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Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
609 KB
Himmelsrichtungen
Lehrprobe Thema der Unterrichtseinheit: Приглашаем в гости! – Wir laden euch zu uns ein! (4В Что такое С...
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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
237 KB
Reflexive Verben, Tagesablauf
Reflexive Verben zum Tagesablauf, Arbeitsblatt zum Sortieren des Tagesablaufs von Mister Bean, Youtube Video - Mister Bean goes to the dentist
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Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
Methode: Ir a + infinitivo
, actividades de tiempo libre, ir a + infinitivo
, actividades de tiempo libre, ir a + infinitivo
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,35 MB
https://www.youtube.com/watch?v=h5K_vH1CEb0, Hörsehverstehen
https://www.youtube.com/watch?v=h5K_vH1CEb0 Hör-Sehverstehen
https://www.youtube.com/watch?v=h5K_vH1CEb0 Hör-Sehverstehen
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
532 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Verbkonjugation im Präsens
, Verbkonjugation im Präsens
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
673 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Sich vorstellen, Wiederholung nach den (Sommer-)Ferien
, Sich vorstellen, Wiederholung nach den (Sommer-)Ferien
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,07 MB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Adjekive üben
, Adjekive üben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
105 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Uhrzeiten üben
, Uhrzeiten üben
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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II
Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe
Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
654 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Tagesablauf
, Tagesablauf
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
31 KB
Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 5 min
, Tandembogen, Zahlen
, Tandembogen, Zahlen
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
935 KB
Methode: Think-pair- share - Arbeitszeit: 90 min
, Día de Muertos, Förderung der Sprechkompetenz
Lehrprobe Die Lernenden beschäftigen sich mit einem länderspezifischen Fest
, Día de Muertos, Förderung der Sprechkompetenz
Lehrprobe Die Lernenden beschäftigen sich mit einem länderspezifischen Fest
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,64 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bilingüismo Cataluna, catalán, Catalunya, Identität, Interkulturelle Kompetenz
Lehrprobe ¿Qué significa ser catalán? – Exemplarische Analyse der kulturellen Identität von Katalanen und der Vergleich mit der eigenen Bezugskultur.
, Bilingüismo Cataluna, catalán, Catalunya, Identität, Interkulturelle Kompetenz
Lehrprobe ¿Qué significa ser catalán? – Exemplarische Analyse der kulturellen Identität von Katalanen und der Vergleich mit der eigenen Bezugskultur.
Spanisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Klausur Q2 Spanisch Chile Dictadura
Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Spanisch
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Turismo, turismo de masas
in diesem Dokument werden ein resumen sowie ein comentario verlangt. Zusätzlich gibt es eine kleine Grammatikübung zum Indefinido. Hier wurde darauf geachtet, dass die Schüler nach EF(n) keine zu steile Progression in der Q1(n) haben.
, Turismo, turismo de masas
in diesem Dokument werden ein resumen sowie ein comentario verlangt. Zusätzlich gibt es eine kleine Grammatikübung zum Indefinido. Hier wurde darauf geachtet, dass die Schüler nach EF(n) keine zu steile Progression in der Q1(n) haben.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, jóvenes medios de comunicación redes sociales resumen comentario
Artikel "¿Cómo y quiénes se hacen adictos a las redes sociales?" zum Thema "Los jóvenes y el uso de los medios de comunicación" (resumen + comentario)
, jóvenes medios de comunicación redes sociales resumen comentario
Artikel "¿Cómo y quiénes se hacen adictos a las redes sociales?" zum Thema "Los jóvenes y el uso de los medios de comunicación" (resumen + comentario)
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
421 KB
Klassenarbeit, Leseverstehen, Reisen, Schreiben
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,99 MB
Lesestrategien, Leseverstehen, mi barrio
Lehrprobe Leseverstehen zum Lektionstext (mehrsprachiger Ansatz)
Lehrprobe Leseverstehen zum Lektionstext (mehrsprachiger Ansatz)
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