Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
98 KB
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Lektüre Ganzschrift, Lesetagebuch, Jugendbuch
Aufgaben zur Lektüre "Damals war es Friedrich"
Aufgaben zur Lektüre "Damals war es Friedrich"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
100 KB
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Jugendbuch, Lektüre Ganzschrift, Lesetagebuch
Aufgaben zur Lektüre "Damals war es Friedrich"
Aufgaben zur Lektüre "Damals war es Friedrich"
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
479 KB
479 KB
Buchstabeneinführung Au, au, das "au"
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
98 KB
98 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
Vorgangsbeschreibung
Weihnachten steht vor der Türe. Du möchtest für ein Familienmitglied ein Lesezeichen basteln. Sichte die Bilder für die Anleitung. Überlege dann, was man alles braucht und wie man vorgehen sollte.
Vorgangsbeschreibung
Weihnachten steht vor der Türe. Du möchtest für ein Familienmitglied ein Lesezeichen basteln. Sichte die Bilder für die Anleitung. Überlege dann, was man alles braucht und wie man vorgehen sollte.
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Bayern
208 KB
208 KB
Erstlesen, Sinnerfassendes Lesen, Leseverständnis
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
123 KB
123 KB
Methode: Wochenplan 2 zum Lesetagebuch und Buch Charlie und die Schokoladenfabrik
, Figurencharakterisierung, Lesetagebuch, Wochenplan
, Figurencharakterisierung, Lesetagebuch, Wochenplan
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
150 KB
150 KB
Methode: Wochenplan zum Lesetagebuch Charlie und die Schokoladenfabrik
, Charlie und die Schokoladenfabrik, Lesetagebuch, Wochenplan
Ein Wochenplan passend zum Lesetagebuch und Buch "Charlie und die Schokoladenfabrik" von Roald Dahl ISBN 978-3-499-21211-6
, Charlie und die Schokoladenfabrik, Lesetagebuch, Wochenplan
Ein Wochenplan passend zum Lesetagebuch und Buch "Charlie und die Schokoladenfabrik" von Roald Dahl ISBN 978-3-499-21211-6
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
90 KB
90 KB
Arbeitszeit: 40 min
Argumentationskreis, Einfache Erörterung
Argumente richtig erkennen und selbst formulieren
Argumentationskreis, Einfache Erörterung
Argumente richtig erkennen und selbst formulieren
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
113 KB
113 KB
Arbeitszeit: 40 min
Kurzgeschichte
Schrittanleitung für eine perfekte Inhaltsangabe literarischer Texte
Kurzgeschichte
Schrittanleitung für eine perfekte Inhaltsangabe literarischer Texte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
173 KB
173 KB
Arbeitszeit: 40 min
Metapher, Sprachliche Bilder
Prinzip der Metapher soll mit Hilfestellung selbstständig angewandt werden.
Metapher, Sprachliche Bilder
Prinzip der Metapher soll mit Hilfestellung selbstständig angewandt werden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
28 KB
Gedichtinterpretation, Rhetorische Stilmittel, Textanalyse, Expressionismus
Interpretation des Gedichts „Der Gott der Stadt“ von Georg Heym
Interpretation des Gedichts „Der Gott der Stadt“ von Georg Heym
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Grundschullehrer*in (m/w/d) in Aachen in Vollzeit und Teilzeit
dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
363 KB
363 KB
Arbeitszeit: 40 min
Pragmantische Texte: Auswertung, Schilderung, Karikaturanalyse
Die Schüler sollen das Titelblatt (inkl. Karikatur) analysieren und mit den Inhalten der Lektüre in Verbindung bringen.
Pragmantische Texte: Auswertung, Schilderung, Karikaturanalyse
Die Schüler sollen das Titelblatt (inkl. Karikatur) analysieren und mit den Inhalten der Lektüre in Verbindung bringen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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Methode: Musterlösung - Arbeitszeit: 30 min
Erzählperspektive, Erzähler (Erzählverhalten), Kurzgeschichte
Ausformulierte Charakterisierung von Gus Bloch (Tanzen gehen von Nils Mohl)
Erzählperspektive, Erzähler (Erzählverhalten), Kurzgeschichte
Ausformulierte Charakterisierung von Gus Bloch (Tanzen gehen von Nils Mohl)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
537 KB
537 KB
Methode: Vorarbeit zum Lesetagebuch
, Charlie und sie Schokoladenfabrik, Der Autor, Erwartungen an mein Buch, Lesetagebuch, Vor dem Lesen
Arbeitsblatt zu den Lesererwartungen und zur Auseinandersetzung mit dem Autor des Romans "Charlie und die Schokoladenfabrik".
, Charlie und sie Schokoladenfabrik, Der Autor, Erwartungen an mein Buch, Lesetagebuch, Vor dem Lesen
Arbeitsblatt zu den Lesererwartungen und zur Auseinandersetzung mit dem Autor des Romans "Charlie und die Schokoladenfabrik".
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Epoche, Literaturgeschichte, Humanitätsideal, Klassik, Menschenbild, Weimarer Klassik, herder, Humanitätsideal, Klassik
Ausgehend von zwei Quellen erarbeiten die SchülerInnen Herders Verständnis von Humanität und gehen im Rahmen eines Essays der Frage nach, inwiefern das heutige Schulsystem der "Bildung zur Humanität" nachkommt.
Ausgehend von zwei Quellen erarbeiten die SchülerInnen Herders Verständnis von Humanität und gehen im Rahmen eines Essays der Frage nach, inwiefern das heutige Schulsystem der "Bildung zur Humanität" nachkommt.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
38 KB
38 KB
Drama, Textanalyse, Drama, Kabale und Liebe
Die SchülerInnen strukturieren die Vorgehensweise Wurms und des Präsidenten bei der Planung und Durchführung der Kabale, indem sie in einem Lückentext die zentralen Akteure ergänzen und diesen den einzelnen Szenen zuordnen.
Die SchülerInnen strukturieren die Vorgehensweise Wurms und des Präsidenten bei der Planung und Durchführung der Kabale, indem sie in einem Lückentext die zentralen Akteure ergänzen und diesen den einzelnen Szenen zuordnen.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
