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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
22 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Dramenanalyse, Geschlossenes Drama, Offenes Drama, Woyzeck
Gegenüberstellung offenes und geschlossenes Drama anhand des Dramenfragments Woyzeck
, Dramenanalyse, Geschlossenes Drama, Offenes Drama, Woyzeck
Gegenüberstellung offenes und geschlossenes Drama anhand des Dramenfragments Woyzeck
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
204 KB
Analyse Kurzgeschichte, Kommunikation
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
246 KB
Axiome, Kommunikationsanalyse, Watzlawick, Übersicht
Eine übersichtliche Zusammenfassung für das Verfassen einer Kommunikationsanalyse
Eine übersichtliche Zusammenfassung für das Verfassen einer Kommunikationsanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
25 KB
Methode: Lesetagebuch
, das Fräulein von Scuderi, E.T.A. Hoffmann, Lesetagebuch, Novelle
Lesetagebuch für die Novelle „Das Fräulein von Scuderi“ für die Ausgabe der Hamburger Lesehefte
, das Fräulein von Scuderi, E.T.A. Hoffmann, Lesetagebuch, Novelle
Lesetagebuch für die Novelle „Das Fräulein von Scuderi“ für die Ausgabe der Hamburger Lesehefte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
236 KB
"Die Physiker", Figurenkonstellation
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
16 KB
Szenische Darstellung, szenisches Spiel
Vorbereitung szenisches Spiel, Wahl von Szene, Schauspieler, Requisite ...
Vorbereitung szenisches Spiel, Wahl von Szene, Schauspieler, Requisite ...
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
216 KB
Methode: Quiz - Arbeitszeit: 25 min
, Indirekte Rede, Oberstufe, quiz, Redewiedergabe
, Indirekte Rede, Oberstufe, quiz, Redewiedergabe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Figurencharakteristik
Tipps zur Charakterisierung
Tipps zur Charakterisierung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Intrige in Kabale und Liebe, Kabale und Liebe, Schiller, Wurm in Kabale und Liebe
Die SuS erkennen die Kabale Wurms aus Auslöser der zentralen Intrige und setzen sich darüber hinaus mit den unterschiedlichen Vorstellungen Millers und Wurms über das Werben um eine Frau auseinander.
Die SuS erkennen die Kabale Wurms aus Auslöser der zentralen Intrige und setzen sich darüber hinaus mit den unterschiedlichen Vorstellungen Millers und Wurms über das Werben um eine Frau auseinander.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Methode: Digitale Medien - Bingo - Arbeitszeit: 15 min
, Bingo, digital, Digital Media, digitale Kommunikation, Digitale Medien, social dilemma, Social Media, soziale Medien, soziale Medien, Soziale Netzwerke, The digital age
Das Bingo-Spiel eignet sich für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu digitalen Medien. Es kann in den verschiedensten Stufen genutzt werden und ist sehr motivierend und schüleraktivierend angelegt.
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Das Bingo-Spiel eignet sich für den Einstieg in eine Unterrichtsreihe zu digitalen Medien. Es kann in den verschiedensten Stufen genutzt werden und ist sehr motivierend und schüleraktivierend angelegt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
93 KB
Methode: Checkliste: Gedichtsanalyse
, analyse, Checkliste, Deutsch, Differenzierung, Gedichte, Gedichtsanalyse, Hilfestellung
Hier können die Schüler*innen während des Schreibens abhaken ob sie alle notwendigen Punkte eingebaut haben. Es bietet sich an, diese Liste erst gemeinsam zu erstellen.
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Hier können die Schüler*innen während des Schreibens abhaken ob sie alle notwendigen Punkte eingebaut haben. Es bietet sich an, diese Liste erst gemeinsam zu erstellen.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
40 KB
FOS, Persönlicher Brief
Persönlicher Brief auf der Grundlage eines literarischen Textes
Persönlicher Brief auf der Grundlage eines literarischen Textes
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Österreich
45 KB
Brecht, Max Raabe stellt Bert Brecht vor
Das AB bezieht sich auf das verlinkte Youtube-Video (eine ARTE-Produktion von 2008)
Das AB bezieht sich auf das verlinkte Youtube-Video (eine ARTE-Produktion von 2008)
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
38 KB
Methode: Anleitung zum Schreiben einer textgebundenen Erörterung. Verlaufsplan.
, textgebundene Erörterung
Genaue Anleitung zum Schreiben einer textgebundenen Erörterung, insbesondere mit dem Anliegen gedankliche Klarheit zu produzieren! Gibt es so bisher nicht auf dem Markt!
, textgebundene Erörterung
Genaue Anleitung zum Schreiben einer textgebundenen Erörterung, insbesondere mit dem Anliegen gedankliche Klarheit zu produzieren! Gibt es so bisher nicht auf dem Markt!
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Drama, Dramenszenenanalyse, Szenenanalyse
Checkliste Szenenanalyse
Checkliste Szenenanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
63 KB
Methode: Think Pair Share - Arbeitszeit: 90 min
, Bürgerliches Trauerspiel, Bürgertum, Emilia Galotti
Was ist eigentlich „bürgerlich“ am bürgerlichen Trauerspiel Emilia Galotti?
, Bürgerliches Trauerspiel, Bürgertum, Emilia Galotti
Was ist eigentlich „bürgerlich“ am bürgerlichen Trauerspiel Emilia Galotti?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
Emilia Galotti
Eine Stimmskulptur zur Szene 1,8 aus Emilia Galotti bauen
Eine Stimmskulptur zur Szene 1,8 aus Emilia Galotti bauen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
20 KB
Methode: Gruppenarbeit 8 Gruppen - Arbeitszeit: 25 min
, Lady Milford
In acht Gruppen wird das Leben und der Charakter von Lady Milford näher untersucht. Nach der Präsentation aller Gruppen ergibt sich ein umfassendes Gesamtbild.
, Lady Milford
In acht Gruppen wird das Leben und der Charakter von Lady Milford näher untersucht. Nach der Präsentation aller Gruppen ergibt sich ein umfassendes Gesamtbild.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch