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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Gastarbeiter, Integration
Es werden die wichtigsten Aspekte herausgearbeitet, die das Leben, das Wohnen und das Arbeiten der türkischen „Gastarbeiter“ darstellten
Es werden die wichtigsten Aspekte herausgearbeitet, die das Leben, das Wohnen und das Arbeiten der türkischen „Gastarbeiter“ darstellten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Arbeitszeit: 135 min
, 1. Weltkrieg, Dolchstoßlegende, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Dolchstoßlegende - Ludendorff über die Kriegsschuldfrage und den Grund für die Niederlage in 1. WK
, 1. Weltkrieg, Dolchstoßlegende, Scheitern der Weimarer Republik, Weimarer Republik
Dolchstoßlegende - Ludendorff über die Kriegsschuldfrage und den Grund für die Niederlage in 1. WK
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
459 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitlerjugend, Liedquelle, Nationalsozialismus
Lehrprobe Analyse einer Liedquelle, Schulung der Urteilskompetenz, Nationalsozialismus, Hitlerjugend
, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitlerjugend, Liedquelle, Nationalsozialismus
Lehrprobe Analyse einer Liedquelle, Schulung der Urteilskompetenz, Nationalsozialismus, Hitlerjugend
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
175 KB
Mittelalter
Zeiteinordnung MA, Völkerwanderung, Lehensordnung, Ständeordnung, Bauern und Dorf im MA
Zeiteinordnung MA, Völkerwanderung, Lehensordnung, Ständeordnung, Bauern und Dorf im MA
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
178 KB
Mittelalter
Zeiteinordnung MA, Völkerwanderung, Lehensordnung, Ständeordnung, Bauern im MA, Dorf im MA
Zeiteinordnung MA, Völkerwanderung, Lehensordnung, Ständeordnung, Bauern im MA, Dorf im MA
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
274 KB
Mittelalter
Zeiteeinteilung MA, Völkerwanderung, Lehenspyramide, Ständeordnung, Bauern im MA, Dorf im MA Realteilung - Anerbenrecht
Zeiteeinteilung MA, Völkerwanderung, Lehenspyramide, Ständeordnung, Bauern im MA, Dorf im MA Realteilung - Anerbenrecht
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
68 KB
Methode: Online-Recherche mit ausgewählten Quellen
, Zusammenfassung Wiener Kongress
Die SchülerInnen erarbeiten sich mithilfe von 3 ausgewählten Internet-Quellen wichtige Fakten zum Wiener Kongress und erstellen eine mind-map
, Zusammenfassung Wiener Kongress
Die SchülerInnen erarbeiten sich mithilfe von 3 ausgewählten Internet-Quellen wichtige Fakten zum Wiener Kongress und erstellen eine mind-map
Geschichte Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
243 KB
Methode: Lernaufgabe
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Vier Aufgaben zum Wiener Kongress die sich die Schüler*innen Schritt für Schritt mithilfe des Lehrbuchs entdecken und verstehen 2 (Ba-Wü) erarbeiten
, Deutscher Bund, Wiener Kongress
Vier Aufgaben zum Wiener Kongress die sich die Schüler*innen Schritt für Schritt mithilfe des Lehrbuchs entdecken und verstehen 2 (Ba-Wü) erarbeiten
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
696 KB
Methode: Plakatanalyse - Arbeitszeit: 60 min
, Stalin Imperium
Stalinismus Erwartungshorizont vorhanden
, Stalin Imperium
Stalinismus Erwartungshorizont vorhanden
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
134 KB
Methode: Gruppenpuzzle, Multiperspektivität - Arbeitszeit: 45 min
, Quellenanalyse, Multiperspektivität, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Quellenanalyse, Multiperspektivität, Gruppenpuzzle
, Quellenanalyse, Multiperspektivität, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Quellenanalyse, Multiperspektivität, Gruppenpuzzle
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,55 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Euthanasie, Kirche im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Propaganda, Völkermord
Selbstständige Erarbeitung mittels 5 Stationen: (1) Darstellung von Menschen mit Behinderung und Begründung dieser Darstellung. (2) Motive und Gründe (3) Euthanasie - Begriff (4) Reaktionen (Kirche) (5) Versuche
, Euthanasie, Kirche im Nationalsozialismus, Nationalsozialismus, Propaganda, Völkermord
Selbstständige Erarbeitung mittels 5 Stationen: (1) Darstellung von Menschen mit Behinderung und Begründung dieser Darstellung. (2) Motive und Gründe (3) Euthanasie - Begriff (4) Reaktionen (Kirche) (5) Versuche
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzug Urban II.
