Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
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Biedermeier, Romantik, Erzählperspektive, Erzählstil, Freie Gestaltung
Verfassen eines persönlichen Briefs aufgrund des Textauszugs
Verfassen eines persönlichen Briefs aufgrund des Textauszugs
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
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E Phase, Selbstdarstellung, Youtube
Lehrprobe Erster UB im Fach Deutsch zum Thema Formate der Selbstdarstellung. Zusatzinfo: M2 und M3 sind nicht enthalten, lediglich der Stoff der ersten 45 Min.
Lehrprobe Erster UB im Fach Deutsch zum Thema Formate der Selbstdarstellung. Zusatzinfo: M2 und M3 sind nicht enthalten, lediglich der Stoff der ersten 45 Min.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Methode: Filmplakat entwerfen - Arbeitszeit: 45 min
, Homo Faber Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Thema der Unterrichtsreihe: Identität und Identitätskrise des modernen Menschen: Max Frischs „Homo faber“ Thema der Unterrichtsstunde: „Vom Erkennenden zum Erlebenden“ – Fabers Bewusstseinswandel mit Blick auf sein Selbst- und Weltkonzept
, Homo Faber Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Thema der Unterrichtsreihe: Identität und Identitätskrise des modernen Menschen: Max Frischs „Homo faber“ Thema der Unterrichtsstunde: „Vom Erkennenden zum Erlebenden“ – Fabers Bewusstseinswandel mit Blick auf sein Selbst- und Weltkonzept
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
19 KB
Groß- und Kleinschreibung, s-Laute, Dehnung, Schärfung
Rechtschreibfehler finden, Kommas ergänzen, Nomen erkennen (Großschreibung), das-dass unterscheiden
Rechtschreibfehler finden, Kommas ergänzen, Nomen erkennen (Großschreibung), das-dass unterscheiden
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Dialekte
Analyse eines Sachtextes
Analyse eines Sachtextes
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Keizdeutsch
Die Klausur spezialisisert sich auf das Kiezdeutsch
Die Klausur spezialisisert sich auf das Kiezdeutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Dialekte
Dialekte im Umbruch
Dialekte im Umbruch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
97 KB
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Deutsch, Drama Goethe Faust I, Leistungskurs, mündliche Abiturprüfung, Prolog im Himmel
Die Prüflinge beschreiben das Verhältnis zwischen dem Herrn und Mephisto im "Prolog im Himmel". Sie erläutern die Bedeutung der "Wette" für den weiteren Handlungsverlauf und erörtern das "Prinzip Mephisto" im Zusammenhang mit Fausts Lebenskrise.
Die Prüflinge beschreiben das Verhältnis zwischen dem Herrn und Mephisto im "Prolog im Himmel". Sie erläutern die Bedeutung der "Wette" für den weiteren Handlungsverlauf und erörtern das "Prinzip Mephisto" im Zusammenhang mit Fausts Lebenskrise.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
30 KB
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Methode: literarische Erörterung
, Literarische Erörterung
, Literarische Erörterung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
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Methode: literarische Erörterung
, Vater-Sohn-Beziehung
, Vater-Sohn-Beziehung
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Realistische Strömungen, Epochenmotive, Menschenbild, Handlung, Soziales Drama, Erschließung dramtischer Texte
Interpretation der Regieanweisung
Interpretation der Regieanweisung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
217 KB
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Arbeitszeit: 20 min
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzähltechnik, Erzählen, Erzählen am roten Faden, mündliches erzählen, Spannendes Erzählen
Welche Merkmale hat eine anschauliche Erzählung? Welchen rote Faden macht eine Erzählung spannend?
Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzähltechnik, Erzählen, Erzählen am roten Faden, mündliches erzählen, Spannendes Erzählen
Welche Merkmale hat eine anschauliche Erzählung? Welchen rote Faden macht eine Erzählung spannend?
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
17 KB
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Arbeitszeit: 15 min
, Lesetest, Literatur als Zeitdiagnose, Literaturtest, Mario und der Zauberer, Thomas Mann
Bei dem Test handelt es sich um eine kurze Überprüfung, ob die SuS den Text im Vorfeld gelesen haben. Es sind einfache Fragen, die jedoch nur mit Kenntnis des Textes beantwortet werden können.
, Lesetest, Literatur als Zeitdiagnose, Literaturtest, Mario und der Zauberer, Thomas Mann
Bei dem Test handelt es sich um eine kurze Überprüfung, ob die SuS den Text im Vorfeld gelesen haben. Es sind einfache Fragen, die jedoch nur mit Kenntnis des Textes beantwortet werden können.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
87 KB
87 KB
Schriftlich begründen, Schreibanlass und -plan, Adressatenbezug, Argument, argumentieren, Argumentation, Argumentativer Brief, Argumentieren und Kommunizieren, Briefe schreiben
Zur Auswahl stehen zwei Situationen, die der Lebenwelt der SuS entsprechen und in deren Rahmen einen argumentativen Brief an vorgegebene Adressaten schreiben sollen.
Zur Auswahl stehen zwei Situationen, die der Lebenwelt der SuS entsprechen und in deren Rahmen einen argumentativen Brief an vorgegebene Adressaten schreiben sollen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
55 KB
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Feldermodell, Satzglieder
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
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Einstieg in die Lektüre, Erwartungen Lektüre, Gangsta Oma
Abfrage zu den Erwartungen an den Roman "Gangsta Oma"
Abfrage zu den Erwartungen an den Roman "Gangsta Oma"
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
160 KB
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Lyrik Jahrgang 5, Metapher, Personifikation, Sprachliche Bilder, Vergleich
Übungen zu den sprachlichen Stilmitteln Vergleich, Personifikation und Metapher
Übungen zu den sprachlichen Stilmitteln Vergleich, Personifikation und Metapher
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
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Die vier Fälle, Infinitiv, KAsus, Präsens, Präteritum, Wortarten
Klassenarbeit zum Thema Wortarten, angelehnt an Harry Potter, Fragen zu den vier Fällen, Fachbegriffen und Präsens, Präteritum, Infinitv
Klassenarbeit zum Thema Wortarten, angelehnt an Harry Potter, Fragen zu den vier Fällen, Fachbegriffen und Präsens, Präteritum, Infinitv
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Gangsta Oma, Innerer Monolog, Personenbeschreibung, Schullektüre
Klassenarbeit zum 16. Kapitel von Gangsta Oma von David Walliams
Klassenarbeit zum 16. Kapitel von Gangsta Oma von David Walliams
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
543 KB
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Gehegeschild, Tierbeschreibungen, Tiersteckbrief
Klassenarbeit zum Thema Tierbeschreibungen. Aufgaben: Aufgrund von einem Informationstext einen Steckbrief erstellen und aufgrund kurzer Informationen einen Text für ein Gehegeschild verfassen.
Klassenarbeit zum Thema Tierbeschreibungen. Aufgaben: Aufgrund von einem Informationstext einen Steckbrief erstellen und aufgrund kurzer Informationen einen Text für ein Gehegeschild verfassen.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
