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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
344 KB
Ansprache zum Schulbeginn, Erich Kästner, Rede, Schulbeginn
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
529 KB
Corpus Delicti
Lehrprobe Einführung in die Methoden der Interpretation epischer Texte anhand des Romans „Corpus Delicti. Ein Prozess” von Juli Zeh
Lehrprobe Einführung in die Methoden der Interpretation epischer Texte anhand des Romans „Corpus Delicti. Ein Prozess” von Juli Zeh
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
26 KB
Methode: Lektüretest - Arbeitszeit: 15 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Lektüre, Lektüretest
Ich verwende diesen Multiple-Choice-Test, nachdem die SuS die Lektüre in Eigenverantwortung gelesen haben, alternativ wäre auch ein Einsatz am Ende der Reihe möglich.
, Drama Goethe Faust I, Faust, Lektüre, Lektüretest
Ich verwende diesen Multiple-Choice-Test, nachdem die SuS die Lektüre in Eigenverantwortung gelesen haben, alternativ wäre auch ein Einsatz am Ende der Reihe möglich.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Berichten, Klassenarbeit, Unfallbericht, Unfallbericht verfassen, W-Fragen
Die Schüler*innen übertragen aus unterschiedlichen Zeugenaussagen die wichtigsten Informationen (W-Fragen!) in eine Tabelle und verfassen auf dieser Grundlage einen vollständigen Unfallbericht.
Die Schüler*innen übertragen aus unterschiedlichen Zeugenaussagen die wichtigsten Informationen (W-Fragen!) in eine Tabelle und verfassen auf dieser Grundlage einen vollständigen Unfallbericht.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
108 KB
Analyseaufgabe, Arbeitsteilige Gruppenarbeit, Kleidungssemiotik, Kommunikation, Kommunikation mit dem Körper, Kommunikationsquadrat, Nonverbale Kommunikation, Sexualisierung von Kleidung, Vier Seiten einer Nachricht, Watzlawick
Artikel zur Sexualisierung bestimmter Kleidung (kurze Röcke, Hotpants, Unterhemden...) im Kontext Schule. Der Text thematisiert nonverbale Kommunikation, denn auch Kleidung kommuniziert eine Botschaft, die vom Empfänger anders aufgenommen werden kann
Artikel zur Sexualisierung bestimmter Kleidung (kurze Röcke, Hotpants, Unterhemden...) im Kontext Schule. Der Text thematisiert nonverbale Kommunikation, denn auch Kleidung kommuniziert eine Botschaft, die vom Empfänger anders aufgenommen werden kann
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
223 KB
EF, ein Ende zu einer Kurzgeschichte verfassen, Figurenkonstellation, Irene Dische, Kreativer Schreibauftrag, Kurzgeschichte zu Ende schreiben, Kurzgeschichten, Kurzgeschichten nach 45, Liebe Mom lieber Dad, moderne Kurzgeschichten
Die Schüler*innen untersuchen das Verhältnis der Erzählerin zu ihren Eltern und formulieren darauf aufbauend einen Schlusssatz für die Kurzgeschichte. Diesen gleichen sie dann mit dem Ende der Kurzgeschichte ab.
Die Schüler*innen untersuchen das Verhältnis der Erzählerin zu ihren Eltern und formulieren darauf aufbauend einen Schlusssatz für die Kurzgeschichte. Diesen gleichen sie dann mit dem Ende der Kurzgeschichte ab.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
49 KB
Faust, Goethe, Metrum, Sprachliche Mittel, Strophe, Vers
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Löcher, Stanley, Szenenanalyse, Zero
Arbeitsblatt zum Roman "Löcher". Zeros Flucht aus dem Lager
Arbeitsblatt zum Roman "Löcher". Zeros Flucht aus dem Lager
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
224 KB
Kommata, Rico Oskar und die Tieferschatten, übung
Passende Übung zum Roman Rico, Oskar und die Tierferschatten
Passende Übung zum Roman Rico, Oskar und die Tierferschatten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
Konflikt, Löcher, Textanalyse
Der innere Konflikt des Protagonisten soll mit Hilfe einer Unterscheidung in ängstliche und mutige Gedanken greifbar gemacht werden
Der innere Konflikt des Protagonisten soll mit Hilfe einer Unterscheidung in ängstliche und mutige Gedanken greifbar gemacht werden
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
23 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bericht verfassen, Präteritum, Verben - Vergangenheitsformen anwenden
SuS sollen einen Bericht nach Zeugenaussagen anfertigen und in einer zweiten Aufgabe Präteritum und Plusquamperfekt richtig anwenden
, Bericht verfassen, Präteritum, Verben - Vergangenheitsformen anwenden
SuS sollen einen Bericht nach Zeugenaussagen anfertigen und in einer zweiten Aufgabe Präteritum und Plusquamperfekt richtig anwenden
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Sachtext, Sachtextanalyse, Wissenschaft
Sachtextanalyse zur Wissenschaftsverantwortung
, Die Physiker, Sachtext, Sachtextanalyse, Wissenschaft
Sachtextanalyse zur Wissenschaftsverantwortung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
957 KB
analyse, Kommunikation, Schulz von Thun, Watzlawick
Lehrprobe In der Stunde setzen sich die SuS mit einer kommunikativ problematischen Situation auseinander, die sie mithilfe der Theorien Schulz von Thuns sowie Watzlawicks analysieren und anhand derer Lösungswege für die Probleme entwickeln.
