Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
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Entdeckung Amerikas Christoph Kolumbus Indigene Bevölkerung 1492
Lehrprobe Es handelt sich um einen mit gut bewerteten 4. UB, in dem die SuS die Interessen und Pläne der spanischen Eroberer nach deren Ankunft im August 1492 im Hinblick auf die indigene Bevölkerung quellenorientiert erarbeiten.
Lehrprobe Es handelt sich um einen mit gut bewerteten 4. UB, in dem die SuS die Interessen und Pläne der spanischen Eroberer nach deren Ankunft im August 1492 im Hinblick auf die indigene Bevölkerung quellenorientiert erarbeiten.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Entstehung der Städte, Juden, Arrival of the Plague, Bubonic Plague, Middle Ages, Plague Symptoms
Diese Stunde handelt von der Pest im Mittelalter. Besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem Ausbruch, den Symptomen sowie den damals üblichen Heilungsversuchen der Menschen.
Diese Stunde handelt von der Pest im Mittelalter. Besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf dem Ausbruch, den Symptomen sowie den damals üblichen Heilungsversuchen der Menschen.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Gegenwartsbezug - Arbeitszeit: 45 min
, Lehrprobenstunde
Lehrprobe Lehrprobenstunde, wurde mit 1,5 bewertet
, Lehrprobenstunde
Lehrprobe Lehrprobenstunde, wurde mit 1,5 bewertet
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
21 KB
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Methode: Klausurtyp: Interpretation von Quellen - Arbeitszeit: 90 min
, Adenauer, Blockintegration der BRD und der DDR, BRD, DDR, deutsch deutsche Geschichte, Kalter Krieg, Konrad Adenauer, Stalin-Note, Westintegration, zwei deutsche Staaten
Quellenanalyse einer Adenauer Rede zur Begründung der Ablehnung der Stalin-Note 1952. Die Leitfrage lautet "Verhindert die Westintegration die schnelle Wiedervereinigung Deutschlands?"
, Adenauer, Blockintegration der BRD und der DDR, BRD, DDR, deutsch deutsche Geschichte, Kalter Krieg, Konrad Adenauer, Stalin-Note, Westintegration, zwei deutsche Staaten
Quellenanalyse einer Adenauer Rede zur Begründung der Ablehnung der Stalin-Note 1952. Die Leitfrage lautet "Verhindert die Westintegration die schnelle Wiedervereinigung Deutschlands?"
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
194 KB
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Germanen, Arminius
Kurzinformationen und eine prägnante Lebensbeschreibung vermitteln schnell die wichtigsten Informationen zu Hermann dem Cherusker.
Kurzinformationen und eine prägnante Lebensbeschreibung vermitteln schnell die wichtigsten Informationen zu Hermann dem Cherusker.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
136 KB
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Germanen, Arminius
Die Quelle "9.2.2 Velleius Paterculus 2,117-119" des Tacitus charakterisiert aus zeitgenössischer Sicht den späteren Nationalhelden Arminius.
Die Quelle "9.2.2 Velleius Paterculus 2,117-119" des Tacitus charakterisiert aus zeitgenössischer Sicht den späteren Nationalhelden Arminius.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 45 min
, kalif kalifat muhammed islam geistliche weltliche macht EF Gymnasium 10. Klasse
Lehrprobe Das Kalifat – weltliches oder geistliches Amt? Eine Quellentextanalyse zur Beurteilung des Verhältnisses von weltlicher und geistlicher Macht in der islamischen Welt.
, kalif kalifat muhammed islam geistliche weltliche macht EF Gymnasium 10. Klasse
Lehrprobe Das Kalifat – weltliches oder geistliches Amt? Eine Quellentextanalyse zur Beurteilung des Verhältnisses von weltlicher und geistlicher Macht in der islamischen Welt.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
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Archäologen
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Entwicklung, Tradition
Lehrprobe Tradition und Entwicklung
Lehrprobe Tradition und Entwicklung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
87 KB
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Willy Brandt, Neue Ostpolitik, Ostverträge
Moskauer Vertrag und Grundlagenvertrag, Kritik
Moskauer Vertrag und Grundlagenvertrag, Kritik
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Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Willy Brandt, Neue Ostpolitik, Ostverträge
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Willy Brandt, Neue Ostpolitik, Ostverträge
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Hambacherfest, Heine, Heinrich Heine, Klausur, Revolution 1848, Vormärz, Wartburgfest
Klausur zur Revolution 1848 von Heinrich Heine; vergleichende Bewertung Heines vom Wartburgfest 1816 und Hambacher Fest 1832 in Bezug zur ausbleibenden Revolution
, Hambacherfest, Heine, Heinrich Heine, Klausur, Revolution 1848, Vormärz, Wartburgfest
Klausur zur Revolution 1848 von Heinrich Heine; vergleichende Bewertung Heines vom Wartburgfest 1816 und Hambacher Fest 1832 in Bezug zur ausbleibenden Revolution
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
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Mittelalter Christentum Investiturstreit Königtum Papsttum
Historikerurteil zum Investiturstreit mit Urteilsbildung in Hinblick auf Sieger und Besiegte.
Historikerurteil zum Investiturstreit mit Urteilsbildung in Hinblick auf Sieger und Besiegte.
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
688 KB
688 KB
Das Alte Ägypten, Der Nil - Ägyptens Lebensader, Ägyptische Hochkultur
Lehrprobe Die Schüler erklären anhand von zwei Textquellen in groben Zügen die existenzielle Bedeutung des Nils für die ägyptische Bevölkerung.
Lehrprobe Die Schüler erklären anhand von zwei Textquellen in groben Zügen die existenzielle Bedeutung des Nils für die ägyptische Bevölkerung.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
825 KB
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Altes Ägypten, Bauern, Pharao, Ägyptische Gesellschaft
Die SuS erarbeiten sich mit Hilfe von verschiedenen Arbeitsblättern die Rechte und Pflichten der Menschen im antiken Ägypten.
Die SuS erarbeiten sich mit Hilfe von verschiedenen Arbeitsblättern die Rechte und Pflichten der Menschen im antiken Ägypten.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
140 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Mumien, Ägypten
, Mumien, Ägypten
Geschichte Kl. 6, Realschule, Thüringen
757 KB
757 KB
Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 35 min
, Ende der Römischen Republik
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich in Form eines Partnerpuzzles das Ende der Römischen Republik
, Ende der Römischen Republik
Lehrprobe Die Schüler erarbeiten sich in Form eines Partnerpuzzles das Ende der Römischen Republik
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
1,96 MB
Colbert, Merkantilismus
Infotext und Abbildung zur Erschließung des Merkantilismus
Infotext und Abbildung zur Erschließung des Merkantilismus
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
25 KB
Methode: bilingual - Arbeitszeit: 90 min
Hellenismus, Kolonisation, Polis, Athen, Hellenismus, Kolonisation, Polis
Ausarbeitung zur Musterstunde Griechische Poleis
Hellenismus, Kolonisation, Polis, Athen, Hellenismus, Kolonisation, Polis
Ausarbeitung zur Musterstunde Griechische Poleis
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
