Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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Methode: Stichpunktartige Auflistung relevanter Inhalte zum selbstständigen Wiederholen
, Checkliste, Glossar, Mittlerer Abschluss, Wiederholung 10. Klasse
Eine stichpunktartige Liste mit relevanten Fachbegriffen, Modellen, Indikatoren und ähnlichem zur selbstständigen Vorbereitung auf die mündliche Prüfung und zum Wiederholen der behandelten Inhalte aus TERRA Erdkunde 3 Differenzierte Ausgabe NRW.
, Checkliste, Glossar, Mittlerer Abschluss, Wiederholung 10. Klasse
Eine stichpunktartige Liste mit relevanten Fachbegriffen, Modellen, Indikatoren und ähnlichem zur selbstständigen Vorbereitung auf die mündliche Prüfung und zum Wiederholen der behandelten Inhalte aus TERRA Erdkunde 3 Differenzierte Ausgabe NRW.
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
208 KB
208 KB
Gestaltungskriterium Raum, Gruppenchoreografie, Hip Hop, Sportunterricht
Lehrprobe Die vorliegenden Stunde ist eine Einzelstunde, eingebettet in der Unterrichtseinheit Hip Hop mit einer 10. Klasse eines Gymnasiums. In Kleingruppen erweitern die jeweiligen Gruppen eine Hip-Hop Choreografie und verändern dabei ihre Aufstellungsformen
Lehrprobe Die vorliegenden Stunde ist eine Einzelstunde, eingebettet in der Unterrichtseinheit Hip Hop mit einer 10. Klasse eines Gymnasiums. In Kleingruppen erweitern die jeweiligen Gruppen eine Hip-Hop Choreografie und verändern dabei ihre Aufstellungsformen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
5,64 MB
5,64 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min
, Erziehung im Nationalsozialismus, Indoktrination, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Schule im Nationalsozialismus
Es handelt sich um einen Langentwurf zu Schulbüchern im NS-Staat. Es sollen verschiedene Lehrwerke im Gruppenpuzzle analysiert und auf NS-Ideologien hin überprüft werden. Am Ende gibt es eine Beurteilung zum tatsächlichen Einsatz NS-Schulbücher
, Erziehung im Nationalsozialismus, Indoktrination, Nationalsozialismus, NS-Ideologie, Schule im Nationalsozialismus
Es handelt sich um einen Langentwurf zu Schulbüchern im NS-Staat. Es sollen verschiedene Lehrwerke im Gruppenpuzzle analysiert und auf NS-Ideologien hin überprüft werden. Am Ende gibt es eine Beurteilung zum tatsächlichen Einsatz NS-Schulbücher
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Thüringen
47 KB
47 KB
Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Braunkohle, Braunkohlenbergbau, Braunkohlenbergbau in Deutschland, Braunkohlentagebau, Braunkohlentagebau in Deutschland, Klausur Braunkohle, Rheinisches Braunkohlenrevier
Klausur zum Thema Braunkohlenbergbau in Deutschland mit besonderer Konzentration auf das Rheinische Revier.
, Braunkohle, Braunkohlenbergbau, Braunkohlenbergbau in Deutschland, Braunkohlentagebau, Braunkohlentagebau in Deutschland, Klausur Braunkohle, Rheinisches Braunkohlenrevier
Klausur zum Thema Braunkohlenbergbau in Deutschland mit besonderer Konzentration auf das Rheinische Revier.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
39 KB
39 KB
Vorgehen wichtige Bestandteile Gliederung
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
470 KB
470 KB
Methode: Quiz / Spiel - Arbeitszeit: 45 min
, Gruppenquiz, Quiz Spiel
Festigung und Wiederholung von Lerninhalten in spielerischer Form unter Beteiligung der ganzen Klasse.
