Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Klausur, Menschenrechte, Naturzustand, Rousseau
Rousseaus Naturzustand im Vergleich zu Hobbes im historischen Querschnitt
, Aufklärung, Klausur, Menschenrechte, Naturzustand, Rousseau
Rousseaus Naturzustand im Vergleich zu Hobbes im historischen Querschnitt
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzug Hungtionton
, Kreuzzug Hungtionton
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
627 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Außenpolitik Wilhelm II, Neuer Kurs
Analyse einer politischen Karikatur aus der Satirezeitschrift "Punch"
, Außenpolitik Wilhelm II, Neuer Kurs
Analyse einer politischen Karikatur aus der Satirezeitschrift "Punch"
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
184 KB
184 KB
Methode: Man kann mit einem Clip einsteigen https://www.youtube.com/watch?v=CYoqBN9aQDY
, Ablassbriefe, Ablasshandel, Luther, Martin Luther und die Reformation, Reformation, Tetzel
Bei diesem Arbeitsblatt werden Tetzel und Luther mit Blick auf den Ablasshandel gegenübergestellt. Die SuS lernen, dass der Ablasshandel mit Angst betrieben wurde und welches Problem Luther damit hatte.
, Ablassbriefe, Ablasshandel, Luther, Martin Luther und die Reformation, Reformation, Tetzel
Bei diesem Arbeitsblatt werden Tetzel und Luther mit Blick auf den Ablasshandel gegenübergestellt. Die SuS lernen, dass der Ablasshandel mit Angst betrieben wurde und welches Problem Luther damit hatte.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
71 KB
Arbeitszeit: 30 min
, Nationalsozialismus, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Beurteilung der Vorbildfunktion des Claus Schenk Graf von Stauffenberg vor dem Hintergrund des Attentat am 20. Juli 1944 und die historische Bedeutung des Widerstandes für die Gegenwart
, Nationalsozialismus, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus
Lehrprobe Beurteilung der Vorbildfunktion des Claus Schenk Graf von Stauffenberg vor dem Hintergrund des Attentat am 20. Juli 1944 und die historische Bedeutung des Widerstandes für die Gegenwart
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Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Revolution 1848, Wiener Kongress
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,19 MB
1,19 MB
Geschichte, gymnasium, Lehrprobe
Lehrprobe Revolution 1848 - Bericht verfassen - Kongress
Lehrprobe Revolution 1848 - Bericht verfassen - Kongress
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
534 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Koenen, Putin, Ukraine
Lehrprobe Betrachtung der vorgebrachten historischen Argumente im Ukrainekonflikt
, Koenen, Putin, Ukraine
Lehrprobe Betrachtung der vorgebrachten historischen Argumente im Ukrainekonflikt
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bremen
52 KB
52 KB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, Gruppenpuzzle, Quellenarbeit, Rom, Sklave
Multiperspektivisch, Gruppenpuzzle, Strukturvorlage, sprachliche entlastet. Quellen von Seneca, Diodor, Plutarch werden hinsichtlich der Lebensbedingungen von Sklaven im alten Rom untersucht.
, Gruppenpuzzle, Quellenarbeit, Rom, Sklave
Multiperspektivisch, Gruppenpuzzle, Strukturvorlage, sprachliche entlastet. Quellen von Seneca, Diodor, Plutarch werden hinsichtlich der Lebensbedingungen von Sklaven im alten Rom untersucht.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
59 KB
Industrialisierung
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Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
125 KB
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Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, DDR, Pieck, Quelleninterpretation, Volksaufstand
Quelleninterpretation zur Rundfunkansprache W. Piecks vom 29.6.1953, in der er sich über die Ereignisse des 17. Juni auslässt.
, DDR, Pieck, Quelleninterpretation, Volksaufstand
Quelleninterpretation zur Rundfunkansprache W. Piecks vom 29.6.1953, in der er sich über die Ereignisse des 17. Juni auslässt.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,93 MB
6,93 MB
Bauernkrieg, Geschichte, gymnasium, Klasse 7, Luther
GA zur Problemfrage: Bauernaufstände - Flop oder Revolution?
GA zur Problemfrage: Bauernaufstände - Flop oder Revolution?
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
4,71 MB
4,71 MB
Einführung, Quellenarbeit
Lehrprobe Heranführung an Quellenarbeit
Lehrprobe Heranführung an Quellenarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
130 KB
130 KB
Methode: Einzelarbeit, Partnerarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, geistliche und weltliche Macht, Mittelalter, Papst Gelasius, Verhältnis Kaiser und Papst, Zwei-Schwerter-Lehre
Die SuS setzen sich anhand eines Informationsblattes mit der Zwei-Schwerter-Lehre auseinander und analysieren anschließend eine Quelle von Papst Gelasius.
, geistliche und weltliche Macht, Mittelalter, Papst Gelasius, Verhältnis Kaiser und Papst, Zwei-Schwerter-Lehre
Die SuS setzen sich anhand eines Informationsblattes mit der Zwei-Schwerter-Lehre auseinander und analysieren anschließend eine Quelle von Papst Gelasius.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
120 KB
120 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Scheitern der Revolution 1848/49
Lehrprobe
, Scheitern der Revolution 1848/49
Lehrprobe
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Lehrer (all genders) für das Fach Geschichte, Ethik oder Politikwissenschaften am Gymnasium
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Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen
462 KB
462 KB
Methode: Gruppenarbeit (Gruppenpuzzle)
, Karl der Große Beschreibung Eroberungen Reisekönigtum Reformen
, Karl der Große Beschreibung Eroberungen Reisekönigtum Reformen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
24 KB
24 KB
Revolution 1918 Verlauf Arbeitsblatt
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
432 KB
432 KB
Methode: Vorabiklausur
, Mauerbau, Vorabiturklausur
Rundfunkrede E.Lemmer 1961 zum Mauerbau
, Mauerbau, Vorabiturklausur
Rundfunkrede E.Lemmer 1961 zum Mauerbau
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
2,48 MB
Methode: Examensprüfung Feb2022 - Arbeitszeit: 45 min
, Denkmal, Dreißigjähriger Krieg, Frieden, Münster
Lehrprobe
, Denkmal, Dreißigjähriger Krieg, Frieden, Münster
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Blut und Eisen, Einheit und Freiheit, Nationalismus