Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
743 KB
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Frauenbewegung, Frauenfrage, Gleichberechtigung, Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe Die „Frauenfrage“ im Spannungsfeld von politischer Ungleichheit und ökonomischer Abhängigkeit – Vergleich der Forderungen der bürgerlichen und sozialistischen Frauenbewegung am Beispiel von Hedwig Dohm und Clara Zetkin zur Förderung der Sachkompetenz
Lehrprobe Die „Frauenfrage“ im Spannungsfeld von politischer Ungleichheit und ökonomischer Abhängigkeit – Vergleich der Forderungen der bürgerlichen und sozialistischen Frauenbewegung am Beispiel von Hedwig Dohm und Clara Zetkin zur Förderung der Sachkompetenz
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
7,55 MB
7,55 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsches Kaiserreich, deutsches Selbstverständnis, Erster Weltkrieg, Nationalismus
Lehrprobe Einzelstunde im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum deutschen Selbstverständnis im 19. und 20. Jahrhundert (Kernmodul in 13.1)
, Deutsches Kaiserreich, deutsches Selbstverständnis, Erster Weltkrieg, Nationalismus
Lehrprobe Einzelstunde im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum deutschen Selbstverständnis im 19. und 20. Jahrhundert (Kernmodul in 13.1)
Geschichte Kl. 13, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
64 KB
64 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutsches Kaiserreich, Innenpolitik Kaiserreich, Nationalismus, Reichsfeinde, Reichsgründung 1871
Bewertung des Nationalismus im Kaiserreich ausgehend von einem online zugänglichen Radiointerview einer Historikerin
, Deutsches Kaiserreich, Innenpolitik Kaiserreich, Nationalismus, Reichsfeinde, Reichsgründung 1871
Bewertung des Nationalismus im Kaiserreich ausgehend von einem online zugänglichen Radiointerview einer Historikerin
Geschichte Kl. 10, Realschule, Hessen
1,01 MB
1,01 MB
Methode: Imperialismus und Kaiserreich - Arbeitszeit: 90 min
, 1. Weltkrieg, Bismarcks Außenpolitik, Bündnissysteme, Der Imperialismus
Thema: Imperialismus und Kaiserreich bis zu Beginn des 1. Weltkrieges
, 1. Weltkrieg, Bismarcks Außenpolitik, Bündnissysteme, Der Imperialismus
Thema: Imperialismus und Kaiserreich bis zu Beginn des 1. Weltkrieges
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Sprache
Sprache und Chancengleichheit - Untersuchung Sachtext
Sprache und Chancengleichheit - Untersuchung Sachtext
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Tutor:innen für Mathematik in München und Nürnberg gesucht
abibooster 80335 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,36 MB
4,36 MB
Methode: Venn-Diagram - Arbeitszeit: 60 min
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
, 1099, Eroberung, Jerusalem
Lehrprobe Die SuS sollten zwei unterschiedliche Quellen in einem Venn-Diagramm erstellen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Absolutismus, Aufklärung
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Quelle von Charles de Montesquieu und erstellen ein Schaubild von dessen Vorstellung des idealen Staates.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
699 KB
699 KB
Methode: Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen - Arbeitszeit: 45 min
, Examensentwurf, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, UPP
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewertete Examensstunde/Lehrprobe im Fach Geschichte, Q2: Deutschlands erste Demokratie – hatte sie (k)eine Chance? Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen zum Scheitern der Weimarer Republik
, Examensentwurf, Geschichte, Scheitern der Weimarer Republik, UPP
Lehrprobe Mit 'sehr gut' bewertete Examensstunde/Lehrprobe im Fach Geschichte, Q2: Deutschlands erste Demokratie – hatte sie (k)eine Chance? Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit divergierenden Historikerurteilen zum Scheitern der Weimarer Republik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Analyse von Darstellungen - Arbeitszeit: 180 min
, Industrialisierung, Soziale Frage
, Industrialisierung, Soziale Frage
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
140 KB
140 KB
Glorious Revolution in England
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Lehrkräfte für den Standort Nürnberg gesucht (Englisch, Spanisch, Wirtschaft und Recht u.a.)
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Spanisch, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Spanisch, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
715 KB
715 KB
Ötzi, Quellen und Darstellungen, Zeitrechnungen.
Es geht um Ötzi, Quellen und Darstellungen, Zeitrechnungen.
Es geht um Ötzi, Quellen und Darstellungen, Zeitrechnungen.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
79 KB
79 KB
Reichsverfassung 1918
Es geht um den Auszug aus dem Gesetz zur Abänderung der Reichsverfassung vom 28. Oktober 1918.
