Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Rollenkarten, Schuldfähigkeit, Woyzeck
Arbeitsaufträge/Rollenkarten für eine Diskussion über Maries Schuldfähigkeit in Woyzeck
Arbeitsaufträge/Rollenkarten für eine Diskussion über Maries Schuldfähigkeit in Woyzeck
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
240 KB
240 KB
Büchner, Freiheit und Determination, Schuldfrage Maries, Woyzeck
Lehrprobe Erarbeitung der Schuldfähigkeit Woyzecks zur Darstellung seiner durch Büchner inszenierten Determiniertheit anhand eines von den Schülerinnen und Schülern eigenständig durchgeführten Gesprächs.
Lehrprobe Erarbeitung der Schuldfähigkeit Woyzecks zur Darstellung seiner durch Büchner inszenierten Determiniertheit anhand eines von den Schülerinnen und Schülern eigenständig durchgeführten Gesprächs.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
19 KB
Lernstation, ß und ss
Klammerkarten für die 5. Klasse zur Übung von ß und ss. Die Musterlösung befindet sich auf der 2. Seite
Klammerkarten für die 5. Klasse zur Übung von ß und ss. Die Musterlösung befindet sich auf der 2. Seite
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
73 KB
Arbeitszeit: 40 min
, Charakterisierung, Die Physiker, Inspektor Voss
, Charakterisierung, Die Physiker, Inspektor Voss
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Borchert, Das Brot, Kurzgeschichten
, Borchert, Das Brot, Kurzgeschichten
Anzeige lehrer.biz
4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
44 KB
44 KB
Argumentation, Debatte, Moderation, Pro-Contra-Debatte
Die Aspekte sind in die Kategorien "Gesprächsgestaltung" und "Argumentation" geordnet. Zusätzlich sind noch Beobachtungsaspekte für die "Moderation" der Debatte aufgeführt.
Die Aspekte sind in die Kategorien "Gesprächsgestaltung" und "Argumentation" geordnet. Zusätzlich sind noch Beobachtungsaspekte für die "Moderation" der Debatte aufgeführt.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
435 KB
435 KB
Lektüre, Sandmann
In dieser Stunde vergleichen die SuS das Werk "Der Sandmann" mit "Der goldne Topf" und erkennen, dass der Wahnsinn ein zentrales Element in Hoffmanns Werk darstellt.
In dieser Stunde vergleichen die SuS das Werk "Der Sandmann" mit "Der goldne Topf" und erkennen, dass der Wahnsinn ein zentrales Element in Hoffmanns Werk darstellt.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,16 MB
1,16 MB
Methode: Kooperative Erarbeitung
, der rechte Weg, Expressionismus, Großstadtlyrik, Lyrik, Städter, Werfel, Wolfenstein
Lehrprobe Schüler erarbeiten kooperativ und induktiv die Merkmale der expressionistischen Großstadtlyrik.
, der rechte Weg, Expressionismus, Großstadtlyrik, Lyrik, Städter, Werfel, Wolfenstein
Lehrprobe Schüler erarbeiten kooperativ und induktiv die Merkmale der expressionistischen Großstadtlyrik.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
55 KB
55 KB
Mehrsprachigkeit, Sachtext
Analyse eines Sachtextes zum Thema Mehrsprachigkeit
Analyse eines Sachtextes zum Thema Mehrsprachigkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Faust I, Studierzimmer
Szenenanalyse_Studierzimmer
Szenenanalyse_Studierzimmer
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
108 KB
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Inhaltsangaben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ganzschrift, herrndorf, Lektüre, Tschick, Wolfgang Herrndorf
, Ganzschrift, herrndorf, Lektüre, Tschick, Wolfgang Herrndorf
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 30 min
, analyse, Kurzgeschichte
, analyse, Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
82 KB
Arbeitszeit: 40 min
, Aktiv, Indirekte Rede, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Passiv
, Aktiv, Indirekte Rede, Konjunktiv I und Konjunktiv II, Passiv
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
121 KB
121 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Abschnitte, Zwischenüberschriften
, Abschnitte, Zwischenüberschriften
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
165 KB
165 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Kommunikation, Mediennutzung, Online
, Kommunikation, Mediennutzung, Online
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
185 KB
185 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Federica de Cesco, Gemütszustand, Spaghetti für zwei, Vorurteile
Lehrprobe Stellen die Veränderung des Gemütszustands des Protagonisten Heinz und seiner Bewertung des Farbigen vor und nach dem Wendepunkt der Kurzgeschichte
, Federica de Cesco, Gemütszustand, Spaghetti für zwei, Vorurteile
Lehrprobe Stellen die Veränderung des Gemütszustands des Protagonisten Heinz und seiner Bewertung des Farbigen vor und nach dem Wendepunkt der Kurzgeschichte
Ilse Aichinger - Das Fenstertheater (Handlungsorientierter Zugang - ohne Schluss der Kurzgeschichte)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,54 MB
1,54 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Das Fenstertheater, handlungsorientiert, Ilse Aichinger, Kurzgeschichten, Momentaufnahmen
Verhaltensweisen und Eigenschaften der Protagonisten sollen herausgearbeitet werden. Die Bearbeitung erfolgt ohne Kentnisse des Schlusses.
, Das Fenstertheater, handlungsorientiert, Ilse Aichinger, Kurzgeschichten, Momentaufnahmen
Verhaltensweisen und Eigenschaften der Protagonisten sollen herausgearbeitet werden. Die Bearbeitung erfolgt ohne Kentnisse des Schlusses.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Hüter der Erinnerung, Kapitel 1, Lois Lowry
Inhaltliche Erschließung des ersten Kapitels
, Hüter der Erinnerung, Kapitel 1, Lois Lowry
Inhaltliche Erschließung des ersten Kapitels
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
Methode: Charakterisierung - Arbeitszeit: 60 min
, Charakter Lily, Hüter der Erinnerung, Lois Lowry
Die Figur Lily soll hier anhand ausgewählter Textstellen charakterisiert werden.
, Charakter Lily, Hüter der Erinnerung, Lois Lowry
Die Figur Lily soll hier anhand ausgewählter Textstellen charakterisiert werden.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
