Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
72 KB
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Märchen
Lehrprobe
Lehrprobe
Sport Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,45 MB
6,45 MB
Ringen und Raufen, Sport, Stationskarten
Ringen und Raufen 30 Stationskarten
Ringen und Raufen 30 Stationskarten
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Grundschule, Berlin
1,77 MB
1,77 MB
Methode: Gruppenarbeit/Experiment - Arbeitszeit: 40 min
, Wasser im GeWi-Unterricht
Lehrprobe Die SuS führen ein Experiment zur Veränderung von Küstenformen (Steilküste) durch und halten ihre Ergebnisse fest.
, Wasser im GeWi-Unterricht
Lehrprobe Die SuS führen ein Experiment zur Veränderung von Küstenformen (Steilküste) durch und halten ihre Ergebnisse fest.
Klassenarbeit- Describing furniture, rooms in a house. Grammar- Formen von "to be" unn short answers
Englisch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
624 KB
624 KB
Furniture, questions,pronouns,forms of to be, Rooms in a house
Klassenarbeit für die 5. Klasse einer Sekundarschule. Aufgaben: Reading Task Grammar- Formen von "to be" und short answers Describing furniture Describing rooms in a house
Klassenarbeit für die 5. Klasse einer Sekundarschule. Aufgaben: Reading Task Grammar- Formen von "to be" und short answers Describing furniture Describing rooms in a house
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Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Hessen
1,45 MB
1,45 MB
Erdkunde, Klasse 5, orientieren
Stationsarbeit Erdkunde "Wir orientieren uns" Klasse 5 Realschule / Hauptschule
Stationsarbeit Erdkunde "Wir orientieren uns" Klasse 5 Realschule / Hauptschule
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
146 KB
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Arbeitszeit: 30 min
, Hund, Katze, Kennzeichen des Lebendigen, Rind
1. KA in der 5. Klasse. Kennzeichen der Lebewesen. Merkmale von Hund und Katze. Verdauung des Rindes.
, Hund, Katze, Kennzeichen des Lebendigen, Rind
1. KA in der 5. Klasse. Kennzeichen der Lebewesen. Merkmale von Hund und Katze. Verdauung des Rindes.
Sport Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,67 MB
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5 Klasse, Materialien, Ringen und Raufen, Sportunterricht
Ringen und Raufen - Bausteine und Materialien
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Ethik / Philosophie Kl. 5, Wirtschaftsschule, Bayern
13 KB
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Spiel
Entwicklung eines eigenen Spiels
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dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Wirtschaftsschule, Bayern
19 KB
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Rechtschreibung, Rechtschreibung: das / dass, Satzglieder, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge, Aktiv und Passiv, Pronomen, Präposition
Grammatikübungen und Vorbereitung auf die Schulaufgabe
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Deutsch Kl. 5, Wirtschaftsschule, Bayern
19 KB
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Rechtschreibung: das / dass, Satzgefüge, Satzglieder, Satzglieder, Satzreihe und Satzgefüge, Aktiv und Passiv, Pronomen, Präposition, Satzreihe
Grammatikübungen und Vorbereitung auf die Schulaufgabe
Grammatikübungen und Vorbereitung auf die Schulaufgabe
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Sachsen
1,78 MB
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Ackerbau in den Börden Geographie 5. Klasse
Fruchtbare Börden Wie der Löss entstand? Anspruchsvolle Pflanzen in den Börden Wie enthält man die Fruchtbarkeit im Boden? Fruchtfolge
Fruchtbare Börden Wie der Löss entstand? Anspruchsvolle Pflanzen in den Börden Wie enthält man die Fruchtbarkeit im Boden? Fruchtfolge
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Sachsen
670 KB
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Urlaubsinsel Rügen Deutschland
Lage der Insel Geschichte Gliederung
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Erdkunde / Geografie Kl. 5, Realschule, Sachsen
3,50 MB
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Bundesländer Nachbaarstaaten Deutschlands, Die größten Flüsse Deutschlands
Die Nachbarländer von Deutschland Deutschlands Hauptstadt Die Bundesländer von Deutschland Informationen zu Deutschland Sehenswürdigkeiten Landschaften Die größten Flüsse Deutschlands
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
564 KB
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Topographie
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
18 KB
18 KB
Atlasarbeit
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
331 KB
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Maßstabrechnen, Topographie
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
1,34 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Geschichte schreiben spannend erzählen deutsch 5. klasse klassenarbeit
Geschichte schreiben
, Geschichte schreiben spannend erzählen deutsch 5. klasse klassenarbeit
Geschichte schreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
664 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Akkusativobjekt, Dativ, Dativobjekt, Genitiv, Genitivobjekt, Grammatik, Objekte
Lehrprobe Schcüler*innen erklären anhand eines Beispiels (AFB II), dass man das Satzglied Genitivobjekt mit der Frage „Wessen?“ erfragt, indem sie in einem Merksatz zusammenfassen (AFB I), wie man das Satzglied Genitivobjekt ermitteln kann, wie
, Akkusativobjekt, Dativ, Dativobjekt, Genitiv, Genitivobjekt, Grammatik, Objekte
Lehrprobe Schcüler*innen erklären anhand eines Beispiels (AFB II), dass man das Satzglied Genitivobjekt mit der Frage „Wessen?“ erfragt, indem sie in einem Merksatz zusammenfassen (AFB I), wie man das Satzglied Genitivobjekt ermitteln kann, wie
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Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
