Unterrichtsmaterial: Liste
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Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
19 KB
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P. Singer, Utilitarismus, Würde des Mensche
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
131 KB
131 KB
Methode: Zusammenfassung der Lerninhalte - Arbeitszeit: 30 min
, Gott, Gottesbilder, Menschenbild, Schöpfer, Schöpfung
Das Arbeitsblatt fasst die in der EPh erarbeiteten Inhalte zu Gott als Schöpfer nochmals zusammen und bildete im Unterricht die Grundlage, um sich vertieft mit dem Gottesbild eines Schöpfergottes auseinanderzusetzen (Grundlage "Laudato si")
, Gott, Gottesbilder, Menschenbild, Schöpfer, Schöpfung
Das Arbeitsblatt fasst die in der EPh erarbeiteten Inhalte zu Gott als Schöpfer nochmals zusammen und bildete im Unterricht die Grundlage, um sich vertieft mit dem Gottesbild eines Schöpfergottes auseinanderzusetzen (Grundlage "Laudato si")
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
46 KB
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Wer war Petrus
Katholische Religionslehre Kl. 9, Hauptschule, Bayern
212 KB
212 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Dignitatis Humanae, Gaudium et Spes, Lumen Gentium, Nostra Aetate, Sacrosanctum Conlcilium, Zweites Vatikanisches Konzil
In dem vorliegenden Arbeitsblatt werden die wesentlichsten Konzilstexte in zusammengefasster Form vorgestellt.
, Dignitatis Humanae, Gaudium et Spes, Lumen Gentium, Nostra Aetate, Sacrosanctum Conlcilium, Zweites Vatikanisches Konzil
In dem vorliegenden Arbeitsblatt werden die wesentlichsten Konzilstexte in zusammengefasster Form vorgestellt.
Katholische Religionslehre Kl. 6, Hauptschule, Bayern
271 KB
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Arbeitszeit: 10 min
, Gebetskleidung, Hebräisches Alphabet, Kippa, Tallit, Teffilin
In dem vorliegenden Arbeitsblatt werden die wichtigsten Gebetskleidungen erklärt und zusammengefasst. Am Ende können die SchülerInnen zum ersten Mal dem hebräischen Alphabet begegnen.
, Gebetskleidung, Hebräisches Alphabet, Kippa, Tallit, Teffilin
In dem vorliegenden Arbeitsblatt werden die wichtigsten Gebetskleidungen erklärt und zusammengefasst. Am Ende können die SchülerInnen zum ersten Mal dem hebräischen Alphabet begegnen.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Katholische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
371 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Ökumene
„Denn wir sitzen alle im selben Boot!“ – Erschließung der Gemeinsamkeiten der katholischen und evangelischen Konfession als Basis ökumenischen Handels und als Legitimationsgrundlage gemeinsamen religiösen Lernens.
, Ökumene
„Denn wir sitzen alle im selben Boot!“ – Erschließung der Gemeinsamkeiten der katholischen und evangelischen Konfession als Basis ökumenischen Handels und als Legitimationsgrundlage gemeinsamen religiösen Lernens.
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
234 KB
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Organspende, Widerspruchslösung
Sollte man Menschen, auch wenn sie nicht explizit zugestimmt haben, nach dem Tod die Organe entnehmen dürfen? - Die Widerspruchslösung in der Diskussion
Sollte man Menschen, auch wenn sie nicht explizit zugestimmt haben, nach dem Tod die Organe entnehmen dürfen? - Die Widerspruchslösung in der Diskussion
Katholische Religionslehre Kl. 4, Grundschule, Bayern
67 KB
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Probe in katholischer Religion, Moses Berufung, die Zehn Gebote, Ostern, Pfingsten
Ostern Petrus Religion Probe
Ostern Petrus Religion Probe
Katholische Religionslehre Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
562 KB
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Abschied, Tod, Trauer
Lehrprobe Die SuS zeigen Einfühlungsvermögen für die Situation der trauernden Enkelin und erproben ihre Kompetenz, im Trost spenden mit biblischen Hoffnungsgedanken zu antworten, indem sie einen Trostbrief schreiben, der Hoffnung schenken kann.
Lehrprobe Die SuS zeigen Einfühlungsvermögen für die Situation der trauernden Enkelin und erproben ihre Kompetenz, im Trost spenden mit biblischen Hoffnungsgedanken zu antworten, indem sie einen Trostbrief schreiben, der Hoffnung schenken kann.
Katholische Religionslehre Kl. 9, Realschule, Niedersachsen
160 KB
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Naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der unterschiedlichen Beziehungen von Naturwissenschaft und Glauben. Übersicht der Modelle und Beispielaussagen, die zugeordnet werden müssen.
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der unterschiedlichen Beziehungen von Naturwissenschaft und Glauben. Übersicht der Modelle und Beispielaussagen, die zugeordnet werden müssen.
Katholische Religionslehre Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Bergpredigt, Bergpredigt, Feindesliebe
Jesus Christus
Jesus Christus
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Jesu Predigt vom Reich Gottes, Religiöse Gruppierungen zur Zeit Jesu
Markusevangelium
Markusevangelium
Katholische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
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Heilige Schrift, Abraham, Bibel
Bibel - Abraham
Bibel - Abraham
Katholische Religionslehre Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Elemente, Kirche, Sakramente
Sakramente
Sakramente
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
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Feuerbachs Projektionstheorie, theoretische und praktischer Atheismus
Gottesbestreitung und Religionskritik
Gottesbestreitung und Religionskritik
Katholische Religionslehre Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Tod und Auferstehung Jesu, Emmausgeschichte, Auferstehung, Erlösung, Feuerbachs Projektionstheorie, praktischer und theoretischer Atheismus
Auferstehung, Erlösung
Auferstehung, Erlösung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
14 KB
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Was ist Religion, Immanuel Kant, religiöse Elemente, Werbung
Grundfragen des Menschen nach Kant Religiöse Elemente in der Werbung
Grundfragen des Menschen nach Kant Religiöse Elemente in der Werbung
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
106 KB
106 KB
Religionsfreiheit, Formen der Wahrheitsansprüche, Individualisierung, Religionsfreiheit, Säkularisierung
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft
Zwischen Vielfalt und Entscheidung: Religion in der offenen Gesellschaft
Katholische Religionslehre Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
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Kreuzigung
Die SuS erarbeiten in Gruppen die verschiedenen Positionen in Bezug auf die Verurteilung Jesu, welche anschließend anhand von Playmobil-Figuren dargestellt werden sollen. Bibelquelle: Einheitsübersetzung 2016
Die SuS erarbeiten in Gruppen die verschiedenen Positionen in Bezug auf die Verurteilung Jesu, welche anschließend anhand von Playmobil-Figuren dargestellt werden sollen. Bibelquelle: Einheitsübersetzung 2016
Katholische Religionslehre Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
150 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Emmaus, Jesu Tod und Auferstehung
Lehrprobe Struktur der Stunde, Verankerung im BP, Ziele und Verlaufsskizze. Stunde wurde mit einer sehr guten - guten Note bewertet
, Emmaus, Jesu Tod und Auferstehung
Lehrprobe Struktur der Stunde, Verankerung im BP, Ziele und Verlaufsskizze. Stunde wurde mit einer sehr guten - guten Note bewertet