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Latein Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Methode: 1 - Arbeitszeit: 30 min
O-, A-, kons. Deklination (alle Fälle)
O-, A-, kons. Deklination (alle Fälle)
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Mixed Tenses, Question Tags
mixed tenses (simple present, present progressive, simple past, going to-future), question taps, vocabulary
mixed tenses (simple present, present progressive, simple past, going to-future), question taps, vocabulary
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
281 KB
Arbeitszeit: 15 min
verbes en -er, découvertes, Lückentext, Lückenteyt, verbes en -er, übung
Übungsblatt zu den Verben auf -er sowie den bereits bekannten unregelmäßigen Verben; Einsetzverfahren, Lückentext (Stand: Lecon 4B)
verbes en -er, découvertes, Lückentext, Lückenteyt, verbes en -er, übung
Übungsblatt zu den Verben auf -er sowie den bereits bekannten unregelmäßigen Verben; Einsetzverfahren, Lückentext (Stand: Lecon 4B)
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
223 KB
Methode: kreatives Schreiben, Leseverstehen - Arbeitszeit: 90 min
, Feedbackbogen, Kriminalgeschichte, Leseverstehen, Partnerfeedback, Spannendes Erzählen, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Tippkarten
Lehrprobe 1. UB zum Thema: Leseverstehen und Kreatives Schreiben. SuS lesen Krimigeschichte, beantworten Fragen dazu, kreuzen richtige Aussagen an. SuS schreiben die Geschichte selbstständig zuende, ggf. Tippkarten, vergleichen, Feedback mit Kriterienbogen
, Feedbackbogen, Kriminalgeschichte, Leseverstehen, Partnerfeedback, Spannendes Erzählen, Textarbeit, Kreatives Schreiben, Tippkarten
Lehrprobe 1. UB zum Thema: Leseverstehen und Kreatives Schreiben. SuS lesen Krimigeschichte, beantworten Fragen dazu, kreuzen richtige Aussagen an. SuS schreiben die Geschichte selbstständig zuende, ggf. Tippkarten, vergleichen, Feedback mit Kriterienbogen
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Altes Ägypten, Geschichte, Hieroglyphen, Schreiber, Schrift, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Arbeitsblatt zum Thema: Die Bedeutung der Schrift – Erklärung von Vorteilen des Berufes Schreiber Inkl. differenzierendem Material, handlungsorientierter Umgang mit Texten (Hieroglyphen eingebaut)
Arbeitsblatt zum Thema: Die Bedeutung der Schrift – Erklärung von Vorteilen des Berufes Schreiber Inkl. differenzierendem Material, handlungsorientierter Umgang mit Texten (Hieroglyphen eingebaut)
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Methode: Rap zum Auswendiglernen
, Auswendiglernen, Reime, Tempora Gedicht, Zeitformen des Verbs
Die Reimform soll den SuS helfen, sich die verschiedenen Temporaformen einzuprägen, NAch anfänglichem Stöhnen wird diese Aufgabe meist ganz gerne ausgeführt und die Reime sind oft noch nach Jahren im Kopf abrufbar
, Auswendiglernen, Reime, Tempora Gedicht, Zeitformen des Verbs
Die Reimform soll den SuS helfen, sich die verschiedenen Temporaformen einzuprägen, NAch anfänglichem Stöhnen wird diese Aufgabe meist ganz gerne ausgeführt und die Reime sind oft noch nach Jahren im Kopf abrufbar
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Altes Ägypten, Geschichte, Hieroglyphen, Schreiber, Schrift, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Bedeutung der Schrift im Alten Ägypten Thema: Die Bedeutung der Schrift – Erklärung von Vorteilen des Berufes Schreiber in der ägyptischen Gesellschaft Reihe: Das Alte Ägypten - eine frühe Hochkultur?
, Altes Ägypten, Geschichte, Hieroglyphen, Schreiber, Schrift, Ägypten, Ägyptische Gesellschaft, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Bedeutung der Schrift im Alten Ägypten Thema: Die Bedeutung der Schrift – Erklärung von Vorteilen des Berufes Schreiber in der ägyptischen Gesellschaft Reihe: Das Alte Ägypten - eine frühe Hochkultur?