, Gruppenquiz, Quiz Spiel
Festigung und Wiederholung von Lerninhalten in spielerischer Form unter Beteiligung der ganzen Klasse.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,10 MB
1,10 MB
Menschenrechte, Unabhängigkeitserklärung, USA
Lehrprobe Divergenz von Anspruch und Wirklichkeit der Gleichheitsforderungen in der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung am Beispiel der Sklaverei
Lehrprobe Divergenz von Anspruch und Wirklichkeit der Gleichheitsforderungen in der amerikanischen Unabhängigkeitserklärung am Beispiel der Sklaverei
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
342 KB
342 KB
Speerwurf
Erweiterung der Bewegungserfahrung – vom Dreischrittrhythmus zum Fünfschritttrhythmus im Speerwurf
Erweiterung der Bewegungserfahrung – vom Dreischrittrhythmus zum Fünfschritttrhythmus im Speerwurf
Politik-Wirtschaft Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
772 KB
772 KB
Methode: Apfelmarktexperiment unter Corona-Bedingungen - Arbeitszeit: 45 min
, Angebot und Nachfrage, Experiment, Markt, Marktgleichgewicht, Modellkritik, Preisbildung, Rollenspiel
Lehrprobe Herausstellen des Konfliktes zwischen Angebot und Nachfrage, Preisverhandlung in Rollen (VerkäuferInnen und KäuferInnen), Reflexion, Preis-Mengen-Diagramm, Modellkritik
, Angebot und Nachfrage, Experiment, Markt, Marktgleichgewicht, Modellkritik, Preisbildung, Rollenspiel
Lehrprobe Herausstellen des Konfliktes zwischen Angebot und Nachfrage, Preisverhandlung in Rollen (VerkäuferInnen und KäuferInnen), Reflexion, Preis-Mengen-Diagramm, Modellkritik
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
210 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 20 min
, Geschichte, Kreuzzüge, Mittelalter
Die Schüler sollen eigenständig zum Thema Kreuzzüge im Mittelalter arbeiten, indem sie ein Video anschauen und sich das Wichtigste notieren.
, Geschichte, Kreuzzüge, Mittelalter
Die Schüler sollen eigenständig zum Thema Kreuzzüge im Mittelalter arbeiten, indem sie ein Video anschauen und sich das Wichtigste notieren.
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
2,76 MB
2,76 MB
Akrobatik, Sport
Lehrprobe Festigung der akrobatischen Fertigkeiten und Förderung der Urteilsfähigkeit und Teamkompetenz durch die Weiterarbeit an der Gruppenchoreografie
Lehrprobe Festigung der akrobatischen Fertigkeiten und Förderung der Urteilsfähigkeit und Teamkompetenz durch die Weiterarbeit an der Gruppenchoreografie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
891 KB
891 KB
Medienkritik, Rollenspiel, Soziale Netzwerke
Lehrprobe Medien-UB (3. UB) mit Reihenplanung und allen didaktischen Kapiteln zur Stunde sowie allen Materialien
Lehrprobe Medien-UB (3. UB) mit Reihenplanung und allen didaktischen Kapiteln zur Stunde sowie allen Materialien
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
augenblicke, Kommunikation, Kurzgeschichte, Watzlawick
Lehrprobe Guter Entwurf mit Unterrichtsreihe, Kompetenzen, Lernzielen, curricularer Begründung, Sachanalyse und methodisch-didaktischem Kommentar sowie mit allem Material
Lehrprobe Guter Entwurf mit Unterrichtsreihe, Kompetenzen, Lernzielen, curricularer Begründung, Sachanalyse und methodisch-didaktischem Kommentar sowie mit allem Material
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
16 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Der Vorleser, Interpretation, Klassenarbeit Deutsch
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Schwerpunkt der Abhängigkeit und Unabhängigkeit zwischen Michael und Hanna anhand einer ausgewählte Szene aus der Lektüre "Der Vorleser".
, Der Vorleser, Interpretation, Klassenarbeit Deutsch
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Schwerpunkt der Abhängigkeit und Unabhängigkeit zwischen Michael und Hanna anhand einer ausgewählte Szene aus der Lektüre "Der Vorleser".
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Deutsch, EF, Lehrprobe, Materialgestütztes Schreiben, Medien, UB
Lehrprobe
Lehrprobe
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
159 KB
159 KB
EF, Erkenntnistheorie, Lehrprobe, NRW, Philo, UB
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wie verlässlich ist unsere Wahrnehmung? – Kritische Auseinandersetzung mit der Position des Naiven Realismus anhand der Erarbeitung konstruktivistischer Ansätze
Lehrprobe Thema der Unterrichtsstunde: Wie verlässlich ist unsere Wahrnehmung? – Kritische Auseinandersetzung mit der Position des Naiven Realismus anhand der Erarbeitung konstruktivistischer Ansätze
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
176 KB
176 KB
Methode: Distanzlernen Wochenaufgabe
, E-waste Globalisation Agbogbloshie Ghana
Wochenaufgabe, die Hörsehverstehen (Link zu Zeitungsartikel und Videoclip) mit Vorwissen und Wortschatz kombiniert
, E-waste Globalisation Agbogbloshie Ghana
Wochenaufgabe, die Hörsehverstehen (Link zu Zeitungsartikel und Videoclip) mit Vorwissen und Wortschatz kombiniert
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
202 KB
Methode: Distanzlernen Wochenaufgabe
, Global challenges Plastic pollution environment
, Global challenges Plastic pollution environment
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
43 KB
43 KB
Darwin, Tier-Mensch Vergleich
Einstieg in die Reihe zur Anthropologie
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik