Unterrichtsmaterial: Liste
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Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
136 KB
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Blut
Biologie Kl. B2, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
180 KB
180 KB
Methode: Strukturlegemethode - Arbeitszeit: 30 min
, Ballaststoffe
Anhand eines Informationstextes zum Thema Ballaststoffe müssen Textbausteine in eine Struktur gelegt werden.
, Ballaststoffe
Anhand eines Informationstextes zum Thema Ballaststoffe müssen Textbausteine in eine Struktur gelegt werden.
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
126 KB
126 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ökologischer Fußabdruck
Berechnung des eigenen ökologischen Fußabdrucks.
, Ökologischer Fußabdruck
Berechnung des eigenen ökologischen Fußabdrucks.
Biologie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
293 KB
293 KB
Atmung - Versuche
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,44 MB
3,44 MB
Methode: eigenständiges Planen von Experimenten, Gallery-Walk - Arbeitszeit: 45 min
, Einfluss von Temperatur, Enzymatische Reaktionen, Enzyme, e-Phase, Erkenntnisgewinnung, Selbständig Planen von Experimenten, Stoffwechselbiologie
Lehrprobe Erkenntnisgewinnung. SuS planen selbständig mit einer Auswahl an vorgegebenen Materialien ein Experiment zur Überprüfung von Hypothesen, führen das Experiment durch und werten es aus.
, Einfluss von Temperatur, Enzymatische Reaktionen, Enzyme, e-Phase, Erkenntnisgewinnung, Selbständig Planen von Experimenten, Stoffwechselbiologie
Lehrprobe Erkenntnisgewinnung. SuS planen selbständig mit einer Auswahl an vorgegebenen Materialien ein Experiment zur Überprüfung von Hypothesen, führen das Experiment durch und werten es aus.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
74 KB
74 KB
Blut
Auf diesem AB befindet eine Übersicht über die Blutbestandteile und deren Aufgaben. Die Erarbeitung kann mithilfe eins gesonderten Textes oder des Buches erfolgen.
Auf diesem AB befindet eine Übersicht über die Blutbestandteile und deren Aufgaben. Die Erarbeitung kann mithilfe eins gesonderten Textes oder des Buches erfolgen.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
9 KB
9 KB
Bakterien, Flagellaten und Ciliaten, Einzeller
Bakterien, Flagellaten und Ciliaten voneinander unterscheiden Einzeller
Bakterien, Flagellaten und Ciliaten voneinander unterscheiden Einzeller
Biologie Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
121 KB
121 KB
Kreuzworträtsel, Wirbellose
ein kleines Rätsel zu den Wirbellosen. Geeignet als Vorbereitung auf die Klassenarbeit
ein kleines Rätsel zu den Wirbellosen. Geeignet als Vorbereitung auf die Klassenarbeit
Biologie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,69 MB
1,69 MB
Corona
Biologie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
952 KB
952 KB
Methode: Partnerpuzzle, Kooperativ - Arbeitszeit: 45 min
, Biologie, Chromosomenkartierung, Erbgänge, Chromosomenmutationen, Genetik, Genmutation, Geschlechtschromosomen, Humanbiologie, Hypothese, Karyogramm, Karyogramm eines Menschen, kooperatives Lernen, Mutationen, Oberstufe, Partnerpuzzle, Probleme, Problemorientierung
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung numerischer Chromosomenanomalien anhand von eines frageentwickelnden Unterrichts.
, Biologie, Chromosomenkartierung, Erbgänge, Chromosomenmutationen, Genetik, Genmutation, Geschlechtschromosomen, Humanbiologie, Hypothese, Karyogramm, Karyogramm eines Menschen, kooperatives Lernen, Mutationen, Oberstufe, Partnerpuzzle, Probleme, Problemorientierung
Lehrprobe Kooperative Erarbeitung numerischer Chromosomenanomalien anhand von eines frageentwickelnden Unterrichts.
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Brandenburg
57 KB
57 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Genetik, Gentherapie
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Gentherapie, eher eine Unterrichtsskizze (da z.B. die Bilder aus lizenzrechtlichen Gründen fehlen), Quellen sind zumeist vorhanden
, Genetik, Gentherapie
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Gentherapie, eher eine Unterrichtsskizze (da z.B. die Bilder aus lizenzrechtlichen Gründen fehlen), Quellen sind zumeist vorhanden
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
112 KB
Acetylcholin, Nervengifte, Vegetatives Nervensystem
Die SuS wenden ihr Wissen zu der Wirkung von Sympathikus und Parasympathikus (VNS) auf ein Fallbeispiel an. Dabei lesen sie einen "Nachrichtenbeitrag" zur Vergiftung von Nawalny.
