Unterrichtsmaterial: Liste
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Bildende Kunst Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
197 KB
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Methode: nach den Ferien geeignet - Arbeitszeit: 90 min
, Bildbeschreibung, Bildergeschichte, Dialogisches Sprechen, Kunst, Vertretungsstunde
Nachdem die Ferien vorbei sind, ist es schön sich daran zu erinnern, was man erlebt hat. Hier kann man die Erinnerungen in kleinen Bildern festhalten. Danach kann man in Gruppen- oder Partnerarbeit die Filmstreifen tauschen und darüber sprechen.
, Bildbeschreibung, Bildergeschichte, Dialogisches Sprechen, Kunst, Vertretungsstunde
Nachdem die Ferien vorbei sind, ist es schön sich daran zu erinnern, was man erlebt hat. Hier kann man die Erinnerungen in kleinen Bildern festhalten. Danach kann man in Gruppen- oder Partnerarbeit die Filmstreifen tauschen und darüber sprechen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
416 KB
416 KB
Methode: Visualisierung der Zeiten im Deutschen durch Sketchnotes
, Grammatik, Sketchnotes, Visualisierung, Zeiten
Zur Wiederholung der Zeiten und Schaffung einer Übersicht
, Grammatik, Sketchnotes, Visualisierung, Zeiten
Zur Wiederholung der Zeiten und Schaffung einer Übersicht
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Arbeitszeit: 20 min
, Adjektive, Steigerung
Steigerung Adjektive Einführung
, Adjektive, Steigerung
Steigerung Adjektive Einführung
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
283 KB
283 KB
Methode: Schreiben zu einem Bild, narrativer Bildzugang - Arbeitszeit: 45 min
, Narrativer Bildzugang, Schreiben zu einem Bild, Surrealismus, Traum
Es handelt sich um ein AB mit Arbeitsauftrag, zu einem Bild mit falschen Perspektiven und verschiedenen Ansichten etc. eine Traumgeschichte zu schreiben. Die SuS werden dabei aufgefordert, sich vorzustellen, sie hätten geträumt.
, Narrativer Bildzugang, Schreiben zu einem Bild, Surrealismus, Traum
Es handelt sich um ein AB mit Arbeitsauftrag, zu einem Bild mit falschen Perspektiven und verschiedenen Ansichten etc. eine Traumgeschichte zu schreiben. Die SuS werden dabei aufgefordert, sich vorzustellen, sie hätten geträumt.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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analyse, Fabel, Fortsetzung schreiben, Äsop
Die SuS untersuchen zunächst die Fabel "Der Löwe und der Bär" (Ausschnitt), legen dann einen Schreibplan für eine mögliche Fortsetzung an und verfassen diese im Anschluss.
Die SuS untersuchen zunächst die Fabel "Der Löwe und der Bär" (Ausschnitt), legen dann einen Schreibplan für eine mögliche Fortsetzung an und verfassen diese im Anschluss.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Methode: Tandemübung
ne... pas, traduction, La négation I (ne…pas)
ne... pas, traduction, La négation I (ne…pas)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
23 KB
Methode: Schreibkonferenz, Leselupe - Arbeitszeit: 30 min
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Aufbau einer Fabel, Bewertungskriterien, Fabel, Fabelmerkmale, Gestaltungskriterien, kriteriengeleitet, Leselupe, Peer-Feedback, Schreibkonferenz
- kriteriengeleitetes Lesen einer selbstverfassten Fabel - Peer-Feedback in 3er Gruppen
Erzählen nach literarischen Vorbildern, Aufbau einer Fabel, Bewertungskriterien, Fabel, Fabelmerkmale, Gestaltungskriterien, kriteriengeleitet, Leselupe, Peer-Feedback, Schreibkonferenz
- kriteriengeleitetes Lesen einer selbstverfassten Fabel - Peer-Feedback in 3er Gruppen
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Methode: Hochdruck - Arbeitszeit: 3 min
, Hochdruck Porträt Warhol
Die Styropor-Druckplatten (hier von Timetex) sind gefahrenärmer als ein Linoldruck.
, Hochdruck Porträt Warhol
Die Styropor-Druckplatten (hier von Timetex) sind gefahrenärmer als ein Linoldruck.
