Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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gap year
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
60 KB
60 KB
lettre de motivation
Les élèves mettent en page la lettre de motivation
Les élèves mettent en page la lettre de motivation
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
41 KB
summary + narrative perspective + diary entry
summary + narrative perspective + diary entry
summary + narrative perspective + diary entry
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,89 MB
1,89 MB
Arbeitszeit: 90 min
, gap year working abroad studiny abroad non-fictional text
studying and working abroad changes young people for a life time in a positive way
, gap year working abroad studiny abroad non-fictional text
studying and working abroad changes young people for a life time in a positive way
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
Methode: Hörverstehen (isoliert), Leseverstehen (integriert) - writing a non fictional analysis and comment - Arbeitszeit: 90 min
, Klausur digital age mit Erwartungshorizont, Klausur Meeting people online and offline mit EWH
Es handelt sich um eine Klausur mit Erwartungshorizont. Die SuS schreiben eine Analyse und einen comment. Im ersten Teil der Klausur handelt es sich um eine isolierte Hörverstehensübung.
, Klausur digital age mit Erwartungshorizont, Klausur Meeting people online and offline mit EWH
Es handelt sich um eine Klausur mit Erwartungshorizont. Die SuS schreiben eine Analyse und einen comment. Im ersten Teil der Klausur handelt es sich um eine isolierte Hörverstehensübung.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Perfekt regelmäßig unregelmäßig
Arbeitsblatt zur Einführung der Bildung des spanischen Perfekts. Regelmäßige und unregelmäßige Formen. Schulbuchunabhängig einsetzbar.
Arbeitsblatt zur Einführung der Bildung des spanischen Perfekts. Regelmäßige und unregelmäßige Formen. Schulbuchunabhängig einsetzbar.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
226 KB
226 KB
Differenzenquotient, Durchschnittsgeschwindigkeit, mittlere Änderungsrate
Erarbeiten des Differenzenquotienten anhand von Durchschnittsgeschwindigkeiten am Beispiel des 100-Meter-Weltrekordlaufes von Usain Bolt.
Erarbeiten des Differenzenquotienten anhand von Durchschnittsgeschwindigkeiten am Beispiel des 100-Meter-Weltrekordlaufes von Usain Bolt.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
542 KB
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Methode: Strukturmodell - Arbeitszeit: 45 min
, Aufbau der DNA, DNA, Strukturmodell, Watson-Crick-Modell
Lehrprobe In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler textgeleitet die Entstehung des Watson-Crick-Modells, um daraufhin ein eigenen Legemodell mithilfe von DNA-Bausteinen zu entwickeln.
, Aufbau der DNA, DNA, Strukturmodell, Watson-Crick-Modell
Lehrprobe In dieser Unterrichtseinheit erforschen die Schülerinnen und Schüler textgeleitet die Entstehung des Watson-Crick-Modells, um daraufhin ein eigenen Legemodell mithilfe von DNA-Bausteinen zu entwickeln.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
651 KB
651 KB
Methode: Peer evaluation summary
, Englisch english Inhaltsangabe summary Rückmeldung feedback Bewertung evaluation
Eine vorher als HA verfasste summary kann mit diesem AB in Partnerarbeit evaluiert werden. Passend für Kl. 9-11
, Englisch english Inhaltsangabe summary Rückmeldung feedback Bewertung evaluation
Eine vorher als HA verfasste summary kann mit diesem AB in Partnerarbeit evaluiert werden. Passend für Kl. 9-11
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,34 MB
1,34 MB
Methode: GA - Arbeitszeit: 45 min
, Differenzierung, Feminismus, feministisch, Gruppenarbeit, Philosophie, Politik, Sexismus, waage
Lehrprobe Die Lernenden beurteilen die Relevanz des Feminismus im 21. Jahrhundert anhand verschiedener kontroverser Aussagen.
, Differenzierung, Feminismus, feministisch, Gruppenarbeit, Philosophie, Politik, Sexismus, waage
Lehrprobe Die Lernenden beurteilen die Relevanz des Feminismus im 21. Jahrhundert anhand verschiedener kontroverser Aussagen.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
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Methode: Übung zur Analyse - Arbeitszeit: 90 min
, Global challenges, Globalisation, Migration
Die Klausur bezieht sich auf die Reihe in Camden Town für die Einführungsphase Stop all border controls
, Global challenges, Globalisation, Migration
Die Klausur bezieht sich auf die Reihe in Camden Town für die Einführungsphase Stop all border controls
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Fictional texts, Identity, Novel
novel excerpt analysis something something
, Fictional texts, Identity, Novel
novel excerpt analysis something something
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
329 KB
329 KB
Arbeitszeit: 95 min
, Immigration, Migration, Non-fictional texts, refugees, Sachtextanalyse
migration globalisation refugees im Kontext mit Camden Town ef buch
, Immigration, Migration, Non-fictional texts, refugees, Sachtextanalyse
migration globalisation refugees im Kontext mit Camden Town ef buch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
15 KB
15 KB
Höhlengleichnis
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
32 KB
32 KB
Höhlengleichnis
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Physik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Gleichmäßig beschleunigte Bewegung
Ein Arbeitsblatt zur Entwicklung des s-t-Diagrammes
Ein Arbeitsblatt zur Entwicklung des s-t-Diagrammes
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
138 KB
138 KB
Methode: Projekt - Arbeitszeit: 180 min
, Bilingualer Unterricht, Fair Trade, Globalisation, Spiel
Die Schülerinnen und Schüler erstellen nach einer Unterrichtseinheit zum Thema fairer Handel ein Spiel, welches zentrale Gedanken und Ziele des Themas verarbeitet und Inhalte vertieft. Die Art des Spiels kann von den Lernenden frei gewählt werden.
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Die Schülerinnen und Schüler erstellen nach einer Unterrichtseinheit zum Thema fairer Handel ein Spiel, welches zentrale Gedanken und Ziele des Themas verarbeitet und Inhalte vertieft. Die Art des Spiels kann von den Lernenden frei gewählt werden.
Politik-Wirtschaft Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
70 KB
70 KB
Methode: Zuvor eine Grafik aufzeigen, welche die Nichtwählerquote problematisiert. - Arbeitszeit: 45 min
, Bundestagswahl, Nichtwähler, Wahlen
Zwei Arbeitsblätter zum Thema der Nichtwähler/innen
, Bundestagswahl, Nichtwähler, Wahlen
Zwei Arbeitsblätter zum Thema der Nichtwähler/innen
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
68 KB
Methode: Listening comprehension
, dearfuturegenerations, fillthegap, PrinceEA
, dearfuturegenerations, fillthegap, PrinceEA
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Checkliste
, Akrobatik, Checkliste Akrobatik, Choreographie, Gruppenchoreographie, Partnerakrobatik, Turnen
Hierbei handelt es sich um eine Checkliste Zum Thema Akrobatik Choreographie, diese ist zum Abhacken und somit sehr praktisch
, Akrobatik, Checkliste Akrobatik, Choreographie, Gruppenchoreographie, Partnerakrobatik, Turnen
Hierbei handelt es sich um eine Checkliste Zum Thema Akrobatik Choreographie, diese ist zum Abhacken und somit sehr praktisch
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
