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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Brief persönlich, Brief sachlich
Unterscheidung von persönlichem und sachlichem Brief: - äußere Form - Aufbau - Anrede, Anredepronomen - Schreibstil - Unterschrift - Anlässe
Unterscheidung von persönlichem und sachlichem Brief: - äußere Form - Aufbau - Anrede, Anredepronomen - Schreibstil - Unterschrift - Anlässe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Brief persönlich, Brief sachlich
Unterscheidung von persönlichem und sachlichem Brief: - äußere Form - Aufbau - Anrede, Anredepronomen - Schreibstil - Unterschrift - Anlässe
Unterscheidung von persönlichem und sachlichem Brief: - äußere Form - Aufbau - Anrede, Anredepronomen - Schreibstil - Unterschrift - Anlässe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Erörterung
Einführung in die grundlegenden Unterschiede zwischen linearer und dialektischer Erörterung
Einführung in die grundlegenden Unterschiede zwischen linearer und dialektischer Erörterung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Textanalyse
DIE PHYSIKER: Arbeitsblatt für die lit. Analyse der Figur Inspektor Voß anhand der Formulierung innere Monologe bezogen auf einzelne Textstelle im Drama und im Kontext der Gesprächssituation.
DIE PHYSIKER: Arbeitsblatt für die lit. Analyse der Figur Inspektor Voß anhand der Formulierung innere Monologe bezogen auf einzelne Textstelle im Drama und im Kontext der Gesprächssituation.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
Erörterung, Gliederung
Erstellung einer Beispielgliederung
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Drama, Textarbeit
DIE PHYSIKER: S entwerfen eine Dialogszene zw. Voß und Staatsanwalt sowie einen Polizeibericht -> Textkenntnisse werden anhand des Perspektivwechsel vertieft. Kreativer Schreibauftrag zur inhaltl. Auseinandersetzung
DIE PHYSIKER: S entwerfen eine Dialogszene zw. Voß und Staatsanwalt sowie einen Polizeibericht -> Textkenntnisse werden anhand des Perspektivwechsel vertieft. Kreativer Schreibauftrag zur inhaltl. Auseinandersetzung
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Diskussion
Lehrprobe UB: Die SuS erschließen sich die KG "Das Fenster-Theater" durch eine Diskussion, in der sie sich in die handelnden Figuren versetzen.
Lehrprobe UB: Die SuS erschließen sich die KG "Das Fenster-Theater" durch eine Diskussion, in der sie sich in die handelnden Figuren versetzen.
Stegreifaufgabe zur Kommunikationstheorie und zur diskussion Diskussion Reflexion über Kommunikation
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
Diskussion, Reflexion über Kommunikation
Stegreifaufgabe zur Kommunikationstheorie und zur diskussion
Stegreifaufgabe zur Kommunikationstheorie und zur diskussion
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Jugendbuch
Andreas Schlüter - Level 4 Stadt der Kinder Verfassen eines persönlichen Briefs inklusive einer schriftlichen Stellungnahme
Andreas Schlüter - Level 4 Stadt der Kinder Verfassen eines persönlichen Briefs inklusive einer schriftlichen Stellungnahme
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Brief persönlich
SuS verfassen einen fiktiven Antwortbrief an einen ausländischen Fünftklässler, indem Sie ihre neue Schule vorstellen. Außerdem soll die Rechtschreibung des Ausgangsbriefs korrigiert werden
SuS verfassen einen fiktiven Antwortbrief an einen ausländischen Fünftklässler, indem Sie ihre neue Schule vorstellen. Außerdem soll die Rechtschreibung des Ausgangsbriefs korrigiert werden
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
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Kurzgeschichte
Augenblicke von Fritz, Formulierung der Klausuraufgabenstellung mit Hilfsfragen, Erwartungshorizont vorhanden
Augenblicke von Fritz, Formulierung der Klausuraufgabenstellung mit Hilfsfragen, Erwartungshorizont vorhanden
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Hierbei handelt es sich um ein Kurzreferat zum Thema Visualisierungsmedien
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Roman
Soziogramm Tauben im Gras
Soziogramm Tauben im Gras
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lyrik
Lehrprobe SuS schreiben zu einem von drei Bildimpulsen ein Liebesgedicht und reflektieren im Anschluss an das Vortragen die Methode. Stunde wurde mit sehr gut bewertet.
Lehrprobe SuS schreiben zu einem von drei Bildimpulsen ein Liebesgedicht und reflektieren im Anschluss an das Vortragen die Methode. Stunde wurde mit sehr gut bewertet.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Gedichtinterpretation
Goethes "Prometheus" soll erschlossen und es soll erläutert werden, inwiefern es als prototypisches Sturm-und-Drang-Gedicht gesehen werden kann.
Goethes "Prometheus" soll erschlossen und es soll erläutert werden, inwiefern es als prototypisches Sturm-und-Drang-Gedicht gesehen werden kann.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Rhetorik
J.F.Kennedys Berlin-Rede mit Fragen zur Erschließung.
J.F.Kennedys Berlin-Rede mit Fragen zur Erschließung.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
Epische Kleinform
Fabel "Der Löwe und die Maus"
Fabel "Der Löwe und die Maus"
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
Jugendbuch
Lehrprobe Einführung in ein handlungs- und produktionsorientierte Verfahren in der 5. Klasse am Beispiel einer Szene aus dem Buch "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Steinhöfel.
Lehrprobe Einführung in ein handlungs- und produktionsorientierte Verfahren in der 5. Klasse am Beispiel einer Szene aus dem Buch "Rico, Oskar und die Tieferschatten" von Steinhöfel.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Grundkursklausur (dreistündig)
Liebeslyrik: Romantik und Gegenwart im Vergleich
kreativer Schreibauftrag
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Novelle
Grundkursklausur (dreistündig)
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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