Lehrprobe In der Stunde setzen sich die SuS mit einer kommunikativ problematischen Situation auseinander, die sie mithilfe der Theorien Schulz von Thuns sowie Watzlawicks analysieren und anhand derer Lösungswege für die Probleme entwickeln.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
100 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Anredepronomen, Briefe, Briefumschlag, Personalpronomen
SuS sollen einen persönlichen Antwortbrief nach Stichworten verfassen, einen Briefumschlag beschriften und Anredepronomen in einen Lückentext einfügen
, Anredepronomen, Briefe, Briefumschlag, Personalpronomen
SuS sollen einen persönlichen Antwortbrief nach Stichworten verfassen, einen Briefumschlag beschriften und Anredepronomen in einen Lückentext einfügen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
328 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Familie, Kurzgeschichte, Tabelle, Texterschließung
Lehrprobe Den Bedeutungskern einer Kurzgeschichte erschließen - Vertauschte Rollen? Eltern-Kind-Beziehung in Malin Schwerdtfegers Mein erster Achttausender
, Familie, Kurzgeschichte, Tabelle, Texterschließung
Lehrprobe Den Bedeutungskern einer Kurzgeschichte erschließen - Vertauschte Rollen? Eltern-Kind-Beziehung in Malin Schwerdtfegers Mein erster Achttausender
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
115 KB
Methode: Satzglieder - Arbeitszeit: 45 min
, Satzglieder
Subjekt, Prädikat, Genitiv-,Akkusativ-, Dativobjekt, Präpositionalobjekt Adv. Best. Art und Weise/ Grund/ Zeit/ Ort
, Satzglieder
Subjekt, Prädikat, Genitiv-,Akkusativ-, Dativobjekt, Präpositionalobjekt Adv. Best. Art und Weise/ Grund/ Zeit/ Ort
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
19 KB
Methode: Selbsteinschätzungsbogen Mitarbeit
, Bewertungsbogen, Eponote, klassenübergreifend, Mitarbeit, mündliche Mitarbeit, Selbsteinschätzung, Selbsteinschätzungsbogen
Eponoten: Selbsteinschätzung
, Bewertungsbogen, Eponote, klassenübergreifend, Mitarbeit, mündliche Mitarbeit, Selbsteinschätzung, Selbsteinschätzungsbogen
Eponoten: Selbsteinschätzung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
27 KB
Deutsch, Kurzgeschichte, Lehrprobe, moderne Kurzgeschichte, Nils Mohl, Tanzen gehen, Unterrichtsmitschau, Verlaufsplan
Lehrprobe Stunde zur Kurzgeschichte "Tanzen gehen". Schwerpunkt: Tanzen als Überwindung der alltäglichen Kommunikationsprobleme
Lehrprobe Stunde zur Kurzgeschichte "Tanzen gehen". Schwerpunkt: Tanzen als Überwindung der alltäglichen Kommunikationsprobleme
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Drama Goethe Faust I, Hexenküche
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der Entwicklung Fausts während der Weltfahrt anhand von gruppenarbeitsteiligen Analysen ausgewählter Textstellen der Szene "Hexenküche". Note 1-2
, Drama Goethe Faust I, Hexenküche
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der Entwicklung Fausts während der Weltfahrt anhand von gruppenarbeitsteiligen Analysen ausgewählter Textstellen der Szene "Hexenküche". Note 1-2
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikationsanalyse, Schulz von Thun, Weidmanns Nachtgespräche
Nachschreibeklausur zur Themeneinheit "Gelungene oder misslungene Kommunikation" in der Einführungsphase eines Gymnasiums. 1. Aufgabe Kommunikations- bzw- Gesprächsanalyse, 2. Aufgabe: Anwendung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun
, Kommunikationsanalyse, Schulz von Thun, Weidmanns Nachtgespräche
Nachschreibeklausur zur Themeneinheit "Gelungene oder misslungene Kommunikation" in der Einführungsphase eines Gymnasiums. 1. Aufgabe Kommunikations- bzw- Gesprächsanalyse, 2. Aufgabe: Anwendung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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