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
verbes en -er, être, verbes en er
Wiederholung der Personalpronomen, Einführung von être und dessen Verwendung am Beispiel. Zudem Sicherung der regelmäßigen Verben auf -er
Wiederholung der Personalpronomen, Einführung von être und dessen Verwendung am Beispiel. Zudem Sicherung der regelmäßigen Verben auf -er
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
107 KB
Einleitungssatz Inhaltsangabe Gedichte Formulierungshilfe
Formulierungshilfen zur Gedichtanalyse: Einleitungssatz, Beschreibung der äußeren Form, Inhaltsangabe. Für Klasse 5 oder 6
Formulierungshilfen zur Gedichtanalyse: Einleitungssatz, Beschreibung der äußeren Form, Inhaltsangabe. Für Klasse 5 oder 6
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Jahreszeiten Gedichte Personifikation
Jahreszeiten Gedichte: Paula Dehmel - Ich bin der Juli
Jahreszeiten Gedichte: Paula Dehmel - Ich bin der Juli
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 6, Grundschule, Berlin
1,43 MB
Methode: Gruppenarbeit
, Daten und Zufall, Gewinnchance, Glücksspiel, Vermutung, Wahrscheinlichkeit
Lehrprobe SuS stellen Vermutungen zu Gewinnchancen bei Glücksspielen auf, tauschen sich mit ihren G.-mitgliedern darüber aus u. vergleichen die Gewinnchancen der einzelnen Glücksspiele unter Berücksichtigung ihrer Vermutungen und der Durchführung der Spiele.
, Daten und Zufall, Gewinnchance, Glücksspiel, Vermutung, Wahrscheinlichkeit
Lehrprobe SuS stellen Vermutungen zu Gewinnchancen bei Glücksspielen auf, tauschen sich mit ihren G.-mitgliedern darüber aus u. vergleichen die Gewinnchancen der einzelnen Glücksspiele unter Berücksichtigung ihrer Vermutungen und der Durchführung der Spiele.
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hamburg
2,04 MB
asignaturas
Einführung der Schulfächer mit anschließender Präsentation
Einführung der Schulfächer mit anschließender Präsentation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7 KB
Grammatik, verben konjugieren
starke Verben konjugieren: Personalformen und Zeitformen berücksichtigen auf diese Weise Vergleich von starken und schwachen Verben (auch zu etwa Englisch) möglich
starke Verben konjugieren: Personalformen und Zeitformen berücksichtigen auf diese Weise Vergleich von starken und schwachen Verben (auch zu etwa Englisch) möglich
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
319 KB
activités
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
584 KB
Methode: chiffres et mois
activités
activités
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
gleichwarm, Lückentext, wechselwarm
gleichwarme und wechselwarme Tiere Lückentext
gleichwarme und wechselwarme Tiere Lückentext
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Blutkreislauf, Lückentext
Arbeitsblatt (Lückentext) zum Blutkreislauf inklusive Wortspeicher und Lösungsblatt
Arbeitsblatt (Lückentext) zum Blutkreislauf inklusive Wortspeicher und Lösungsblatt
Biologie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
629 KB
Bewertungsbogen
Kriteriengeleiteter Bewertungsbogen für die Biologiemappe bzw. das Biologieheft. Anpassbar für die Fächer Physik und Chemie sowie das Fach Naturwissenschaft.
Kriteriengeleiteter Bewertungsbogen für die Biologiemappe bzw. das Biologieheft. Anpassbar für die Fächer Physik und Chemie sowie das Fach Naturwissenschaft.
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
99 KB
Bewertungsbogen, Bildreflexion, Komplementär - Kontrast, Wasserfarben, Ziegelvilla im Dschungel
Nachdem eine Ziegelvilla im Dschungel mit Hilfe von Wasserfarben zum Thema Komplementär-Kontrastes gemalt wurde, reflektieren die SuS ihr Werk mit Hilfe des ABs. Die Beurteilung mit Hilfe des Rasters ging schnell und war transparent.
Nachdem eine Ziegelvilla im Dschungel mit Hilfe von Wasserfarben zum Thema Komplementär-Kontrastes gemalt wurde, reflektieren die SuS ihr Werk mit Hilfe des ABs. Die Beurteilung mit Hilfe des Rasters ging schnell und war transparent.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bericht, Tempora
Typ 2a
, Bericht, Tempora
Typ 2a
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
25022 Unterrichtsmaterialien
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