Die SuS wenden ihr Wissen zu der Wirkung von Sympathikus und Parasympathikus (VNS) auf ein Fallbeispiel an. Dabei lesen sie einen "Nachrichtenbeitrag" zur Vergiftung von Nawalny.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
347 KB
347 KB
Aminosäuren, Basentriplett, Codon, Genetik, Genetischer Code
Die SuS sollen anhand der Informationen zum genetischen Code eine Basensequenz mit richtigen Anfang und Ende (Start- und Stopp-Codon) übersetzen. Als Hilfestellung sind hinter den QR-Codes Tipps versteckt.
Die SuS sollen anhand der Informationen zum genetischen Code eine Basensequenz mit richtigen Anfang und Ende (Start- und Stopp-Codon) übersetzen. Als Hilfestellung sind hinter den QR-Codes Tipps versteckt.
Biologie Kl. 10, Realschule, Hessen
37 KB
37 KB
Immunabwehr
In dieser Hausaufgabenüberprüfung vervollständigen die SuS ein Flussdiagramm über das Zusammenwirken verschiedener Zelltypen bei der Immunabwehr.
In dieser Hausaufgabenüberprüfung vervollständigen die SuS ein Flussdiagramm über das Zusammenwirken verschiedener Zelltypen bei der Immunabwehr.
Biologie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,46 MB
6,46 MB
Methode: Vielfalt: EA, PA, Forscherbox, Film - Arbeitszeit: 45 min
, Blut, Blutgefäße, Blutkreislauf
Lehrprobe Ausgehend von einem Beispiel aus dem Alltag (lange Autofahrt-angeschwollene Beine) erarbeiten die SuS die 3 verschiedenen Blutgefäße (Funktion & Bau) um am Ende spezifisch auf die Venen und die Venenklappen einzugehen und das Phänomen zu erklären
, Blut, Blutgefäße, Blutkreislauf
Lehrprobe Ausgehend von einem Beispiel aus dem Alltag (lange Autofahrt-angeschwollene Beine) erarbeiten die SuS die 3 verschiedenen Blutgefäße (Funktion & Bau) um am Ende spezifisch auf die Venen und die Venenklappen einzugehen und das Phänomen zu erklären
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
549 KB
549 KB
Methode: Bilingual Exam EF
, Cell biology, osmosis, plasmolysis, transport through membranes
Cell biology, osmosis, plasmolysis, transport through membranes
, Cell biology, osmosis, plasmolysis, transport through membranes
Cell biology, osmosis, plasmolysis, transport through membranes
Biologie Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
6,88 MB
6,88 MB
Methode: Moralische Urteilsbildung - Arbeitszeit: 90 min
, Bioethik, PND Bioethik Debatte, Pränatale Diagnostik, Urteilsbildung
Lehrprobe Pränatale Diagnostik – Beruhigung oder Verunsicherung? Ethische Urteilsbildung zur vorge-burtlichen Erkennung von Fehlbildungen oder Störungen.
, Bioethik, PND Bioethik Debatte, Pränatale Diagnostik, Urteilsbildung
Lehrprobe Pränatale Diagnostik – Beruhigung oder Verunsicherung? Ethische Urteilsbildung zur vorge-burtlichen Erkennung von Fehlbildungen oder Störungen.
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bremen
275 KB
275 KB
Axonhügel, Dendritregion, EPSP, IPSP, synaptische Integration
Synaptische Integration in der Dendritregion und der Unterschied zwischen EPSP und IPSP
Synaptische Integration in der Dendritregion und der Unterschied zwischen EPSP und IPSP
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bremen
70 KB
70 KB
Neuron, Weiterleitung
Diverse Fragen um die Weiterleitung von Reizen am Neuron.
Diverse Fragen um die Weiterleitung von Reizen am Neuron.
Biologie Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bremen
551 KB
551 KB
Aktionspotenzial, Codierung, Reiz, Rezeptorpotenzial
Reiz, Rezeptorpotenzial, Aktionspotenzial
Reiz, Rezeptorpotenzial, Aktionspotenzial
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