Es geht um den Auszug aus dem Gesetz zur Abänderung der Reichsverfassung vom 28. Oktober 1918.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Hessen
599 KB
599 KB
Methode: Placemat - Arbeitszeit: 45 min
, Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, europäische Seefahrer, europäische Seefahrer Entdeckung Amerikas, Hernan Cortes, Indigene Bevölkerung, Kolumbus, Moctezuma II
Die Lernenden setzen sich mit vier verschiedenen historischen Persönlichkeiten auseinander und beurteilen, welche Persönlichkeit es aus ihrer Sicht verdient hätte mit einem Denkmal gewürdigt zu werden.
, Christoph Kolumbus, Entdeckung Amerikas, europäische Seefahrer, europäische Seefahrer Entdeckung Amerikas, Hernan Cortes, Indigene Bevölkerung, Kolumbus, Moctezuma II
Die Lernenden setzen sich mit vier verschiedenen historischen Persönlichkeiten auseinander und beurteilen, welche Persönlichkeit es aus ihrer Sicht verdient hätte mit einem Denkmal gewürdigt zu werden.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
1,78 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Dschihad Islamismus Begriffsumdeutung
Beispielhafte Erörterung des Dschihad-Verständnisses eines islamistischen Akteurs im 21. Jahrhundert sowie daraus resultierender Vergleich mit Ursprüngen des Dschihad-Begriffs im Koran
, Dschihad Islamismus Begriffsumdeutung
Beispielhafte Erörterung des Dschihad-Verständnisses eines islamistischen Akteurs im 21. Jahrhundert sowie daraus resultierender Vergleich mit Ursprüngen des Dschihad-Begriffs im Koran
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
2,74 MB
2,74 MB
Methode: Quellenanalyse, Bildanalyse - Arbeitszeit: 20 min
Mauerbau, Sozialismus, Gesellschaft in der DDR
Gesellschaftliches Leben in der DDR, Mauerbau, Umgang mit dem Regime
Mauerbau, Sozialismus, Gesellschaft in der DDR
Gesellschaftliches Leben in der DDR, Mauerbau, Umgang mit dem Regime
Anzeige lehrer.biz
Fachlehrkraft für Werken/Gartenbau w/m/d
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
973 KB
973 KB
Methode: Bildanalyse, Quellenanalyse - Arbeitszeit: 20 min
17. Jun 53, Gesellschaft in der DDR, Sozialismus, Staatssicherheit, SED
Gesellschaft in der DDR, der Volksaufstand - Ex mit Musterlösung
17. Jun 53, Gesellschaft in der DDR, Sozialismus, Staatssicherheit, SED
Gesellschaft in der DDR, der Volksaufstand - Ex mit Musterlösung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Methode: Hören im Geschichtsunterricht
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933
Unterrichtsentwurf einer Einzelstunde zur Machtergreifung. Neben dem Lesen einer Quelle wird vor allem das Hören eines Tondokuments in den Fokus gestellt.
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933
Unterrichtsentwurf einer Einzelstunde zur Machtergreifung. Neben dem Lesen einer Quelle wird vor allem das Hören eines Tondokuments in den Fokus gestellt.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,10 MB
1,10 MB
Bewertung, Brief, Buchdruck, Johannes Gutenberg
Lehrprobe Im Einstieg sollten die SuS erst ein Bild, dann ein zweites Bild beschreiben und anschließend vergleichen. In einem (schon vorbereiteten) Brief sollten die dann Vorteile des Buchdrucks nennen. Danach folgte eine Bewertung
Lehrprobe Im Einstieg sollten die SuS erst ein Bild, dann ein zweites Bild beschreiben und anschließend vergleichen. In einem (schon vorbereiteten) Brief sollten die dann Vorteile des Buchdrucks nennen. Danach folgte eine Bewertung
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
19 KB
19 KB
Methode: SOL
, Der Nil - Ägyptens Lebensader, Geschichte, Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Egypt Intro: Nil und sein Wert
, Der Nil - Ägyptens Lebensader, Geschichte, Hochkultur, Nil, Ägyptische Hochkultur
Egypt Intro: Nil und sein Wert
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen
343 KB
343 KB
Methode: SOL
, Deutschland, Friedensvertrag, Mauerfall, Wiedervereinigung
Mauerfall und Wiedervereinigung
, Deutschland, Friedensvertrag, Mauerfall, Wiedervereinigung
Mauerfall und Wiedervereinigung
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft für Französisch
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
