Unterrichtsmaterial: Liste
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Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
133 KB
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Barock, Bildgattung: Stillleben
Anhand eines Bildes soll das barocke Stillleben erkannt werden und auf die heutige Zeit übertragen werden
Anhand eines Bildes soll das barocke Stillleben erkannt werden und auf die heutige Zeit übertragen werden
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
124 KB
124 KB
Methode: Erarbeitung der Theorie und eigene Umsetzung
Schrift, Hieroglyphen, Hieroglyphen, Schrift
Überblick über die Entwicklung der Schrift, speziell der Hieroglyphen, eigene Schreibversuche
Schrift, Hieroglyphen, Hieroglyphen, Schrift
Überblick über die Entwicklung der Schrift, speziell der Hieroglyphen, eigene Schreibversuche
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
59 KB
59 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Werbearten, Werbung
Auswahl einer Werbeform und diese umsetzen
, Werbearten, Werbung
Auswahl einer Werbeform und diese umsetzen
Kunsterziehung Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Beuys, Klausur
Analyse und Interpretation der Installation „Zeige deine Wunde“ von Joseph Beuys
Analyse und Interpretation der Installation „Zeige deine Wunde“ von Joseph Beuys
„Eine gemischte Tüte bitte“-Die zielgerichtete Anwendung der [...]Kriterien in einer Tonmodellierung
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,09 MB
6,09 MB
Methode: Tonmodellierung
, Gestaltungspraktische Aufgabe, Praktisches Arbeiten, Süßigkeiten, Themeneinführung, Ton, Tonmodellierung, Zwischenreflexion
Lehrprobe Dieser 5. Unterrichtsbesuch wurde mit einer 1 bewertet.
, Gestaltungspraktische Aufgabe, Praktisches Arbeiten, Süßigkeiten, Themeneinführung, Ton, Tonmodellierung, Zwischenreflexion
Lehrprobe Dieser 5. Unterrichtsbesuch wurde mit einer 1 bewertet.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,91 MB
6,91 MB
Grafik, Kreide, Tiere im Winter, Zeichnen
Naturgetreue Anfertigung eines Wintertieres mit Hilfe von Kreide, Buntstiften, Rötel. Sehr motivierend für die Schüler. Vorher/ Vorübung war Höhlenmalerei zur Materialerprobung
Naturgetreue Anfertigung eines Wintertieres mit Hilfe von Kreide, Buntstiften, Rötel. Sehr motivierend für die Schüler. Vorher/ Vorübung war Höhlenmalerei zur Materialerprobung
Kunsterziehung Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
74 KB
Hell-Dunkelkontraste, Perspektive
SuS versetzen sich in die Dackelperspektive und ordnen von diesem Blickpunkt den wahrgenommenen Raum. Sie lernen Überschneidungen und Staffelungen wahrzunehmen. Zudem lernen sie Lokalfarben kennen
SuS versetzen sich in die Dackelperspektive und ordnen von diesem Blickpunkt den wahrgenommenen Raum. Sie lernen Überschneidungen und Staffelungen wahrzunehmen. Zudem lernen sie Lokalfarben kennen
Kunsterziehung Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
Architektur, Praxis, Werken
SuS gestalten einen Raum ihrer Vorstellung mit Kappa- oder Foarmboard-Platten als Modell. Sie gehen dabei gedanklich von ihrer eigenen Wohnsituation (Vorarbeit) aus.
SuS gestalten einen Raum ihrer Vorstellung mit Kappa- oder Foarmboard-Platten als Modell. Sie gehen dabei gedanklich von ihrer eigenen Wohnsituation (Vorarbeit) aus.
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
544 KB
544 KB
Flyergestaltung, Plakatexperten, Plakatgestaltung
Die SuS beraten die anderen Plakat-Teams, indem sie eine Einschätzung über den aktuellen Stand der Zooplakate abgeben und anschließend konkrete Tipps zur Weiterarbeit formulieren.
Die SuS beraten die anderen Plakat-Teams, indem sie eine Einschätzung über den aktuellen Stand der Zooplakate abgeben und anschließend konkrete Tipps zur Weiterarbeit formulieren.
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Methode: Buchprojekt
, Buchprojekt, Landschaft
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zum Buchprojekt
, Buchprojekt, Landschaft
Aufgabenstellung und Erwartungshorizont zum Buchprojekt
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
77 KB
Methode: Stop - Motion - Film
, stop motion film
Fächerverbindendes Projekt
, stop motion film
Fächerverbindendes Projekt
Kunsterziehung Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
179 KB
179 KB
Methode: Skizzenübungen im Bereich Design
, Skizzen, Skizzenübungen, Stühle Design
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen bildsprachliche Mittel kennen und sind anhand dieser in der Lage, ihre Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und Vorstellungen skizzenhaft umzusetzen.