Klausur zum Themenkomplex "Islamische Welt - christliche Welt: Begegnung zweier Kulturen" in der Einführungsphase (NRW)
, Kreuzzug Urban II.
Klausur zum Themenkomplex "Islamische Welt - christliche Welt: Begegnung zweier Kulturen" in der Einführungsphase (NRW)
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
891 KB
1917, Erster Weltkrieg, George Norris, Kriegseintritt USA, Multiperspektivität, Woodrow Wilson
Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete Lehrpobe zum Kriegseintritt der USA 1917. Die Su*S erarbeiten anhand der Reden Wilsons und Norris' verschiedene Positionen zum Kriegseintritt der USA und beurteilen anschließend, inwiefern dies demokratisierend gewirkt hat.
Lehrprobe Mit "sehr gut" bewertete Lehrpobe zum Kriegseintritt der USA 1917. Die Su*S erarbeiten anhand der Reden Wilsons und Norris' verschiedene Positionen zum Kriegseintritt der USA und beurteilen anschließend, inwiefern dies demokratisierend gewirkt hat.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
760 KB
Augusterlebnis, Erster Weltkrieg, Kriegsangst, Kriegsausbruch, Kriegsbegeisterung, Multiperspektivität, Quellenarbeit
Die Su*S analysieren in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand von Tagebucheinträgen und Zeitungsberichten wie Menschen 1914 das Augusterlebnis wahrnehmen und bewerten.
Die Su*S analysieren in arbeitsteiliger Gruppenarbeit anhand von Tagebucheinträgen und Zeitungsberichten wie Menschen 1914 das Augusterlebnis wahrnehmen und bewerten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
737 KB
Methode: Nur ein Stunde für den Ausbildungsunterricht. - Arbeitszeit: 45 min
, Bismarck, Sozialistengesetz, Verlaufsplan
Bismarcks Doppelstrategie
, Bismarck, Sozialistengesetz, Verlaufsplan
Bismarcks Doppelstrategie
Anzeige lehrer.biz
Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
197 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Weimarer Republik
Analyse eines Wahlplakates
, Die Weimarer Republik
Analyse eines Wahlplakates
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
199 KB
Methode: Fachkompetenz, Beurteilungskompetenz - Arbeitszeit: 45 min
, Alpen, Massentourismus, Skitourismus, Tourismus, Wolkenstein
Lehrprobe Unterrichtsmitschau im Fach Erdkunde, Unterrichtsreihe Tourismus in den Alpen, positive und negative Auswirkungen des Tourismus, Einführung Begriff Massentourismus
, Alpen, Massentourismus, Skitourismus, Tourismus, Wolkenstein
Lehrprobe Unterrichtsmitschau im Fach Erdkunde, Unterrichtsreihe Tourismus in den Alpen, positive und negative Auswirkungen des Tourismus, Einführung Begriff Massentourismus
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
597 KB
Appeasement, Außenplitik, Außenpolitik, Nationalsozialismus, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe
Lehrprobe
Die Appeasement-Politik Großbritanniens – Notwendige Außenpolitik oder der Verrat an den demokratisc
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
Appeasement Politik, Chamberlain, Hitler, winston churchill
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Urteilskompetenz, indem sie arbeitsteilig zeitge-nössische Urteile sowie ein Historikerurteil, welche Argumente für und gegen die britische Appeasement-Politik beinhalten, miteinander vergleichen, diese mit
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Urteilskompetenz, indem sie arbeitsteilig zeitge-nössische Urteile sowie ein Historikerurteil, welche Argumente für und gegen die britische Appeasement-Politik beinhalten, miteinander vergleichen, diese mit
Geschichte Kl. 10, Realschule, Brandenburg
83 KB
Arbeitszeit: 15 min
, NS-Diktatur
Der Text zeigt anhand ausgewählter Beispiele, wie die Demokratie abgebaut und somit die NS-Diktatur ermöglicht werden konnte. Er eignet sich für lernschwache und langsame Schülerinnen und Schüler und wurde in einer 10. Klasse (Gesamtschule) erprobt.
, NS-Diktatur
Der Text zeigt anhand ausgewählter Beispiele, wie die Demokratie abgebaut und somit die NS-Diktatur ermöglicht werden konnte. Er eignet sich für lernschwache und langsame Schülerinnen und Schüler und wurde in einer 10. Klasse (Gesamtschule) erprobt.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
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