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Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Roman
Analyse zweier Textstellen zu Effi und Untersuchung einer möglichen Entwicklung, anschließende Weiterführung der Analyse mit Hilfe eines Briefs von Fontane Textgrundlage: Effi Briest aus der Reihe einfach deutsch von Schöningh
Analyse zweier Textstellen zu Effi und Untersuchung einer möglichen Entwicklung, anschließende Weiterführung der Analyse mit Hilfe eines Briefs von Fontane Textgrundlage: Effi Briest aus der Reihe einfach deutsch von Schöningh
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
Vorgangsbeschreibung, Überarbeiten von Texten, Textwiedergabe nichtpoetisch
- Was können Probleme beim lernen sein? - Zeitfresser - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
- Was können Probleme beim lernen sein? - Zeitfresser - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Roman
Charakterisierung der Figur Innstettens, Analyse einer Textstelle mit anschließender Übertragung auf einen Brief Fontanes
Charakterisierung der Figur Innstettens, Analyse einer Textstelle mit anschließender Übertragung auf einen Brief Fontanes
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
50 KB
Überarbeiten von Texten, Vorgangsbeschreibung, Textwiedergabe nichtpoetisch
- Was können Probleme beim lernen sein? - Zeitfresser - Jeder lernt anders - die Lerntypen - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
- Was können Probleme beim lernen sein? - Zeitfresser - Jeder lernt anders - die Lerntypen - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
72 KB
Textwiedergabe nichtpoetisch, Vorgangsbeschreibung, Referate, Überarbeiten von Texten
- Was können Probleme beim Lernen sein? - Zeitfresser - Jeder lernt anders - die Lerntypen - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
- Was können Probleme beim Lernen sein? - Zeitfresser - Jeder lernt anders - die Lerntypen - Die verschiedenen Lernkanäle - Geschichtentechnik und andere Tipps für besseres Lernen
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Basissatz, Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II, poetischer Text, Textzusammenfassung
Textzusammenfassung eines literarischen Textes
Textzusammenfassung eines literarischen Textes
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
27 KB
Basissatz, Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II, poetischer Text, Textzusammenfassung
Textzusammenfassung eines literarischen Textes
Textzusammenfassung eines literarischen Textes
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
74 KB
Informationsauswertung
Lehrprobe Die Lehrprobe lag gegen Ende einer Unterrichtsreihe zum Roman "Löcher" von Louis Sachar und wurde mit "sehr gut" bewertet.
Lehrprobe Die Lehrprobe lag gegen Ende einer Unterrichtsreihe zum Roman "Löcher" von Louis Sachar und wurde mit "sehr gut" bewertet.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
33 KB
Satzglieder
Es geht in dieser Arbeit um die Bestimmung verschiedener Satzglieder als abschließende Überprüfung einer kompetenzorientierten Unterrichtsreihe.
Es geht in dieser Arbeit um die Bestimmung verschiedener Satzglieder als abschließende Überprüfung einer kompetenzorientierten Unterrichtsreihe.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
28 KB
Textarbeit
Analyse der Kurzgeschichte „ Happy End“ von Kurt Marti. Untersuchen Sie dabei inhaltliche Aspekte wie Handlung, Figuren und die sprachliche Gestaltung.
Analyse der Kurzgeschichte „ Happy End“ von Kurt Marti. Untersuchen Sie dabei inhaltliche Aspekte wie Handlung, Figuren und die sprachliche Gestaltung.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Lehrprobe Deutung der Beziehungskonstellation in der Kurzgeschichte „Liebe Mom, lieber Dad“ von Irene Dische indem die SuS mithilfe eines Schreibgesprächs die selbst erarbeitete Fragestellung beantworten. Ziel: Ideen finden und sie schriftlich zu diskutieren.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
Satzglieder
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
901 KB
Vorgangsbeschreibung
Arbeitsblatt zum Aufbau der Vorgangsbeschreibung:Einleitung
Arbeitsblatt zum Aufbau der Vorgangsbeschreibung:Einleitung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
348 KB
Drama
Stunde zur Ringparabel. Zwei Tafelbilder zur Parabel allgemein und der Ringparabel.
Stunde zur Ringparabel. Zwei Tafelbilder zur Parabel allgemein und der Ringparabel.
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Gegenwartssprache
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einer Prüfungsstunde zum Thema „Un da schnackt man nu ma so“ - Die Sprache als Mittel der regionalen Identifikation am Beispiel des Hip-Hop-Songs „Nordisch by Nature“ von Fettes Brot
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zu einer Prüfungsstunde zum Thema „Un da schnackt man nu ma so“ - Die Sprache als Mittel der regionalen Identifikation am Beispiel des Hip-Hop-Songs „Nordisch by Nature“ von Fettes Brot
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Gedichtinterpretation
Lehrprobe Einführung in das Thema Gedichte
Lehrprobe Einführung in das Thema Gedichte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
33 KB
Gedichtinterpretation
Analyse des Gedichts zum Thema Großstadtlyrik
Analyse des Gedichts zum Thema Großstadtlyrik
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
84 KB
Lehrprobe Kommunikation und Sprache Schulz von Thun
Vertiefung und Anwendung des Kommunikationsmodells nach Friedemann Schulz von Thun anhand einer Analyse von Geschlechter-kommunikation am Beispiel des Liedes „Romanze“ von der Gruppe Wise Guys
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
209 KB
Gattungsmerkmale, Literaturbetrachtung - Methoden, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Interpretation
Lehrprobe Rezension zum Roman „Das Parfum“ von Patrick Süskind als Beispiel für eine kritische Darstellungsform, erarbeitet anhand einer kriteriengeleiteten Analyse der gekürzten Rezension von Helmut Karasek. (ehem LK)
Lehrprobe Rezension zum Roman „Das Parfum“ von Patrick Süskind als Beispiel für eine kritische Darstellungsform, erarbeitet anhand einer kriteriengeleiteten Analyse der gekürzten Rezension von Helmut Karasek. (ehem LK)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Textarbeit
Kommunikative Analyse einer Kurzgeschichte von G. Wohmann mit weiterführendem kreativem Schreibauftrag
Kommunikative Analyse einer Kurzgeschichte von G. Wohmann mit weiterführendem kreativem Schreibauftrag
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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