, Skizzen, Skizzenübungen, Stühle Design
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler lernen bildsprachliche Mittel kennen und sind anhand dieser in der Lage, ihre Wahrnehmungen, Empfindungen, Erfahrungen und Vorstellungen skizzenhaft umzusetzen.
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
54 KB
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Malerei, Kunstgeschichte, Künstlerbiographie, Bildgestaltung, Max Ernst, Surrealismus, Zufall im Kunstunterricht
Biografie Max Ernst, Surrealismus, Erproben von Frottage, Decalcomanie, Grattage und Collage
Biografie Max Ernst, Surrealismus, Erproben von Frottage, Decalcomanie, Grattage und Collage
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
189 KB
189 KB
Malerei, Kunstgeschichte, Künstlerbiographie, Bildgestaltung, Collage, Max Ernst, Stabdiagramm von Zufallsgrößen, Surrealismus, Zufall im Kunstunterricht
Biografie Max Ernst, Zufallstechniken und Anleitung zu praktischer Arbeit
Biografie Max Ernst, Zufallstechniken und Anleitung zu praktischer Arbeit
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
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Design, Praktische Aufgabe, Praxis, schuh, Schuhdesign
Praxis Aufgabe zum Design: SuS können aus zwei Aufgaben auswählen; inklusive Bewertungskriterien und Anregungen zur Vorgehensweise. Aufgabe 1) Design eines Schuhs aus untypischen Alltagsmaterialien Aufgabe 2) Umfunktionieren eines alten Schuhs
Praxis Aufgabe zum Design: SuS können aus zwei Aufgaben auswählen; inklusive Bewertungskriterien und Anregungen zur Vorgehensweise. Aufgabe 1) Design eines Schuhs aus untypischen Alltagsmaterialien Aufgabe 2) Umfunktionieren eines alten Schuhs
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
22 KB
Kunsthandwerk, Industrial Design, Objekte, Bildende Kunst, Architektur und Design, Design, Pop Art
Am Beispiel von Organic Design werden Entwicklungstendenzen in der Designgeschichte erklärt. Massenproduktion durch die Firma Thonet und dem Stuhl Nr. 14 finden ebenso Erwähnung wie heutige Möbelgiganten IKEA.
Am Beispiel von Organic Design werden Entwicklungstendenzen in der Designgeschichte erklärt. Massenproduktion durch die Firma Thonet und dem Stuhl Nr. 14 finden ebenso Erwähnung wie heutige Möbelgiganten IKEA.
Kunsterziehung Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
17 KB
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Objekte, Kunsthandwerk, Industrial Design, Bildende Kunst, Architektur und Design, Design
Erschließen lassen der gängigen Formensprache im Möbeldesign durch Brainstorming und Skizzen
Erschließen lassen der gängigen Formensprache im Möbeldesign durch Brainstorming und Skizzen
Kunsterziehung Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
138 KB
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Abschlussprüfung, Architektur, Epochen Moderne/Postmoderne, Erwartungshorizont, Klassizismus
Bildvergleich: Architektur der Gotik – Architektur des Klassizismus Analyse/Interpretation: Zeitliche und Stilistische Einordnung eines Gebäudes
Bildvergleich: Architektur der Gotik – Architektur des Klassizismus Analyse/Interpretation: Zeitliche und Stilistische Einordnung eines Gebäudes
Kunsterziehung Kl. 7, Gymnasium/FOS, Brandenburg
340 KB
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KüPra Relief
Theorie zu "Relief" Anwendungsaufgabe
Theorie zu "Relief" Anwendungsaufgabe
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
808 KB
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aleatorische Verfahren, Farbe, Mumpf, Seifenblasen, Zufall, Zufallstechnik
Lehrprobe Die SuS erproben die Motivfindung durch ein Zufallsverfahren mit eingefärbten Seifenblasen. Außerdem wird ein Fantasiewesen im Bild gesucht, das aus einem Gedicht stammt.
Lehrprobe Die SuS erproben die Motivfindung durch ein Zufallsverfahren mit eingefärbten Seifenblasen. Außerdem wird ein Fantasiewesen im Bild gesucht, das aus einem Gedicht stammt.