
Analyse der Filmszene; summary ist in die Hör-Seh-Verstehensaufgabe integriert.
Analyse der Filmszene; summary ist in die Hör-Seh-Verstehensaufgabe integriert.
Englisch Kl. 9, Hauptschule, Bayern
21 KB
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Passive, Passive and Active, reported speech, mediation, mediation, Passive, Reported Speech
Texte, Vok. Unit 3, Passive Voice, Reported speech
Texte, Vok. Unit 3, Passive Voice, Reported speech
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
462 KB
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Methode: How to write an argumentative text/ comment
, writing skills comment
, writing skills comment
Englisch Kl. 2, Grundschule, Bayern
201 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Family Members, Christmas
Wiederholung unterschiedlicher Themenbereiche (family, colours, gingerbread man)
Family Members, Christmas
Wiederholung unterschiedlicher Themenbereiche (family, colours, gingerbread man)
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
152 KB
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Methode: Charakterisierung
, characters
Wie schreibt man eine Charakteriserung?
, characters
Wie schreibt man eine Charakteriserung?
Englisch Kl. 3, Grundschule, Berlin
417 KB
417 KB
Methode: teaching adjectives - Arbeitszeit: 45 min
, Adjectives
teaching adjectives using body parts. reading/writing/speaking/listening activity
, Adjectives
teaching adjectives using body parts. reading/writing/speaking/listening activity
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
816 KB
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Methode: How to write an argumentative text - Arbeitszeit: 45 min
, argument, Comment, linking ideas, paragraph writing, pros and cons
weighing pros and cons of a topic/ an issue , line of argument, structuring arguments in a logical order
, argument, Comment, linking ideas, paragraph writing, pros and cons
weighing pros and cons of a topic/ an issue , line of argument, structuring arguments in a logical order
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
816 KB
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Methode: Writing an argumentative text - Arbeitszeit: 45 min
, arguing in favour of and against an issue, colecting arguments, drawing a conclusion, how to orgaanize your arguments in a logical order, line of argument, pros and cons, structuring arguments
Structuring the line of argument in a comment; discussing the pros and cons of an issue/ a qustion/ a problem in an argumentative text
, arguing in favour of and against an issue, colecting arguments, drawing a conclusion, how to orgaanize your arguments in a logical order, line of argument, pros and cons, structuring arguments
Structuring the line of argument in a comment; discussing the pros and cons of an issue/ a qustion/ a problem in an argumentative text
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
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Genetic Engineering, Internet-Rallye, Internetrecherche, Webquest
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
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Dystopia, Genetic Engineering, Science and Technology, Utopia Dystopia
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
361 KB
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Methode: How to describe a picture
, Bildbeschreibung
Leitfaden zur Bildbeschreibung
, Bildbeschreibung
Leitfaden zur Bildbeschreibung
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