Musik Kl. 6, Realschule, Sachsen-Anhalt
333 KB
333 KB
Methode: Einführung Keyboard und Wiederholung der C-Dur Tonleiter - Arbeitszeit: 40 min
, Keyboard
Auf dem Arbeitsblatt ist ein einführender Lückentext zum Keyboard auszufüllen und es wird die C-Dur-Tonleiter wiederholt. Auf der zweiten Seite werden drei Übungen vorgestellt welche nach Schwierigkeitsgrad sortiert sind.
, Keyboard
Auf dem Arbeitsblatt ist ein einführender Lückentext zum Keyboard auszufüllen und es wird die C-Dur-Tonleiter wiederholt. Auf der zweiten Seite werden drei Übungen vorgestellt welche nach Schwierigkeitsgrad sortiert sind.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Realschule, Niedersachsen
285 KB
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Bewölkung, Gewitter, Luftdruck, Niederschlag, Regen, Temperatur, Wetter, Wetterbausteine, Wind, Wolken
In dieser Klassenarbeit werden die 5 Wetterbausteine thematisiert.
In dieser Klassenarbeit werden die 5 Wetterbausteine thematisiert.
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Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
248 KB
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Brüche, Natürliche Zahlen, Zahlen dividieren
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,59 MB
7,59 MB
Arbeitszeit: 60 min
, handlungsorientiert, Quader, Volumenformel, Würfel
Lehrprobe Wie viele Würfel passen in meinen gebauten Körper? Handlungsorientierte und sprachsensible Herleitung der Volumenformel von Quadern
, handlungsorientiert, Quader, Volumenformel, Würfel
Lehrprobe Wie viele Würfel passen in meinen gebauten Körper? Handlungsorientierte und sprachsensible Herleitung der Volumenformel von Quadern
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,67 MB
1,67 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Deutsch, Erwartungshorizont, Klasse 6, Klassenarbeit, Sachtexte
Sachtexte verstehen und Informationen verarbeiten. Zum Thema "Wald"
, Deutsch, Erwartungshorizont, Klasse 6, Klassenarbeit, Sachtexte
Sachtexte verstehen und Informationen verarbeiten. Zum Thema "Wald"
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
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Methode: Grammatikübung
, grammar exercise, negative statements, Simple Past
zusätzliche Übung zu Green Line 2
, grammar exercise, negative statements, Simple Past
zusätzliche Übung zu Green Line 2
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
859 KB
859 KB
Methode: Modell - Arbeitszeit: 45 min
, Schwimmblase
Lehrprobe Anwenden eines Modells (praktische Elemente), Übertragung auf die Realität
, Schwimmblase
Lehrprobe Anwenden eines Modells (praktische Elemente), Übertragung auf die Realität
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
128 KB
128 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Domino, Ernährung, Nährstoffe, Spiel
Ein Domino zum Thema Ernährung/Nährstoffe Biologie Klasse 6 --> Begriffe z.B. Makronährstoffe, Energiebedarf
, Domino, Ernährung, Nährstoffe, Spiel
Ein Domino zum Thema Ernährung/Nährstoffe Biologie Klasse 6 --> Begriffe z.B. Makronährstoffe, Energiebedarf
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
60 KB
60 KB
Arbeitszeit: 20 min
, questions negations
, questions negations
Kommunikationsdetektive – Die verborgene Ebene des Eisbergmodells untersuchen und auf Schulhofgesprä
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,55 MB
1,55 MB
Deutsch, Kommunikation, Lehrprobe Deutsch
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobenstunde, welche in einer 6 Klasse durchgeführt worden ist
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um eine Lehrprobenstunde, welche in einer 6 Klasse durchgeführt worden ist
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Methode: Gallery walk
, Gallery Walk, Kompetenz Sprechen
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre funktionale kommunikative Kompetenz im Bereich „Sprechen: Zusammenhaengendes Sprechen
, Gallery Walk, Kompetenz Sprechen
Lehrprobe Die SuS erweitern ihre funktionale kommunikative Kompetenz im Bereich „Sprechen: Zusammenhaengendes Sprechen
Mathematik Kl. 6, Realschule, Baden-Württemberg
326 KB
326 KB
Addition und Subtraktion von Brüchen, Brüche vergleichen, Klassenarbeit Mathematik, Multiplikation, Division von Brüchen
Verschiedene Aufgaben (Brüche ordnen, multiplizieren, dividieren...)
Verschiedene Aufgaben (Brüche ordnen, multiplizieren, dividieren...)
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
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